职业教育的实践策略探究

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一、强化师资队伍建设

在职业学校的教育中，学校要想积极地推动实践教学的发展，就必须积极加强学校师资队伍的建设。要知道，不论是那一个阶段的教育，都离不开教师的指导，教师的教学水平与教学质量息息相关。由于很多方面的原因，职业院校的专业教师很多都只能达到职业学历的要求，再加上校园的长期封闭，学校教师之间的交流存在很大程度上的障碍，教育观念和实践能力都比较薄弱。要改善教师队伍的结构，实现强化实践教学内涵，学校必须通过寻求社会资源，强化师资力量。加强学校与外界实践技术人员的交流和沟通。例如，聘请有实践技术的人员到学校对学生和教师进行讲座和培训，让学生和教师能够主动学习各种新工艺、新技术。除学校的教师队伍的建设之外，还要培养起一支具有实践性的兼职性教师队伍，让学生各方面的能力都得到充分的锻炼。

二、政府部门要加大力度，促进校企合作机制的建立

近年来，国家对职业教育的发展高度重视，为了提高职业院校学生的实践能力的教育，政府都在推动对学生的实践教育。在政府部门的大力支持下，校企合作模式也得到很大的支持，有的地方还成立了校企合作协会，陆续开展了各项试验，都取得了一定的成效。尽管如此，关于职业学校的实践能力教育和校企合作的工作，政府并没有明确的制度和规范。在很大程度上仅仅停留在表面的合作浅层模式上。这种现状无疑对职业学校的实践教学产生了一定程度的影响。因此，政府部门要积极发挥出引导作用，加大力度，促进校企合作机制的建立。例如，在工作中，充分支持高等院校的改革，积极投入到校企合作中去。完善相应的法律和法规，还要明确的规定学校和企业双方应尽的义务和权利，实行校企合作的规范化管理，建立起合理的制度，保证校企合作的有效性和可行性。还要积极地发挥政府部门的协调机制，让职业院校的实践教育得以更进一步的发展。

三、加大宣传力度和对学生的教育，让职业院校得到社会的认同

要实现对职业教育的实践教学，就必须加大宣传力度，得到社会的认同。在宣传中，要通过教育，让全社会摒弃传统的人才观念，在社会中形成形成“三百六十行，行行出状元”、“教育无贵贱”、“职业教育大有可为”的良好观念，让用人单位树立新型的用人观念，提高全社会对职业学校的认同感。职业院校的学生，都是考试的失败者，在教学中，教师要让学生树立起自信心，认识到现在国家正缺少实践能力强的人才，在学习中，只要认真加强自身的实践能力的培养，一样可以立足于社会。此外，教师还应该注意，对学生要采取积极地评价方式，切记不可表扬泛滥，也不可一味的苛责。对学生的成功加以鼓励和表扬，要肯定学生的进步，对于学生不良的学习习惯，要正确的教育，帮助学生建立起良好的心态，让学生积极地投入到学习中来，努力提高自身的实践能力。

四、制定激励政策，鼓励教师进驻企业，提高实践教育的效率

在职业院校中实施实践教育，学校可以通过制定激励政策，鼓励教师进驻企业，以进一步提高实践教育的效率。在教学中，学校还应该树立起新型的教育观念，将培养和提高学生的实践能力作为教学管理工作中的重中之重，对学生实施正确的教育，紧抓学生的心理变化特点，从学生的基本情况出发，加强对学生的教育。鼓励教师带领学生进驻企业，可以有效地提高学生的实践能力。因为，在现阶段的校企合作模式中，企业往往对学校的办学理念和人才培养模式不甚了解，因此，学校在该项工作中，应该积极地争取到更多的主动权，制定相应的激励政策，鼓励教师带领学生进驻企业。同时，企业也要加大资金投入，允许和鼓励教师带领学生进驻企业，在生产工作的过程中及时发现学生存在的问题，并给与相关的解决策略，提高校企合作的效率。

总之，在职业院校的实践教学策略中，学校、政府部门以及教师都要积极地反思自己的不足之处，强化师资队伍的建设。政府部门要加大力度，促进校企合作机制的建立，加大宣传力度和对学生的教育，让职业院校得到社会的认同，制定激励政策，鼓励教师进驻企业，提高实践教育的效率，让企业与学校之间的合作效率更进一步，也让学生的实践能力得到更进一步的发展。

本文作者:杨培刚工作单位:湖南生物机电职业技术学院车辆工程系