提高教学成果下初中历史论文

导语：提高教学成果下初中历史论文一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

一、营造历史氛围，培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，不管是工作还是学习，拥有一个兴趣往往能催人奋发，工作或学习意境成为生活中不可或缺的常态，乐此不疲地投入工作或学习中。为此，历史老师可以想方设法地培养学生学习历史的兴趣，当学生对历史产生浓厚的兴趣时，就会积极主动地汲取历史知识。随着课改的深入进行，课堂也逐渐走向多元化，对于学生学习兴趣的培养非常有利，我们老师必须牢牢把握好机会。培养学生历史学习兴趣的关键是，努力营造历史氛围，老师在复习前一节课和导入新课的空白时间内，向同学们绘声绘色地讲历史故事、野史之类的知识，开拓学生的历史视野，天长日久，学生的历史兴趣充分调动起来，学生会由被动式填鸭吸收向主动学习为主，游刃有余地吸收书本知识的同时也增长了许多历史知识。

二、课堂活动多样化，激发学生学习潜力

在提倡课改的良好背景下，我们的教学活动不再是“老师教学生学”的单一模式，努力打造活跃的历史课堂舞台，让学生成为舞台的主人。对此，历史老师在依据教学目标和严格执行教学计划的前提下，多开展不同形式的课堂活动。例如，我们在教授完古代政治和经济板块的知识时，可以举行一场别开生面的辩论赛：“政治推动经济的发展”，“经济推动政治的进步”，学生在辩论的同时不断总结、分析和比较，潜移默化地影响他们对历史的理解。

三、教学手段灵活运用，丰富课堂内容

如今，科技日新月异，我们的教学手段趋于多元化，多媒体的运用让学生切身体会到学习的乐趣，在享受视觉和听觉盛宴的同时汲取了大量的书本知识。作为历史教师要改变旧观点，摒弃传统的单一授课模式，灵活运用现成的教学手段，让我们的课堂多姿多彩，充满活力。我们原先在教授战争题材的历史课程的时候，往往只是叙述战争的时间、地点、意义，单调乏味，学生只是依靠单纯的死记硬背，维持的记忆时间不长久。如果我们向学生播放关于战争的小视频，视频可以是战争发生背景、激烈厮杀的战争场面、尸身遍野的战后救援情景……无疑让学生对于这场战争留下深刻的印象，挥之不去的记忆，学生充分理解战争的意义，理解的记忆维持得更加长久，老师也收到了事倍功半的效果。但是，老师对于教学手段的使用要用之有度，不能盲目地追求课堂内容的丰富程度，不注重课堂质量，让学生一味地沉浸在音视频的无限遐想之中，课堂效果大打折扣。

四、课堂有效时间最大化

课堂有效时间最大化，教师不得不充分利用课堂上每一分每一秒努力缩短课堂上无效的时间。如何充分利用课堂时间呢？第一，复习内容精简化，历史老师往往会有复习上节课知识的习惯，为了缩短复习时间，对于复习内容的精挑细选对历史老师是一件非常有必要的事情。第二，课堂导入目标化，历史老师课前导入的内容紧扣新课内容，让学生以最快的速度投入新课当中。如果我们教学的新课是关于宋朝的知识，我们的课前导入以宋朝为背景，而不是其他朝代。第三，课堂时间合理化，不论是课堂活动的开展，还是多媒体的运用，老师都必须用之有度，合理地分配课堂时间，严格按照教学进度，不要因为一味地追求形式，而耽误教学进度。第四，拖堂零发生化，在老师眼里，每一分每一秒都是宝贵的，尤其是下课的时候，老师为了使自己的教学进度与教学计划同步，没有考虑学生的吸收情况，随心所欲，得不偿失。杜绝此种现象的发生，老师应合理地分配上课时间，有序地完成自己的授课活动。

五、交流学习经验，总结反思教学成果

教师要经常地交流和学习经验，寸有所长，尺有所短，在交流的过程中，我们老师要学会分析和选择教学方法，对于优秀的教学方法，我们可以加以借鉴和学习。对于不合理的教学方法，有则改之，无则加勉。有的历史老师喜欢开门见山地列出上课内容大纲；而有的老师喜欢在课程结尾总结上课内容，二者对于提高课堂效果都具有重大意义，如果条件和时间允许的情况下，我们都可以采用。如果不得不做出取舍的情况下，历史老师根据教学进度、课堂时间安排和学生吸收能力综合考虑，进行抉择。对于自己的教学成果要经常进行反思，并加以总结，及时与教学目标对照，若有出入，修正教学方法，让自己的教学成果越来越接近教学目标。初中历史教学还有很长的一段路需要走，笔者抛砖引玉，提出自己的建议和看法，希望更多的老师加入提高初中历史教学课堂效果的队伍，致力于打造高效率的历史课堂。

作者：刘升娥单位：江苏省张家港市暨阳湖实验学校