家庭教育类期刊编辑职业素养研究

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[摘要]编辑的职业素养包括职业道德、职业意识、职业知识、职业能力等。家庭教育类期刊的编辑所应具备的职业素养，除编辑职业本身应该具备的素养以外，还应具备家庭教育工作者（指导者）所应具备的职业素养。简单地说，家庭教育类期刊的编辑，不仅是一名编辑，还是一名家庭教育工作者。

[关键词]编辑出版；职业素养；家庭教育

编辑作为一种职业，应该具备自身的职业素养。高素质的编辑是优秀作品的发现者、完善者，甚至是优秀作品创作的参与者。只有高水平作者与高素质编辑协同配合，才能生产出在文艺工作座谈上所要求的“无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品”。编辑素质的核心就是职业素养。中国知网（CNKI）将职业素养定义为：职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。具体到编辑的职业素养，则是编辑职业的内在规范和要求，是编辑在开展编辑出版活动的过程中表现出来的综合素质，具体表现为编辑的职业道德、编辑的职业意识、编辑的职业知识、编辑的职业能力等。家庭教育类期刊的编辑所应具备的职业素养，除编辑职业本身应该具备的素养以外，还应具备家庭教育工作者（指导者）所应具备的职业素养。简单地说，家庭教育类期刊的编辑，不仅是一名编辑，还是一名家庭教育工作者。本文将结合《家庭教育》杂志的实际工作，来阐述作为一名家庭教育类期刊的编辑所应具备的职业素养。

一、家庭教育类期刊编辑的职业道德

职业道德是从事一定职业的人，在工作中所应该遵循的与其职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的综合。（一）强烈的社会责任感。著名的教育家、文学家和编辑出版家叶圣陶先生一直以做编辑出版工作为荣。他经常说，自己是一个编辑。他曾经说过：“我的职业第一是编辑，第二是教员。”叶圣陶认为编辑出版工作是教育工作的一部分，出版物是教育工具，编辑是教师。在他看来，编辑也是人类灵魂的工程师，作为一个编辑就应具有崇高的道德、高尚的人格和丰富的知识。而编辑出版工作就是一种以影响和改变人的观念作为自己基本目的的精神生产，是为了培养“有益于社会的人”。也因为如此，这份职业更应“考虑社会效益”，“有所为有所不为”。编辑强烈的社会责任感，有助于传播正向积极的价值观。任何优秀作品的面世，都离不开编辑和作者共同的努力。编辑要自觉担负起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，以强烈的社会责任感，把握正确舆论导向，唱响主旋律，壮大正能量。若编辑社会责任感低下，所传播的文化作品充斥着毒鸡汤、负能量，必将破坏文明风气，从而影响整个社会的价值导向。（二）明确的家庭教育原则。家庭教育期刊的编辑同时也是家庭教育工作者。《家庭教育》是一本面向家长和家庭教育指导者的科普读物，其办刊宗旨是“一切为了孩子、一切为了家长、一切为了未来”。编辑要用通俗易懂的方式宣传普及家庭教育知识，提高家长素质，引导家庭教育职能的正常发挥，为孩子的全面发展和每个家庭的健康、文明、科学发展服务。根据全国妇联、教育部等九部委于2016年11月2日共同制定并实施的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》，家庭教育工作有自身的基本原则。作为一名家庭教育期刊的编辑，这些原则也同样适用。1.坚持立德树人。始终把培育和践行社会主义核心价值观作为家庭教育的核心和根本，突出思想道德教育，引导儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，养成好思想、好品格、好习惯，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代社会主义合格建设者。2.坚持需求导向，始终把家长和儿童的需求作为家庭教育工作的出发点和落脚点。注重解决家庭教育中的突出问题，以需求和问题为导向，确立家庭教育工作目标，完善家庭教育政策措施，创新家庭教育指导方式，为家长提供多元化、有针对性的指导服务。3.坚持家长尽责。要通过家庭教育指导服务，进一步强化家长的监护主体责任，引导家长依法履行家庭教育职责。帮助家长全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，时时处处用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。

