成人职教改革及走势

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毋庸置疑,教育是一项伟大的工程,关系到社会进程的发展趋向。随着时展的脉动,教育事业也在不断调整教育格局,以期满足社会对人才的全新需求。当前我国的经济体制改革正在逐渐深化,工业现代化过程正在有条不紊地展开,社会对专业职业型人才的需求欲望十分强烈。然而另一方面,由于普通劳动力过剩、劳动者技能低下等原因,出现了大批职工下岗的情况。之所以会出现如此矛盾现象,其“症结”还是在于我国大部分的劳动力缺乏职业素质,不能胜任现实中工作岗位。一般来说,一个国家的劳动力构成是一个金字塔的结构,高级人才处于塔尖的位置,所占比例较小,普通中级人才才是其中的中坚力量。由此可以看出,成人职业教育的现实意义不容小觑,我国的成人职业教育事业亟待迈入一个全新的台阶。

一、成人职业教育所面临的现实问题

当前我国的成人职业教育尚且处于一个初级发展阶段,尚未能发挥出真正意义上的教学实效。究其主要原因,还是在于成人职业教育没有脱离传统教育机制的藩篱,在教学思维和教学形式上缺乏探索和创新,几乎陷入到形式化的怪圈中。

1.教学理念落后,未能认清成人职业教育职能成人职业教育旨在为成人提供更多的学习进修机会,为社会培养出相应的职业型人才。可以说,成人职业教育是普通教育机制之外的一种有益补充,给予了社会大众多元化的学习选择。然而受传统教学思维的束缚,成人职业教育未能摆正自身的位置,在教学目标和教学任务方面尚且处于模糊不清的状态。很多成人职业教育陷入到“重理论、轻实践”的固有思维之中,以至于理论知识无法转化为有价值的社会实践,无法满足职位的现实要求。

2.资金投入较低,基础设施建设事业相对滞后由于当前社会对成人职业教育的重视度不高,成人职业院校所能得到的资金支持较少,难以支撑起职业教育的硬件教学平台。成人职业教育所面对的教学对象与普通高等教育机构不同,他们大多不是单一的学生角色,往往只能利用闲暇时间去进修学习。所以,很多人都会选择远程教育等方式来接受职业教育,而远程教育则需要大量的技术和资金支撑,方能得以运转。不少成人职业院校由于资金的短缺,在基础设施建设方面心有余而力不足,无法满足教学对象的多元化需求,以至于使教育事业陷入到两难的境地。

3.教学模式陈旧,脱离社会职位的现实需求成人职业教育在教学模式方面缺乏探索精神,未能彰显出自身的独特性与针对性。一方面,成人职业教育的教学内容非常陈旧、枯燥,没有与时代最新鲜、最有价值的科学文化成果相接轨,理论与实践的对接程度较低,难以彰显出职业教育的教学实效。另一方面,教学形式的单一化局面,也使得成人职业教育活力不足。教师往往遵循传统教学模式的套路,而没有结合成人职业教育的教学目标,以致教学活动未能凸显出“职业性”的特质,与现实环境中的职位需求相脱节。此外,单调的教学形式也难以促成师生之间的广泛交流,教师与教学对象之间无法形成良性的互动关系,“照本宣科”式的教学方式未能显示出课本知识的实践性价值,教学对象还是不能从中获得真知灼见般的体悟与收获。只有在成人职业教育中注入创新理念和现实精神,方能使成人职业教育破除陈腐,向一个更高的层次迈进。

二、成人职业教育改革的发展方向探析

教育事业一直都是社会发展的有力支撑,职业教育应当成为培养职业人才的“温床”,致力于解决现实社会环境中的职场问题,为不同职位输送合格的人才。改革是事物发展的不竭动力,成人职业教育事业需要进行一次彻底的改革,扭转教育理念、内在机制乃至外在环境方面存在的误区,在具体的实践环境中逐渐摆脱消极、被动的局面,转而赢得真正的主动权。可以说,改革事业是与时代进程紧密相连的,也就是说,时代的风向标指向哪里,改革就要向着哪里。

