互动性教学初中历史论文

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一、初中历史互动性教学的必要性与优势研究

1.初中历史互动性教学有利于帮助学生形成正确的历史观和价值观，培养学生对历史科学的尊重之心和对历史知识的学习兴趣，锻炼学生以辩证、科学的视角去正确看待历史。初中学生在历史课堂上的互动性教学中，将有自由的时间和充足的机会去积极思考、辨析历史事件及其产生的原因和影响，并能够听取其他同学的想法，借鉴和学习接受他人的正确观点和积极想法，从不同的视角多层次、多方面地深入分析和重新填补、构建自身的历史知识体系。

2.初中历史的互动性教学有利于培养学生的自主学习能力，体现学生在课堂上的学习主体地位，而教师也不会失去对课堂教学进行的控制和总体把握，通过及时、良好有效的引导点拨沟通，教师和学生之间形成和谐的、相互促进的教学相长的关系。学生在对话和讨论的过程中，将历史学习中遇到困难和产生的独到意见都提来出交流或者彼此分享，而当学生之间不能够沟通解决的时候，教师及时加入学生的互动引导点拨，以设计问题或者提出暗示性指导的形式帮助学生顺利完成学习任务。

二、初中历史互动性教学方案设计的策略

初中历史的互动性教学方案设计可以从以下几个方面入手：

1.教学方案应该涵盖丰富的历史资料和历史信息。教师需要以教材为依据，围绕教学内容根据课程标准制订出明确科学的知识能力、过程方法、情感态度价值观三维目标，通过设计一系列的课堂活动让学生通过自主合作探究来实现对历史知识的认识、接受和学习。因此在设计互动式教学方案的过程中，需要对引用的历史资料和介绍的历史信息做出筛选和调整，避免让课堂教学活动偏离成以不具有实际教学意义的故事为主，而有效地使用一些涵盖着丰富知识内容的历史资料将提高学生的学习热情。

2.在教学设计中应当穿插展示蕴藏历史知识点的图像或者影像资料，激发学生的历史想象力，培养学生的历史思考能力、历史分析能力、历史比较能力和历史归纳总结能力。历史图像和图片或者真实质朴，或者鲜活绚丽，向学生还原出一幅幅信息丰富的历史画面和历史场景，学生在观看图像和影片资料的过程中自然地认识并学习到历史知识内容，寻找并整理隐藏在其中的历史信息，思考历史现象背后产生的原因和带来的影响，在此过程中学生的思维得到开发，提高了学生的历史分析和归纳能力。

3.在教学设计中应当灵活并善于运用手边的现代科技工具。现代科技教育教学辅助工具的有效运用可以增强历史教师与初中学生之间的互动效果，将历史资料内容配以合适的背景音乐或者旁白，这样既能够增强学生的学习愿望，同时又能加深学生对历史知识的记忆和理解。

三、结语

综上所述，互动教学模式的应用，改变了以往教师在初中历史课堂教学中的角色，学生在课堂学习中不再处于被动地位，而成为了积极自主的参与者，有效提高了初中历史课堂教学的效率与质量。作为历史教师，我们要加强历史互动性教学方案设计，为学生创造良好的互动氛围，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极自主地参与到课堂互动活动中来，以此提高学生的学习效率。

作者：管利单位：江苏省如东县大豫初中