二、家庭教育类期刊编辑的职业意识

意识决定行为。编辑的职业意识是编辑对自身职业所持有的认识、意向和主要观点。作为家庭教育类期刊的编辑，一般来说需要具备以下几种职业意识。（一）政治意识。党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事。编辑作为新闻舆论工作者，要时刻扛起职责和使命：“高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联接中外、沟通世界。”要坚持正确的政治方向，在选题策划、宣传服务中具有高度的政治敏锐性，自觉把党的要求放在首位。近年来，《家庭教育》杂志深入贯彻关于家庭、家教及家风的一系列讲话精神，把握正确舆论导向，唱响主旋律，壮大正能量；以培养能够担当民族复兴大任的时代新人为己任，培育和践行社会主义核心价值观，提高父母孩子的思想觉悟、道德水准、文明素养。（二）质量意识。质量是出版物的生命线，尤其是编校质量。期刊作为一种产品，其质量的高低直接决定了产品的优劣。编辑必须时刻紧绷质量之弦，把好编校质量的第一道关。《家庭教育》杂志为了坚守编校质量，制定了各种各样的内控管理制度，这些制度包括《校对管理规程》《发稿管理办法》《重点选题管理办法》《外校管理办法》《编辑发稿三审流程图》等。这些规章制度让编辑部的管理有章可循、编辑工作忙而有序。同时，严格遵守《期刊出版形式规范》，严格落实“三审制”“三校一读制”，严守期刊质量这条生命线。（三）创新意识。全媒体时代，期刊的发展受到了巨大的冲击。创新能力不仅是期刊发展的灵魂，更是“保命丸”。作为推动期刊发展、生存的主力军，编辑的创新意识十分重要。因循守旧、按部就班会让期刊陷入一潭死水，最后走入“绝境”。编辑的创新意识是指编辑需要在已有经验的基础上，结合当前社会发展的形势，通过反复论证与思考，提出解决期刊发展面临的各种难题的办法和提高办刊质量的思路，从而为期刊发展贡献力量。从期刊发展模式、期刊内容、选题策划到媒体融合，都需要期刊编辑发挥创新意识来寻求突破。（四）合作意识。一本优秀的期刊背后，蕴含着所有与之相关人员的心血和努力，它是全体编辑的智慧结晶，也离不开所有作者的共同努力。编辑个体精力、能力、知识结构都有限，需要互补短板、扬长避短。只有互相合作配合，同时巩固好作者队伍，才能奉献出最完美的作品。《家庭教育》杂志的编辑团队人数不多，每个人在编辑部内都是一人多岗，有文编兼编务，有文编兼校对，有美编兼新媒体编辑……编辑部的正常运转离不开合作。可以这么说，每一期杂志的出版，都是所有编辑、作者相互配合的结果，任何一个环节、任何一个人出现差错，都会影响期刊的整体质量。合作意识是编辑必须具备的重要职业意识。（五）服务意识。对于编辑来说，作者和读者都是其服务的对象。而作为一名家庭教育类期刊的编辑，除了服务好作者——提供修改思路、精细编辑稿件，最重要的工作就是为读者，也就是家长和家庭教育指导者提供服务。一名优秀的家庭教育类期刊编辑，要科学宣传家庭教育正确理念和知识，宣传优秀家庭教育案例，弘扬和传承好家风、好家训、好家教，引导全社会重视和支持家庭教育。一个具备服务意识的家庭教育类期刊编辑，才能真正急家长之所急，为家长排忧解难，从而实实在在地推动家庭教育工作的开展。

