乡镇农机员素质探讨

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摘要：随着国家对农业机械化越来越重视，对乡镇农机人员提出了更高的要求。发展农业机械化，人才队伍建设水平是关键，只有提高了农机人员的整体素质和技能水平，才能有力地支持和促进农机化事业又好又快发展。

关键词：农机员；队伍；建设

1乡镇农机员现状

根据《安溪县乡镇机构改革实施方案》（安委办〔2020〕34号）文件精神，乡镇农业服务中心撤消，组建乡镇社会事务服务中心。现在乡镇农机工作大都由一名身兼多职的工作人员进行业务对接。近年来，一批大学生村官、“三支一扶”人员等补充到了农机队伍中，但受专业水平、教育程度、学习培训等因素影响，农机人员整体素质有待提升。

1.1乡镇农机员普遍存在非农专业上岗现象

据统计，安溪县24个乡镇有农机工作人员24名，从所学专业看，这些乡镇农机员中有22人属于非农专业，占91.67%，加上缺少系统性继续教育培训，专业知识明显匮乏，严重影响乡镇农机工作的顺利开展。

1.2乡镇农机员普遍年龄偏大

安溪县24名乡镇农机工作人员，从年龄层次看，36～49岁的5人，占20.83%；50岁以上的15人，占62.50%。这些农机员虽然实践经验相对丰富，但由于乡镇工作任务重，农机专业技术人员参与技术培训次数较少，对新形势下的高效农业、设施农业、互联网农业等缺乏必要的知识储备，所学专业与现代农业发展已不相适应，知识结构严重断层。

1.3乡镇农机员普遍存在工作积极性不高问题

“上面千条线，下面一根针”，当前乡镇乡村振兴、项目开发、维护稳定、疫情防控的任务极其繁重，加上乡镇一线干部年龄老化、人才流失严重，“无人可用”的问题长期困扰乡镇党委政府，乡镇农机员也无法幸免。据调查，安溪24个乡镇的农机人员都被派去驻村蹲点，大部分时间围绕上级多项“追究责任、责任倒查、末位淘汰”的工作和“时间紧、任务重”的“中心”工作，无暇顾及农机业务。其次，乡镇农机员政治待遇相对较低。如：安溪县是山区大县，最远的乡镇离县城100多公里，有些农机员终生工作在边远乡镇，从未流动，极大影响了广大乡镇农机员的积极性，导致部分基层农机人员毫无工作激情、“得过且过”，甚至个别乡镇农机员说“有限的青春年华，被无情的岁月燃烧殆尽”。再次，由于乡镇农机员是由当地政府指定，没有专门机构和编制，随时有更换的可能，因此大部分农机员有“做一天和尚，敲一天钟”的心理。且每个乡镇只有一名农机员，他们工作顾些失彼，对农机工作“心有余而力不足”，大部分农机员产生“破罐子破摔”心理，对农机工作消极对待。最后，乡镇农机员工作脏、累、苦。加上没有专门工作经费、交通工具，农机员下乡费用只能自己掏腰包，工作越多花费越多，导致农机员工作积极性不高。

1.4农民对农机服务满意度不高

由于乡镇农机员队伍不稳定，农机人员参与驻村蹲点工作，正常开展本职业务工作的时间少，对农业新品种、新技术了解掌握不够，素质能力普遍与产业发展步伐相脱节，从而大大削减了农机服务力度，导致农机新科技、新产品、新信息入户率较低，农机人员不能及时了解农村情况，不知道农民的需求，服务效果不明显，农民满意度不高。

