科普场馆生态文明理念研究

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1科普场馆应承担传播生态文明理念的社会责任

随着全球经济的迅速发展，人类为了自身的生存和发展，在利用和改造自然的过程中造成了各种生态环境问题，世界各国都遇到了资源、环境、灾害等方面的严峻挑战，生态环境问题再一次引发了全社会的关注。生态文明是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生，良性循环，全面发展，持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。当代中国生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一并列入党的行动纲领中，形成了国家“五位一体”的总体布局。党和国家的新一代领导集体，更把国家生态安全的底线提上重要议事日程，并指出生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容，关系人民福祉，关乎民族未来，事关“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的实现。面对着如此重要的社会问题，科普场馆在传播生态文明理念上肩负着重大的社会责任，必须紧迫跟进，有所创新。中国科技馆在新馆建设调研报告中指出：确定中国科技馆理念体系的最基本依据是“需求”与“供给”的关系，即国家、社会和公众对于科技馆的需求是建设科技馆的先决条件。报告还认为科技馆应全面展示人类、科学、技术、自然之间的相互关系，深刻揭示科学技术的本质功能和作用，在全社会普及人与自然和谐的可持续发展意识，帮助公众树立科学的资源观、环境观、生态观。

2广东科学中心传播生态文明理念的实践

广东科学中心在科学发展观理念指导下，以“自然、人类、科学、文明”为主题思想，注重科学、技术、社会、环境的关系，从而使展示主题和内容设计形成一个稳定的“四面体”结构。主题词“文明”的介入，使这个稳定的“四面体”结构能多角度展示科普场馆传播科学的内容定位，与时俱进地表达人类与自然和谐可持续发展的理念，很好地解决了科普场馆主题化设计中科学、技术和社会三者之间的关系。广东科学中心在生态文明理念传播中始终坚持探索和实践，在一期建成的“实验与发现”、“儿童天地”“、交通世界”“、数码世界”“、绿色家园”“、飞天之梦”“、人与健康”“、感知与思维”八个展馆基础上，又推出了多个题材的展示。（1）“金色骑楼•绿色生活”———世博广东馆多年来广东省一直致力于“倡导绿色生活，发展绿色经济”，回迁的广东馆把握绿色发展主题，以“广东绿道”为主线，在家乡父老乡亲面前重现“绿色生活”“、绿色城市”“、绿色神话”，延伸世博会的绿色理念，倡导绿色的生活方式，建设环境友好型社会、资源节约型社会、人与自然和谐发展社会。（2）LED体验馆LED及其产业化是广东战略性新兴产业的重要课题之一。LED体验馆紧扣绿色照明的科普题材，从协同创新的产业化方向入手，进行主题设计与展示技术创新，使社会公众在“童年的萤火虫”、“绿色家居照明”、“LED畅想剧场”等特定的情境中，体验节能、环保、安全、舒适的LED绿色照明。（3）“岭南科技纵横”主题馆“岭南科技纵横”主题馆是广东科学中心展示广东科技发展历程的首次尝试，以上下五千年的时间跨度，“岭之南，海之滨”的空间定位，向公众展示一个具有区域文化特色的科技发展历程。此馆融合“海纳百川、敢为人先、进取创新”的岭南文化特色，从主题策划到展项设计，都渗入了敬畏自然、生态和谐、绿色发展的理念。科技推进历史，创新引领未来，人类文明始终与科技创新同行。一直以来，广东地区都对绿色“情有独钟”，不仅是因为绿色是岭南的代表色，更因为绿色发展是广东可持续发展的必由之路。

