新会计准则教学改革分析

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摘要：随着新会计准则的提出，对很多会计科目与条例都作出了改变。这对我国会计专业教学就提出了很大的挑战，因此在会计专业的教学中，也应当遵循其变化而做出改革，才能适应时展的潮流，培养更多全能型人才。

关键词：新会计准则；我国高校；会计专业

现阶段我国高校会计教学存在的问题主要表现在教学内容相对陈旧繁冗、教学方法相对陈旧落后、学生的实践操作技能较差。因此在今后的会计教学中，就要针对以上问题，提出切实有效的解决措施，才能提高高校的教学实力。

一、现阶段我国高校会计教学存在的问题

随着新会计准则的提出以及应用，对我国高校会计教学带来了很大的冲击。现阶段我国高校会计教学存在的问题主要表现在三个方面：第一，教材内容相对陈旧繁冗，现阶段大多数高校使用的教材都是几年前的老教材，里面的内容严重与时展脱节。里面的知识点相对零散、繁冗、复杂，理论知识较多，实践操作技能较少，导致学生掌握了大量的理论知识，却不会灵活运用，也不会手工记账，会计软件的操作不够熟练。第二，教学方法相对落后陈旧，现阶段大多数高校在会计专业教学中，都是采用传统的落后陈旧教学方法，无法紧跟时展的潮流变化。教师采用强制性的方式，将理论知识灌输给学生，让学生采用死记硬背的方式进行记忆，严重缺乏创新与优化。再加上教学过程都是采用大班集体授课，教师只是将重难点知识进行讲解分析，学生处于被动的接受状态，师生之间的交流互动较少，严重影响教学效率。第三，学生的实践操作技能较差。由于大多数高校在教学设备、教学场地、教学制度、教学资源、师资力量上严重不足，导致缺乏实践操作的训练。学生的实践操作机会较少，兴趣低下，限制学生的发展，不利于全能型人才的培养。

二、新会计准则背景下我国高校会计教学改革措施

(一)选取适合学生发展的教材。第一，在新会计准则下，高校会计专业的教师就要紧跟时展的潮流与步伐，积极参与到各项教育培训中，不断完善自身专业知识，提高自身教学技能。并且积极参与到教学教研中，根据自身多年的教学经验，结合院校的发展方向，进行教材的自编，将其放在图书馆或者校园网上，方便学生学习浏览。第二，在教材的选择中，要对市场有一个全面充分的了解。加强与其它院校的沟通联系，购买市场最新、适合学生发展的教材，帮助学生强化专业技能。第三，将教材上的零散知识点进行整合，繁冗知识点进行删减，重难点进行简化。合理分配理论课程、实践课程的课时，为学生留有实践操作的空间与机会。(二)结合学生特点创新教学方法。教学方法是提高高校教学质量的前提与关键，需要受到教师的高度关注。第一，高校教师要紧密关注市场发展动态，借助先进的信息化技术，来调动学生积极性。如教师可以通过慕课、微课、多媒体教学、教学平台等方式，将更多现行的会计制度融入其中，拓宽学生的知识面，让学生获得更多自主学习的途径。此外教师还要将生动抽象的理论知识形象直观呈现在学生面前，将手工记账的步骤以及会计电算化的操作步骤详细呈现，吸引学生兴趣，让会计专业的教学更加具有趣味性、针对性。第二，教师可以借助创设教学情境、案例引入以及项目驱动法，让学生置身在真实的情境中，通过案例分析、问题解决以及比赛竞赛等，来提高自身学习能力。第三，教师可以借助小组合作、探究法、分层教学法、翻转课堂等方法，加强学生之间的沟通交流，结合学生的个性特点，让学生之间相互促进，相互影响，进而获得全面提升。(三)强化学生的实践操作技能。强化学生的实践操作技能，首先需要受到高校领导的重视，为教学场地、教学设备、教学资源投入更多的精力与资金，为学生搭建宽广的学习平台，让学生自主参与学习。第二，高校要加强与各大企业单位的合作，为学生提供实习实践的平台，让学生利用周末、寒暑假的时间，来提升自身实践技能，丰富自身经验。第三，高校领导要积极聘用资深的专业从业人员，来担任会计专业的教学工作，或者通过专题讲座、会议论坛等方法，强化学生的知识体系与实践操作技能，磨炼学生的意志，转变学生的学习态度与观念，提高学生的知识灵活运用能力与随机应变能力。也可以鼓励高校会计专业的教师积极走出学校，在实际工作中提高自身技能，进而指导学生展开实践操作，促使学生全面发展。只有实践才是学生获得提升的重要途径，当学生的实践操作技能获得提升时，才能更好的适应将来的岗位工作需求。

三、结语

综上所述，在新会计准则背景下，高校的会计专业教学急需要改革创新，才能促使高校获得良性发展。因此在今后的发展中，可以通过选取适合学生发展的教材、结合学生特点创新教学方法、强化学生的实践操作技能，来提高学生的综合能力，能够适应新时期的发展需求。

参考文献：

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[2]曹彦.试论新会计准则背景下我国高校会计教学的改革[J].经济研究导刊,2017(32):152-153.

[3]赵雅丽.新会计准则背景下我国高校会计教学改革探索[J].产业与科技论坛,2016,15(4):147-148.

作者:马乾明 单位:河南大学