国际经济与贸易专业研究

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一、广西外国语学院国际经济与贸易专业课程设置概况

广西外国语学院国际经济与贸易专业本科教学主要采用学分制的形式展开，学生在学制内（一般为4-6年）修读完至少170学分方可毕业。广西外国语学院国际经济与贸易专业本科课程体系主要由3个教学平台构成，即理论教学平台、实践教学平台和素质拓展教学平台。（一）理论教学平台理论教学平台主要包括通识教育课程和专业教育课程两大部分。通识教育课程又分为通识必修课程和通识选修课程模块；专业教育课程又分为专业基础课程、专业核心课程、专业限选课程和专业任选课程四个模块。在理论教学平台下，学生需修满116.5学分。通识必修课程模块需要修习38学分，主要包括思想道德修养与法律基础、思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、形势与政策教育、大学生心理健康教育、中华经典文化、应用文写作、大学英语、大学体育、职业生涯与发展规划、就业指导、创新创业教育等通识课程。通识选修课程模块要求学生从人文科学类、社会科学与管理科学类、科学技术与健康类和艺术体育类课程中选修至少8学分，且非艺术类学生必须选修一门艺术类课程。专业基础课程模块需要修习24学分，主要包括高等数学、线性代数、国际贸易地理、微观经济学、宏观经济学、货币银行学、应用统计学、概率论与数理统计等专业课程。专业核心课程模块需要修习14学分，主要包括国际贸易实务、国际经济学、国际货物运输与保险、国际金融、两岸经贸往来与桂台经贸合作等专业课程。专业限选课程模块需要修习28.5学分，主要包括商务英语、管理学、会计学基础、报检实务、报关实务、国际商务谈判、国际服务贸易、跨境电子商务应用、国际商法、两岸经贸合作政策与协议解读、桂台商务与投资合作专题分析等专业课程。专业任选课程模块要求学生任意选修4学分，主要课程包括现代礼仪与沟通技巧、互联网经济概论、个人理财、品牌管理、物流管理、消费心理学、跨国公司运作与管理、国际经济热点专题分析、国内经济热点专题分析等。（二）实践教学平台实践教学平台主要包括两大模块，即通识类实践模块和专业类实践模块。在实践教学平台下，学生需修满43学分。其中，通识类实践模块须修习9学分，主要课程包括军事理论与训练、计算机应用基础、商务英语综合能力训练等课程。专业类实践模块须修习34学分，主要包括国际商务函电模拟实践、国际商务单证模拟实践、国际市场营销模拟实践、进出口报检模拟实践、进出口报关模拟实践、进出口业务模拟实践、国际商务谈判模拟实践、国际货运模拟实践等模拟实践专业课程以及中国-东盟边境贸易考察实践和在桂台资企业经营考察实践等考察实践课程。（三）素质拓展教学平台素质拓展教学平台包括创新创业实践模块和东南亚国家语言模块两大部分，学生需要修习10.5学分。其中，创新创业实践模块中，学生须在社会实践、管理工作、读书活动、技能证书、学科竞赛、创新项目、创业项目、社会服务、社团活动、国（境）外文化体验中至少参与四个类别的活动获得四个创新创业实践学分。东南亚国家语言模块要求学生从交际泰语、交际越南语、交际柬语、交际印尼语中选择一种东南亚国家语言学习并修习4学分。此外，在素质拓展教学平台下，还要求学生修习1学分的普通话测试和1.5学分的安全教育。

