农村大学生声乐演唱技能与教学分析

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农村大学生声乐演唱技能与教学实践在农村大学生培养过程中，声乐演唱技能教学是培养农村大学生演唱技能的重要载体，更是全面增强农村大学生声乐演唱理论知识、演唱能力的关键途径。面对农村大学生培养的现实任务，要深化声乐演唱理论教育，完善声乐艺术演唱与表达的实践体系，重视在“线上线下”一体融合的声乐学习环境中，全面增强农村大学生的声乐演唱技能。本文将结合《声乐演唱与教学》一书，分析高校声乐教学对农村大学生声乐演唱技能培养的现实意义，探索农村大学生声乐演唱技能与教学实践的要素与对策，以期为当前全面提升农村大学生声乐演唱水平提供有效参考。

由徐小懿等编著，上海音乐出版社于1996年11月出版的《声乐演唱与教学》一书，主要以声乐演唱艺术为研究对象，分别从上篇“歌唱器官的生理构造及歌唱姿势”“歌曲的处理与表现”和下篇“中国民族声乐发展简况”“欧洲声乐文化与发展”对声乐演唱与教学问题进行全面论述，提出了完善、系统的声乐演唱规律研究，使读者对声乐演唱艺术及教学形成了完善的理论认知。该书具有以下特点：

一、理论完善，研究科学

该书理论基础完善，整体视角科学、全面，通过对声乐艺术的“歌唱器官的生理构造及歌唱姿势”“中国民族声乐发展简况”及“歌唱心理在演唱和教学中的作用”等理论内容进行全面叙述，形成了该书研究的理论叙述。高校声乐教学对农村大学生声乐演唱技能培养，有重要的现实意义。其一，通过围绕农村大学生艺术水平与实际状况，针对性培养农村大学生的声乐演唱技巧能力，全面提升了农村大学生的声乐演唱技能与实践表演水平。声乐艺术是学生以情感理念的方式感受艺术、塑造情感的重要艺术形态，良好的声乐教学对学生学习、掌握声乐艺术有重要的现实意义。其二，通过系统化开展农村大学生声乐演唱技能教育，全面提升了农村大学生的综合素质，使学生在感受声乐之情的同时，体会声乐之美，感受声乐艺术的独特艺术价值，也为农村大学生智育、美育和德育综合成长提供有效动力。其三，通过开展声乐教学，能够全面提升学生对音乐艺术的理解力、领悟力和表现力。声乐艺术教学是学生以直观、形象的方式感受和体会音乐艺术的重要途径，通过为农村大学生提供个性、立体的声乐课堂，能够帮助学生生动体会音乐艺术的深厚魅力。

二、内容丰富，视角宏观

该书对我国民族声乐、欧洲声乐文化等多种内容进行叙述，实现了文化融合与声乐艺术交流发展的理想成效。在培养农村大学生声乐演唱技能，开展声乐演唱教学实践时，需要重点把握以下因素：首先，要重点培养农村大学生演唱技巧的转化水平。农村大学生能否生动、真情诠释声乐歌曲作品，需要具备扎实、稳定的演唱基础。因此，在培养学生的声乐演唱技能时，要重点以农村大学生的基础演唱条件进行分析，通过不断优化、持续改进学生的演唱优缺点，全面提升学生的演唱水平。其次，要重点关注农村大学生对心理情绪的良好控制。农村大学生在声乐演唱与展示表达过程中，个人的心理状态、精神情绪通常直接影响到学生对声乐演唱教学的诠释与表达，尤其是学生的演唱状态和心理调整状况，影响学生的演唱能力。因此，教师要充分做好心理疏导与学习引导工作，重视培养学生形成良好的心理状态。最后，要充分关注学生的情感表达技巧，并且能够将情感表达、精神理解等内容具体融入到声乐演唱过程中，要持续创新农村大学生声乐演唱方法。声乐演唱作品通常蕴含了真实的情感理念和鲜活的思想体验，在声乐演唱过程中，要重视挖掘其中蕴含的情感理念、思想表达，丰富呈现声乐演唱传递的感染力。

三、聚焦教改，实用性强

该书以教改需求为背景，详细论述了声乐艺术的各项内容，通过对声乐教学的现实启示进行完整叙述，提高了全书内容的实用性与可得性。在培养农村大学生声乐演唱技能，开展声乐演唱教学实践时，要坚持以下实施路径：一是要深化声乐演唱技巧培训工作。在开展农村大学生演唱技能教学中，要针对性、系统化组织学生开展气息训练、发声训练，通过引导学生找准发声部位，保持正确的演唱姿势，增强唱歌气息力度。二是要丰富声乐演唱内涵。在农村大学生声乐演唱技能与实践过程中，要重视引导学生加深对声乐作品内涵和情感理念的理解与认知，通过培养学生真正了解和认可、认同其中蕴含的精神理念、思想感情，实现声乐演唱主题的全面升华。

该书详细叙述了声乐艺术的基本理论，还结合声乐演唱及教学提出了相关建议，有利于当前做好声乐演唱及教学工作。在农村大学生音乐教学体系中，声乐演唱艺术具有很强的实践性，需要在教师的引导、传授和指引下，将所学的声乐演唱规律内容与艺术理念、情感认同等多种要素综合应用于实际声乐演唱教学中，全面提高学生个人的专业演唱技能，真正体现、提升个人声乐表现能力和演唱技能。

作者:何颖 刘振振 单位:长春大学音乐学院