三、家庭教育类期刊编辑的职业知识

职业知识是在某个岗位上工作、劳动所应具备的知识，具有整体性、专业性的特点。家庭教育类期刊的编辑，除了要掌握编辑应该掌握的知识，还要系统掌握家庭教育学科相关的知识。（一）完善的知识结构。在编辑出版竞争日益激烈和知识更新日新月异的今天，只有科学、合理的知识结构才能形成与编辑职业相匹配的职业能力。编辑职业知识包括编辑出版专业知识、时政知识、人文社科知识、自然科学知识、互联网知识等。融合发展已成为如今出版业的主旋律，所以互联网知识、新媒体知识，已经成了传统期刊编辑必须补上的短板。作为新时代的编辑，必须要适应新形势，积极主动地学习，具备互联网、人工智能思维，并主动运用到选题策划、产品策划之中。对于传统期刊编辑来说，这是一项极具挑战的任务，但却是必须完成的。编辑承担着传播文化的重要使命，因此对专业性有极高的要求。作为家庭教育类期刊的编辑，除了掌握期刊编辑应该掌握的知识外，最重要的专业知识是家庭教育类知识。家庭教育是一门交叉学科，涉及教育学、心理学、伦理学、社会学等学科，要做好家庭教育科普工作，成为一名家庭教育工作者，具备扎实的家庭教育学知识是基本功。《家庭教育》编辑部将业务知识的学习常态化，每月都有固定的时间研讨学习家庭教育相关知识，通过做家庭教育类科研课题、承接政府的家庭教育公益项目、集中培训等模式，不断充实编辑的家庭教育知识储备。（二）扎实的编辑功底。编辑要有扎实的文字功底。文字功底是编辑的基本功底，文字知识也是编辑职业知识里面最基本的知识。对编校质量的追求是永无止境的。作为一名文字工作者，为了“讲好中国故事，传播中国精神，贡献中国智慧”，必须勤学多问、广泛阅读，及时了解新信息、新规范、新要求，不断夯实编辑功底。对一些拿不稳、把握不准的内容，要多查多问，反复核对、追根溯源；对一些新情况、新问题，要广泛听取多方意见，避免武断结论、一家之言。

四、家庭教育类期刊编辑的职业能力

编辑职业能力是编辑在编辑出版活动中将知识、经验、意识、态度等进行类化、迁移、整合而形成的能完成编辑出版任务的能力。它包括与编辑职业相关的专业能力和社会能力。而家庭教育类期刊的编辑，其专业能力和社会能力不仅关乎期刊编辑的职业能力，也与家庭教育指导工作所需要的能力息息相关。（一）过硬的专业能力。编辑的专业能力包括选题策划能力、稿件的编辑加工能力、项目运作能力、新媒体运用能力、信息的筛选运用能力、宣传推广能力、文字写作能力等。一个优秀的家庭教育类期刊编辑，其必然是十分熟悉家庭教育领域的理论研究现状，能准确把握家庭教育的核心内容，具备将理论结合实践策划选题的能力。在进行家庭教育宣传的时候，有运用专业知识使家长信服的能力。这些能力，使得编辑在面对家庭教育理论工作者（专家作者）和实践工作者（家庭教育指导者）时能有专业自信，从而使编辑工作更加顺利高效。（二）良好的社会能力。编辑的社会能力包括沟通交流能力、组织管理能力、团队合作能力等。对于传统期刊的编辑而言，社会能力往往是短板。一个优秀的家庭教育期刊类编辑，同时也是一名家庭教育工作者（指导者），家庭教育工作者所应具备的能力，家庭教育类期刊编辑也必须具备。对家庭教育个案的分析能力、共情能力、与被指导者的沟通能力，甚至家庭教育科研能力，都是家庭教育工作者必备的能力。作为新时代的编辑，必须与时俱进，不断提升自身的职业素养。家庭教育类期刊是社科期刊里一个很小的分支，其编辑所应具备的职业素养与期刊编辑有共性，也有因专业分工不同而衍生的个性。编辑只有努力适应时代的发展，掌握各类新知识新技能，使自己更加专业，与时代并驾齐驱，才能真正推动行业的发展，实现自我价值的提升。

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作者:何彩琰 单位:《家庭教育》杂志编辑部