二、树德科技大学国际企业与贸易系课程设置概况

树德科技大学国际企业与贸易系本科教育的学制一般为四年，规定在毕业前须修满135学分，方可毕业。与大陆地区不同的是，树德科技大学国际企业与贸易系本科教育主要是采用学程制。学程发端于美国，所谓学程，是指课程的组合方式，通过学程制，学生可以根据自己的兴趣爱好和生涯规划组合未来四年的学习项目。树德科技大学国际企业与贸易系本科课程体系主要由四个部分构成，分别是校订必修模块、院必修模块、主学程（基础学程）模块和副学程（就业学程）模块。（一）校订必修模块校订必修模块需要修习28学分，主要包括基础英文、进阶英文、写作技巧、体育、服务领导教育、计算机概论、文化与生活、民主与法治、情意通识、人与自然、艺术之多元呈现等语言通识课程和一般通识课程。（二）院必修模块院必修模块需要修习9学分，主要包括管理学、经济学原理、统计学等经管类基础课程。（三）主学程（基础学程）模块主学程（基础学程）主要分为三个模块进行学习，分别是主学程必修、贸易行销模组和国际经营模组。其中，主学程必修52学分，主要包括科技整合与大学教育、商用微积分、会计学、会计实务、创造思维与问题解决、总体经济学、行销原理、商用英文、国际贸易理论与政策、国际企业管理、实务专题、应用统计、国际贸易实务Ⅰ、国际行销管理、国际金融、专题制作、工作态度与伦理、专案管理、证照实务等专业课程。学生还需要从贸易行销模组和国际经营模组中选择任一模块修完其全部课程，共21学分。贸易行销模组包括会展管理概论、全球经贸趋势、消费者行为、国际物流管理、国际贸易实务Ⅱ、贸易英文、商品展示与解说等专业课程。国际经营模组包括组织行为、货币银行学、国际财务管理、国际人力资源管理、国际企业经营策略、国际投资和产业分析等专业课程。（四）副学程（就业学程）模块副学程（就业学程）模块需要选修至少25学分，选修课程主要包括商用日文、多媒体设计、财务管理、展览行销管理、电子商务与网路行销、会展企划实务、英语听力训练、市场调查、创新与创业管理、国际品牌管理、区域经济市场、国际贸易资讯系统等课程。