1.摆脱陈旧观念的束缚,重塑成人职业教育的应有之义观念是行动的先导,应当成为行动的“前阶”。成人职业教育若想取得新的突破,首先就必须摆脱陈旧观念的约束,转而切实深入到教学实践中去,从中探寻、提炼出具有创新价值的先进理念,并将之作为教育改革工作的指导思想。无论是在教学理念还是管理思路方面,成人职业教育事业都需要走出传统范式的误区,重塑成人职业教育的应有之义。诚如上文所言,成人职业教育重在“职业”二字,教学活动必须凸显出具体的指向性,明确“培养职业人才后备军”这一教学目标。由于成人职业教育的教学对象是成人,在设置教学内容、选择教学方式时,教师应当关注接受对象的实际需求,从他们的角度出发来考察课程的实效性。此外,在成人职业教育管理机制方面,管理人员需要秉持科学化管理的理念,避免出现机构冗员、相互掣肘的局面,而谋求资源利用的高效化,力图构建出一套合理的教育管理体系。只有在理念层面上予以创新和优化,成人职业教育事业方能走向一个明朗化的未来。

2.争取政府和全社会的广泛支持,提升教学硬件水平随着职场社会的不断成熟,职业教育势必也会在更大范围内得到关注。成人职业教育应当着力争取政府和全社会的广泛支持,获得更多的资金支持,以完善自身的教学硬件设施,不断提升教学服务质量。随着资金投入力度的加大,职业教育的基础设施建设也会迈入一个全新的阶段。多媒体教学、网络远程教学等依托于科技力量的教学方式,将会得到大范围的推广,这样一来,人们便可以更加自由地选择成人职业教育方式,获得个性化的学习体验。得到资金和理念的支撑后,成人职业教育师资队伍匮乏的情况也将得到缓解。成人职业教育将会致力于创建一支高素质的教师队伍和管理队伍,不断提升职业教育的教学水平。如果情况允许,成人职业教育可以与当地政府和企业联动起来,聘请资深的职场工作人员或者官员来校指导教学工作,或者举办一系列的座谈、讲座活动,以期让成人职业教育与地方经济环境关联起来,使教学活动更具实践价值。

3.加大教学改革进度,不断探索创新性的教学实践活动教学是一门科学,更是一门艺术。成人职业教育需要改革教学工作,使得教学活动更加契合学员乃至社会职位的现实需求。教师应当结合具体的社会环境,在教学活动中注入更多新鲜的血液,避免让课程陷入枯燥、呆板的境地。书本上的理论知识必不可少,但只有将理论知识引入到现实的环境土壤中,才能发挥出更大的威力。教师应当在教学活动中发掘理论知识的实践性,让理论与实践有效地融合在一起,使学员既拥有了理论知识的积淀,也能将理论知识转化为实践的动力。在日常的教学过程中,教师应当与学员之间保持密切的联系,关注他们的心理变化,以便及时地予以指导。如果是远程教学,师生之间可以通过BBS、电子邮件等形式,来实现持续的沟通和交流。只有教师、教材、学生三者之间形成良性的互动关系,教学资源才能够自由地流动开来,学员才能真正达到学以致用的目的。

4.创造多元化的学习机会,树立终身学习的教育机制未来的成人职业教育将会创造更加多元化的学习机会,学员选择、接受信息的渠道将会更加自由化。由于成人职业教育的选择余地大、费用相对低廉,今后的成人职业教育将有可能成为主流化的教育形式。而科技力量的日益崛起,也为成人职业教育提供了有力的技术支持,使得多元化的学习渠道得以尽快实现。成人职业教育应当树立起终身学习的理念,将职业教育贯穿于一个人的整个人生,消除可能产生的阻碍因素。一旦终身学习的教育机制得以确立,成人职业教育必有辉煌的建树,踏上良性循环的道路。