浅谈化工专业学生职业素养培养

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摘要：在推动改革开放的过程中，我国综合实力实现了极大的提升，同时现代化工集约程度有了较大的改善，社会各界对该行业的员工提出了较高的要求。为了能够真正地保障自身的人才培养模式符合社会发展的实际情况，更好的为社会培养出综合的对口人才，我国许多中职院校开始站在宏观的角度，立足于素质教育和新课程改革的实质要求，以提高学生的职业素养为切入点，保障学生能够在理论知识学习和实践研究的过程之中掌握该专业学习的核心要求，从而在完成学业走向工作岗位之后发挥个人的作用和价值。对此，本文结合我国中职化工专业学生职业素养培养的实际情况，对相关的培训内容和策略进行进一步的研究，以期为实现我国化工专业学生培养素质的提升提供一定的借鉴。

关键词：化工专业；中职学生；职业素养培养

中职化工专业学生职业素养的培养和提升是一个长期性的过程，在落实该教学环节的过程之中，学校老师和教学管理者必须要立足于职业素养的核心要求，对概念进行深入的分析和研究。其中职业素养主要是指个人在学习和锻炼的过程之中，完成某一个特定的职责所需要具备的道德操守和专业技能。如果站在更加微观的角度进行分析，那么职业素养主要是指个人在社会生活实践过程之中所需要具备的职业信念，职业理想，职业兴趣和职业态度，另外还包括职业情感、职业技能、职业纪律和职业责任，通过对个人职业素养的深入分析和研究可以了解个人的就业能力。对于我国中职毕业生来说，只有真正的站在宏观的角度，主动的接受老师和学校的引导，不断的提高个人的职业素养，才能够为个人后期的职业生涯指明道路和方向，实现个人的个性化成长和发展。

1中职学生职业素养现状分析

与其他学校的学生相比，中职院校的学生学习基础相对比较薄弱，自我控制能力和自我管理能力相对较差，因此在学习和实践的过程之中缺乏自主学习的积极性，同时学习能力和学习水平不容乐观。结合相关的实践调查可以看出，中职学校在对学生进行引导的过程之中还没有真正的意识到中职学生职业素养培养的重要性，在学生职业素养教育和培养过程中所花费的时间和精力相对较少，外加上中职院校在招生的过程之中存在诸多的困难和障碍，自身的办学经费相对比较紧张，这些客观因素严重影响了学生职业素养的有效提升。中职学校只能够在教学大纲的指导之下，以学生专业技能的培养为切入点，极少有学校能够真正的将更多的时间和精力投入到学生职业素养的养成教育上。另外，大部分中职院校的学生是中考之中的落榜生，因此在学习的过程中缺乏一定的自信心和自主性，外加上有一部分的家长过于担心学生，直接将学生送入中职院校进行学习和深造，前期的教育经历和失败经验导致许多学生存在较严重的自信心缺失和逆反心理，自主学习观念相对比较淡薄，难以真正的意识到个人的责任和义务。因此，无法在老师的引导之下学会自主学习和自我管理，没有对个人未来的职业规划进行进一步的分析，缺乏一定的职业信念。综合上文的相关分析和研究可以看出，中职院校学生职业素养的培养现状不容乐观，不管是学校老师还是学生和家长都存在不可逃避的责任。要想真正的落实素质教育，提高学生的职业素养，保障自身的人才培养模式符合社会和时展的实质要求，为社会培养出对口的人才，学校老师和家长必须要加强合作和互动，以培养学生的职业素养为切入点，真正的实现教学资源的优化配置和利用。

2企业对中职化工专业学生的素质要求

在培养学生职业素养之前需要了解企业对中职化工专业学生的实际素质要求。首先学生需要具备一定的敬业精神，企业的稳定运作离不开员工个人作用的发挥，只有员工真正的树立一定的敬业精神，主动的提高个人的工作效率和工作质量，对企业怀有感恩之心，才能够为企业的发展做出自己应有的贡献。中职化工专业学生必须要具备吃苦精神和良好的职业道德精神和敬业精神，在个人的工作岗位上做到兢兢业业和尽心尽力，明确个人的工作责任和工作权限，真正的将个人发展与企业的发展相结合。另外，在信息化时代之下，化工企业的实力有了极大的提升，大部分的企业开始将自动化设备融入现有的生产实践之中，对不同的异常情况进行及时的处理。因此，对于中职化工专业的学生来说，除了需要积极的打下坚实的理论基础之外，还需要促进个人专业水平的提升，对各种自动化设备的操作技巧进行进一步的研究和分析，掌握企业发展的实质要求。另外许多企业的内部分工越来越细化，个人除了需要完成分内的工作之外，还需要胜任其他环节的工作，其中团队的合作尤为关键，只有真正的加强与其他团队之间的有效合作，保障密切配合，才能够促进复杂问题的有效解决。其次则是化工安全意识。大部分的化工生产相对比较复杂，同时所涉及的生产原料腐蚀性比较强，有一部分的燃料易燃、易爆，同存在一定的毒性，另外整个生产环境非常的恶劣，高温、高压操作比较普遍，如果无法结合整个安全生产运作的学习要求进行分析和研究，那么就会导致各类爆炸和火灾事故化工教研的产生，存在诸多的损失，极易造成较为严重的经济和财产损失。对此中职化工专业必须要注重个人思想理念的有效提升，了解化工生产之中的安全威胁，具备一定的安全意识。

3中职化工专业学生职业素养的培养措施

中职院校在对化工专业的学生进行引导的过程之中首先需要了解中职生的实际特点和发展规律，立足于化工企业对用人的实质需求，对现有的教学模式和教学理念进行进一步的革新，保障教学计划的针对性和合理性，真正的实现对学生职业素养的有效培养和提升。3.1爱岗敬业意识。爱岗敬业意识是职业素养之中的重要组成部分，在培养学生的综合实践动手能力的过程中，首先需要保证学生成为一名合格的技术人员，主动的遵守不同的技术操作规程。学校需要立足于学生发展的实质要求，积极的制定科学合理的规章制度，加强对学生的规范管理，保证学生能够学会自我管理和自我教育，树立良好的规则意识和纪律意识。老师本人则需要做到为人师表，认真上好每一节课，用个人的行动来教育学生。3.2职业道德意识。职业道德意识直接反映这个人的道德水平，中职学校的职业道德教育需要以学生的养成教育为基础和核心，积极的将日常的规范和引导与学生个人的职业道德学习相结合。求荣中职化工专业学生的和职业素养的培养所涉及的内容比较复杂，对于新生来说，学校可以设置化工认识课，让学生能够对企业的生产模式有一个更加宏观的认知。另外，在课堂教学实践时，老师还可以将仿真软件与实训设备相结合，明确前期的教学目的，鼓励学生进行动手实践，积极的营造良好的课堂教学氛围，更好的促进教学效果的提升。最后，学校还可以积极的利用主题班会和不同的网络宣传形式，促进职业道德教育活动的广泛开展，让学生在专业技能大赛参与的过程之中树立良好的责任心。

4结语中职化工专业学生职业素养的培养符合素质教育的实质要求，老师必须要综合考虑不同的影响要素，采取有效的策略和手段不断的提高学生的职业素养，只有这样才能够为社会的进步发展提供源源不断的智力支持。

参考文献：

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作者:胡文艳 单位:河北省沧州市中捷职业技术学校