透析历史教学中记忆能力的培养

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一、记忆的意义

成功的重要因索良好的记忆力是一个人成功的重要因素，记忆能力的强与弱、好与坏直接决定一个人做事的功效。正如俄国最著名的记忆家波特洛夫斯基所说：

“记忆力是一个人才智的重要标志，假如你没有良好的记忆力，那么你就会处处感到重复劳动的困惑和痛苦。”的确，有很多人之所以事倍功半，成效甚微，就在于他的记忆能力太差。相反，有许多成功人论文网士都是因为记忆力超人，才给他们的成功添上了结实的翅膀。据说拿破仑的记忆力常常令他的士兵惊叹不已，因为他几乎能对读过一遍的几千士兵名册过目不忘。记忆是一切智力活动的起点，也是一切创造性活动的基础，一切智力超群的人都是记忆超群的人。历史内容包罗万象，点多面广，错综复杂。

那么，历史教学如何培养学生的记忆能力，增强学习效果，促进学生智力发展呢?笔者认为首要前提是培养学习兴趣。

二、记忆的重要前提：培养学生浓厚的学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是推动学习提高记忆效率的内在动机。只有对识记材料兴趣浓厚，才会有掌握它的强烈欲望。因此，要提高学生的记忆能力，必须培养学生历史学习的兴趣，笔者从以下几个方面着手。

(一)课堂导入趣味化、多样化教师从一开始导入新课就吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣，这是一堂成功课的关键环节之一。设计妙趣横生、形式多样的导入语，能缩短学生与教材之间的距离，使学生产生渴求知识的积极心理因素。常用的导入法还有历史事件、故事、谜语、诗歌、音乐、电影、典故导入等等。

(二)教学方法灵活化教学过程是由教师的教与学生的学组成的完整的统一体，是师生双向活动的过程。因此，在课堂教学中，教师要避免“满堂灌”，压抑学生的学习兴趣。根据教材的内容特点、教学目的和学生实际，让学生积极参与，以“主体”的身份去学习，让他们的思维活跃起来，从而使他们对所学知识有新奇感、探究欲，发现学习的巨大乐趣，达到教与学的和谐统一。

(三)语言生动化，教具直观化历史学科特点决定了人们很难直接从现实生活中获得活生生的感性材料。教学中教师只有通过生动形象、趣味性强的语言，配上直观的教具，去再现一幅幅波澜壮阔、英勇悲壮的历史画面，去复活一个个栩栩如生的历史人物，才能使学生形成正确的历史表象，才能引起学生心灵上共鸣，激起学生的激情和学习兴趣，增强记忆，收到事半功倍的效果。随着信息技术的普及，教师要尽可能制作多媒体课件。

三、常用记忆方法

教师培养了学生学习兴趣，在好学、乐学的基础上，还应教给学生科学的记忆方法，使学生会记、记熟，才能真正提高学习效率。在长期的教学实践中，笔者总结出几种方法：

(一)重复记忆法重复记忆法，即对记忆内容边阅读边试图回忆，回忆不出来再看书，看了书再背，直到全部背熟为止。试图回忆是一种比阅读更加积极的过程，它要求大脑积极活动：同时又是一种自我检测的过程，可以使人集中精力掌握不能回忆的部分或者改正回忆中的错误。但背的时候只要求背提纲、背重点。背的时候，眼看、嘴念、脑想、手写并举，尤其是手写，即摘录记忆要点，反复记忆要点，记忆效果最佳。

(二)浓缩记忆法浓缩记忆法就是紧紧抓住历史知识的关键性字眼，将繁杂的记忆内容压缩为最简单的词或词组，并加以记忆的方法。如第一次世界大战我们可以这样记忆：一场帝国主义战争，一条导火线：萨拉热窝事件；二大军事集团：同盟国和协约国和两条主要战线：西线和东线；三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾；四年：1914—1918年；五大战役：马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、俄军夏季攻势、日德兰海战；六点历史影响：

大战对人类造成了巨大的物质和精神损害：削弱了帝国主义和殖民主义的力量；俄国取得十月社会主义革命的胜利；战后资本主义国家无产阶级革命运动高涨。战后亚非拉民族解放运动兴起；客观上推动了科学技术的迅速发展。

(三)关键字记忆法关键字记忆法就是找出识记材料的关键字词，或用某些关键字词概括出某段文字的内容，然后把这些关键字词按一制顺序排列，只要记住这些关键字词，便很容易回忆整个材料。如《马关条约》的内容可以用“割地、赔款、开埠、设厂免税”这四个词来记忆；1915年“二十一条”内容可以用“山东、满蒙、汉冶萍；港湾、警政、聘顾问”这两句话来记忆；美国独博士论文立战争的经过就可以用“爆发、建军、建国、失利、转折、胜利、和约”作为关键词来记忆。

(四)表格记忆法表格记忆法就是把零散的材料集中起来，将相关历史知识的各要素以表格的形式罗列出来，以便于区别和联系的记忆方法。通过表格就可以对不同的记忆材料，特别是易混淆的材料进行对比分析，同中求异，异中求同，可以进行纵横比较，通过比较，能抓住重点，理清线索，增强记忆。如中国近代被迫签订的不平等条约，中国共产党的召开的重要会议。

(五)歌谣记忆法歌谣记忆法就是把记忆内容编成富有韵律和节奏的歌谣进行记忆的方法。如《天津条约》增开的十个通商口岸，可以这样记忆：《天约》增开十口岸，长江南镇和九汉(指长江流域开放的南京、镇江、九江和汉口)。沿海营烟再加油(指沿海开放的营口、烟台和汕头)，岛上还有琼台淡(指海南岛上开放了琼州，台湾岛上开放了台湾和淡水)。

(六)趣味记忆法趣味记忆法就是将一些比较繁杂难记的内容通过联想赋予一定意义的记忆方法。如《北京条约》的内容：准许(华工出国)天(承认《天津条约》有效)天(增开天津为商埠)陪(赔偿英法军费各增至800万两白银)酒(割九龙司地方一区给英国)；戊戌六君子：杨(杨锐杨深秀)康(康广仁)在森林(林旭)里对牛(刘光第)谈(谭嗣同)琴。

以上方法很难说有一个明显的界限。有时我们常常把两种或两种以上的方法结合起来使用，效果自然会更好。

四、有关记忆应该注意的两个问题

(一)记忆要及时复习德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统研究，发现遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的规律是“先快后慢”。因此，及时复习可以阻止通常在学习后发生的快速遗忘。对历史学科，及时复习时非常重要的。

(二)记忆要合理安排时间一般来说，学习的时间过分集中，容易互相干扰；时间过于分散，容易发生遗忘。因此，时间分配要适中。对于需要机械识记的内容，分散复习比集中复习要好；复习比较复杂、需要思考的内容，则应该集中复习。对内容难，在缺乏兴趣和容易疲劳的情况下，还是分散复习为好。