2提高乡镇农机员素质的对策

2.1加强职业道德建设

加强职业道德建设是提高乡镇农机员素质的基础。一个人职业道德的高低直接影响着他的职业行为，加强职业道德建设是乡镇农机人员的必修课。要建立科学的职业道德建设目标，并组织学习，增强乡镇农机人员为农机事业而奋斗的献身精神，发扬为人民服务精神，树立爱岗敬业、无私奉献的精神，崇尚对工作兢兢业业，对事业高度负责的敬业精神，摒弃那些因市场经济冲击而产生的重金钱、轻事业，少谈理想、多讲实惠，不安心工作，奉献精神淡漠的错误倾向，才能适应我国农机向纵深发展的需要；要大力表彰农机队伍中的先进典型和杰出代表，大张旗鼓地宣传他们忠于事业、淡泊名利、乐于奉献的精神，用先进去鼓舞和激励整个农机队伍。总之，要通过教育宣传、制定职业道德建设目标、加强制度建设、强化监督和约束机制，努力使乡镇农机人员具有爱岗敬业、乐于奉献，优质服务、开拓创新，勤学好学、遵守规程，清正廉洁、秉公办事等基本的职业道德。

2.2提高专业功底

提高专业功底是提高乡镇农机员素质的重点。没有金刚钻，别揽瓷器活。农机管理服务是个业务性很强、涉及面很广的工作，要培养符合时代要求的高素质人才，乡镇农机人员应具备很高的专业功底。做为乡镇农机人员，要系统掌握农业机械的基础知识，并能熟练地驾驭运用；要有扎实的基本功底，才能在从事农业机械推广普及时进行深入浅出、游刃有余的讲解。要了解农机化的发展史、发展现状及未来趋势和社会作用，能广泛汲取农机学科的新知识、新见解，及时把最新科研成果介绍给农机手。此外，乡镇农机人员既要有较强的实践能力，还要熟悉所有农业机械的性能、特点，基本能达到“应知应会”的技术水平。要经常开展知识交流、技能竞赛，经常把乡镇农机人员推荐到市外参加学科竞赛，使他们经风雨、见世面、增才干。总之，乡镇农机人员既要学习理论知识，又要提高实践能力，适应农机化发展的需要。

2.3重视农机社会实践

重视农机社会实践是提高乡镇农机员素质的关键。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。书本上学的是理论知识，必须要将所学的东西应用到实际中才会发现他的社会价值，实践弥补了理论与实际的差距和不足。“艰辛知人生，实践长才干”，社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确引导乡镇农机人员深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能发现自身的不足，才能学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效地为社会服务，体现乡镇农机人员的自身价值。要以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，从社会实践中检验自我”为宗旨，让乡镇农机人员走出办公室，深入田间地头，参与“双抢双收”；定期组织他们参与技能竞赛；把乡镇农机人员参与社会实践纳入绩效考评的内容，用制度的手段强制他们参加农机社会实践。要让乡镇农机人员认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、国家的命运联系起来，才是乡镇农机人员成长成才的正确之路。

2.4全面推动继续教育

全面推动继续教育是提高乡镇农机员素质的有效途径。当今世界是知识爆炸、科技腾飞、知识交叉的时代，同时社会经济正从工业经济向知识经济转变，知识积累的速度加快。乡镇农机人员不能满足于现有的知识，对学习不能抱着一劳永逸的态度，应不断学习充实自己，包括专业知识和实用知识，以及相关领域知识。要树立终生受教育的观念，本着“实际、实用、实效”的原则，制定好学习计划，有选择、有重点地学习农机知识、技术和技能，要养成勤于学习、善于学习的习惯，通过读书看报、听广播、网络学习、参加培训和进修等多渠道提高自身素质。“打铁还须自身硬”，只有不断更新知识，拓宽知识面，日积月累地获得新而广博的知识，才能做到“求之有给，问之有答，授之真理，解以真谛”。

3结语

乡镇农机员是农机事业的基石，他们居住在乡镇，处于农业生产第一线，直接面对农业、农村和农民。但从当前的管理情况来看，我国乡镇农机员队伍管理模式与当前的发展形势不适应，影响了我国农业生产的发展。当地政府部门要加强对农机管理工作的支持力度；农机管理部门要制定一个完善的农机管理制度；重视对工作人员的专业化培训，提升专业技术水平。促进我国农机化健康发展，实现农业现代化的目标。

参考文献：

[1]郑忠孝.全国教师论文集锦[M].北京：石油工业出版社，1999.

作者：白昌 单位：福建省安溪县官桥镇社会事务服务中心