3创新实践

3.1人类文明历程的主题设计

现在科普场馆的主题设计大多千馆一面，然而同是生态文明的主题，不同的视野角度，就会有不同的设计。同时，主题设计还应符合科普场馆的展教理念，切合公众的实际需求，与学校的正式教育成为互补，树立正确的自然观。“人和自然”展厅的概念设计以“物质—能量—信息”为主题线索，其中包括：（1）物质循环。以水循环和碳循环为代表，介绍了生态系统物质循环的大体过程。（2）能量转换。太阳能是地球能量的源泉，在它和各种形式的能量转换中，能量既不会产生也不会消失，而是从一种形式转化为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体，但过程中往往会产生能量的损耗。因此，在能量的转化利用中，要选择熵增加最小的途径。（3）信息传递。生态系统中信息传递具有重要的作用，生命活动的正常进行，生物种群的繁衍生息都离不开信息传递。信息还可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。由图2可见“，人和自然”展厅的主题设计，有一定的新颖性，从生态系统的物质循环、能量流动、信息传递等知识点切入，并且大胆地知难而进，着重表现“生命系统是与外界交换物质、能量、信息的开放系统”“，太阳能驱动着生态系统的物质、能量流动”，“进化是熵减少、信息量增加的过程”，“退化是熵增加、信息量减少的过程”这些十分重要的概念。不回避“熵增加”、“信息熵”、“开放系统”、“生命以负熵为生”一类难题，而这些正是传统科普场馆少有提及，而生态文明建设不又可回避的概念。

3.2绿色题材广角下的展示创新

由于“绿色题材”的综合性、理论性非常强，在科普场馆中的展示呈现难度相当大。生态文明理念的传播对象是全体公众，受众覆盖面广，文化水平差异度大。抛开展示内容不论，即便是展示技术风格，也往往众口难调。这种矛盾的状态告诉我们：传播生态文明理念的方式亟待突破，必须另寻出路。“人和自然”展厅在概念设计中进行了深入的思考：第一，将抽象概念转化为形象模型，例如：第二类永动机。第二，将经典实验转化为互动体验，例如：热传递、焦耳热功当量实验、布朗运动。第三，将体验过程转化为快乐游戏，例如：低碳生活体验。第四，将场馆情景与真实景象结合，例如：展示模型与展馆周边自然环境的结合。第五，将故事叙述与动漫形象结合，例如：碳源与水珠、火娃的新媒体创新组合。第六，将绿色能源展示与高新技术结合，例如：氢燃料电池、零排放汽车。第七，将本土素材与生态文明建设结合，例如：“广东绿道”、广东核电、广东产业结构的绿色转型。其中，熵与熵增加的抽象概念，让我们展示设计人员长期以来费尽心思。如果利用“一桶开水”“、制冷机”、“多级膨胀做功”、“第二类永动机”、“一潭死水的热寂”等一系列形象化的展项设计思路，就回避了熵以及熵增加的数学表达。再比如“碳循环火车旅行”方案，以碳循环为主线，制作成火车轨道，让参观者乘上“碳循环火车”，了解碳循环的路线与层次，了解不同文明进程的碳消耗与环境变化。而“生物圈2号”的游戏方案，让观众在虚拟环境中主宰仿真地球的生态系统，从而意识到地球环境是在经历了几十亿年的风风雨雨后形成的，其生态结构异常稳定，绝不是简单的人工模仿再造能够完成的。

3.3与时俱进的公众对话

在生态文明传播中，不可避免地会碰到一些存在争议的问题。例如，影响全球气温变化的因素有很多，太阳活动与人类活动的影响哪个更直接？究竟谁是导致全球变暖的真正“凶手”？在这方面，学术界长期存在争论，理论也在不断更新。面对这些争议，要实事求是，不偏不倚。一个比较有效的解决方法是将其引入公众对话中去。科普场馆在指出人类活动的影响同时，亦应客观全面地介绍学术界的不同观点以及不同时间尺度的影响程度。现在，人们把由太阳活动引起的短时间尺度的变化，称为空间天气，它不同于原来普通意义上的天气。区分传统意义上的气候变化与空间天气，向公众传播“空间天气”的新知识，成为科学传播的又一新课题。

作者:张涌林 李智强 张娜 单位:广东科学中心