三、桂台两地国际经济与贸易专业课程体系比较分析

（一）课程体系的相似性。1.重视实践教学广西外国语学院和树德科技大学均属于应用型本科高校，都十分注重课程体系中的实践教学。在广西外国语学院国际经济与贸易专业的本科培养计划中，除了要求学生修习国际商务函电模拟实践、国际商务单证模拟实践、国际市场营销模拟实践、进出口报关模拟实践、进出口报检模拟实践等9门在校内实验室完成的实践课程之外，还要求学生赴校外实践基地完成中国-东盟边境贸易考察实践和在桂台资企业经营考察实践两门实践课程的学习。此外，广西外国语学院还十分重视培养学生的团队合作精神，专门开设了团队合作实践训练课程。在当前中国“大众创业，万众创新”的热潮中，广西外国语学院在课程教学计划中专门设置了创新创业实践模块，要求学生必须在社会实践、管理工作、读书活动、技能证书、学科竞赛、创新项目、创业项目、社会服务、社团活动、国（境）外文化体验中至少参与四个类别的活动获得4个创新创业实践学分。树德科技大学国际企业与贸易系对实践教学的重视主要体现在采取专业课程与证照辅导合一的方式，要求学生毕业前至少获得两张系里认可的专业证照。学生通过证照实务课程可以选择性地考取专业证照，如国际行销管理专业人员、会议展览服务专业人员、国际企业管理师、贸易经营师、专责报关人员、初级物流运筹人才检定、国贸业务技术士乙/丙级检定、海/空运EDI报关专业人才认证、初阶外汇人员专业能力测验、航空货运承揽技术认证证照检定、理财规划人员、证券初级业务员等证照。此外，根据相应专业课程，学校会安排学生到相关进出口贸易公司、货运承揽业企业、物流企业、报关公司、银行或证券公司开展职场体验活动。2.专业课程涵盖的知识领域相似尽管广西外国语学院和树德科技大学具体开设的专业课程内容不同，但两所高校开设的专业课程所涉及的知识领域有共同之处。广西外国语学院国际经济与贸易专业课程包括高等数学、微观经济学、宏观经济学、货币银行学、应用统计学、国际贸易实务、国际经济学、国际货运运输与保险、国际金融、商务英语、管理学、会计学基础、国际商务谈判、跨境电子商务应用等课程；树德科技大学国际企业与贸易系开设的专业课程有经济学原理、管理学、统计学、商用微积分、国际贸易理论与实务、国际贸易实务、国际金融、应用统计、商用英文、国际企业管理、国际物流管理、电子商务与网路行销等课程。通过对两所高校具体的课程内容进行比较分析，可以看出桂台国际经济与贸易专业课程所共同涉及的知识领域包括：经济学知识、管理学知识、数学知识、商务英语知识以及国际贸易实务类知识。（二）课程体系的差异性。1.课程体系模块划分不同。虽然广西外国语学院和树德科技大学开设的专业课程涵盖的知识领域相似，但二者开设的课程基本构成模块却不同，且有各自的特点。广西外国语学院国际经济与贸易专业的课程体系主要由理论教学平台、实践教学平台和素质拓展教学平台三个平台构成。理论教学平台主要包括通识教育课程和专业教育课程两大部分。通识教育课程又分为通识必修课程和通识选修课程模块；专业教育课程又分为专业基础课程、专业核心课程、专业限选课程和专业任选课程四个模块。实践教学平台主要包括通识类实践模块和专业类实践模块，而素质拓展教学平台包括创新创业实践模块和东南亚国家语言模块。树德科技大学国际企业与贸易系课程体系主要包括校订必修模块、院必修模块、主学程（基础学程）模块和副学程（就业学程）模块四个模块。通过对两所高校课程体系模块划分的比较分析，发现：第一，广西外国语学院国际经济与贸易专业课程体系有着明显的院校特色，对理论教学课程体系、实践教学课题体系和素质拓展教学课程体系进行了十分清晰的划分；第二，树德科技大学国际企业与贸易系课程体系的特色主要是学程模块化，即学生在主学程中可以从贸易行销模块和国际经营模块中选择任意一个模块进行修习。通过对广西外国语学院和树德科技大学课程体系结构比重的对比分析，可以看出两所高校在课程体系结构上的差异主要体现在：第一，通识课程与专业课程重视程度不同。树德科技大学非常注重专业课程的教学。其中，院必修就相当于大陆的专业基础课程，主学程和副学程的课程都属于专业课程，因此，树德科技大学国际企业与贸易系的通识课程只占所有课程的20.74%，专业课程却占比79.26%。广西外国语学院国际经济与贸易专业课程体系结构中，通识课程占比38.52%，专业课程占比61.48%。可以看出，广西外国语学院比树德科技大学更加注重通识课程的教学，这也是大陆高校与台湾高校课程体系构成上的主要区别。这说明台湾高校非常重视学生专业知识的学习，而大陆高校则强调通识基础知识与专业知识并重，更重视学生的全面发展，这主要受两岸高校不同的人才培养目标和课程设计理念等方面的影响。第二，必修课与选修课比重不同。在广西外国语学院的课程设置中，必修课比重远远大于选修课比重，而树德科技大学的选修课比重较高。从限定选修课来看，广西外国语学院限定选修课占比16.76%，树德科技大学占比15.56%，两校在这方面基本相似；从任意选修课来看，树德科技大学任意选修课占比18.51%，而广西外国语学院占比仅仅为7.06%。总体来说，树德科技大学比广西外国语学院更加注重选修课的开设，体现出台湾高校更注重学生的自主发展，这也是台湾高校与大陆高校在课程体系设置方面的普遍差异。3.课程编排形式不同。广西外国语学院与树德科技大学的课程设置在编排形式上有着一定的区别。广西外国语学院国际经济与贸易专业的课程设置主要采用通识教育-专业基础知识-专业知识纵向编排形式，学生在大一大二主要学习通识课程和专业基础课程，到了大三大四阶段才进行专业知识的深入学习。而树德科技大学国际企业与贸易系课程设置主要采用横向编排形式，即通识课程遍及大一至大三的每个学期，专业基础课程从大一上学期就开始开设，专业课程会一直持续到大四上学期。

课程体系改革是高等教育改革的重要内容，通过以上的对比分析发现，广西外国语学院和树德科技大学的课程体系设置各具特色，但也存在各自的问题。因此，进一步完善课程体系，继续推动专业建设与改革，是两所高校共同的目标与方向。广西外国语学院国际经济与贸易本科专业经过7年发展，已逐渐形成一套具有广西外国语学院特色的课程体系，但目前仍存在一些问题，需要进一步推动课程体系的发展完善，如改善课程结构比例、加强实践课程体系建设、增加专业领域出现的新课程、更新专业课程内容、进一步凝练课程体系特色等。广西外国语学院在与台湾各高校的合作中，不断借鉴台湾高校教学改革的成功经验，坚持引进台湾高校优秀师资力量，持续推动桂台教育交流合作深入发展。

参考文献：

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[4]卢仁祥.海峡两岸国际经济与贸易专业比较分析[J].经济研究导刊,2011(04).

[5]吴晓娟.海峡两岸新闻学专业课程体系比较研究[D].南昌大学,2010.

作者:唐万欢 李冬冬 单位:广西外国语学院