解析职业教育的低碳管理方式

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在最近的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(征求意见稿)中，关于职业教育，国家提出要大力发展职业教育，到2020年建立“现代职业教育体系”。同时提出：“到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”很显然，职业教育的大力发展离不开教育信息化。作为中职教师，每个人都有责任和义务去学习和自觉运用信息化的成果，从而提高在教学以及德育等方面的教育效果，为职高的进一步发展作出应有的贡献。本文就数字化校园组成之——校讯通在中职教育中的应用进行探索和实践，并通过自身运用经验，总结出三点作用：

第一，家校互动。作为职高班主任，最头疼的是学生家长的不配合。很多职高生家长认为自己孩子读职高很丢脸，对孩子丧失了希望，从而放弃了对孩子在学习和校园生活方面的关心。他们认为孩子读了职高就到头二就是混几年，只要不犯事，就可以孔这导致学生在学习中没有动力，甚至自我放弃。这些情况往往导致问题学生得不到及时的纠正，班主任在德育方面很难人手，事倍功半。自从摧〕了校讯通，问题得到了很大的缓解。通过手机短信，老师将学生在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、学校通知等直接发送到家长的手机上，使家长及时、快捷、全面地了解孩子在学校的情况，家长也可以通过短信与学校老师进行互动、查询。同时我们有意识地通过短信宣传职高教育的重要性及国家出台的各种职教政策，如助学减免，升学就业等相关政策。使家长在一定程度上加深了对职业学校的认识，对孩了有了希望。

第二，和谐校园的平台。怎样才能集中教师的智慧和经验使学生的各种问题得到正确合理的解决呢。通过校讯通教师平台，这些问题得到了解决。学校专门有心理指导室，集中心理教师有针对哇地对班主任所面临的问题学生进行心理帮助。在学习上专业教师和公共教师以及班主任通过这一平台进行有针对性的探讨和协商。在管理上，各学校部门，如学生处、教务处、办公室等通过这个平台进行及时的通知和布置任氛无论你身在何处，学校的各种通知和管理行为都能及时得知。在这一平台下，使学校能充分利用每个教师的优点，达到人尽其用。校讯通改进了学校传统的教学管理模式，提高了学校的管理水平。

第三，学校与实习学生的纽瓶职业教育有个特点就是学生必须要到社会上实习。有些专业实习不但次数多而且时间长，如汽修、美发等。以前学生一进人社会就与学校失去了联系，学生在企业怎么样，实习情况如何，表现如何都只能靠班主任逐一打电话，不但要与企业联系还要与家长及学生本人联系，给这些实习生的管理造成很大的麻烦。导致学校对实习生的管理的不到位。怎样加强实习生的管理呢?校讯通发挥了重要的作用。班主任、实习指导师、学生，还有家长，通过校讯通取得紧密联系。指导师反映学生实习的晴况，班主任与学生进行交流，家长与班主任进行沟通。校讯通就像一张大网，把这四者紧密相连。学生通过实习开拓了眼界，增强了动手能力。通过接触社会，很多学生得到锻炼，变得懂事。

第四，教师优化教学资源的平台。在我校校讯通中建立了同步课堂的平台上，有很多优秀的教师资源、教师课件等，平时就可以去参考，从中提炼出适合自己学生的教学资源。该平台还囊括了很多学习资源，也易于被学生接受。职高由于没有考试指挥棒，学生学习没有方向和动力，怎样使学生能够对所学对象产生兴趣，变主动为被动，是每个教师所面对的问题。建立这州平台，有利于教师集思广益，根据本校特点，制定出有针对性、实用性的课程，加强了校本教研工作，使平时沉闷的课堂有了笑声。

毕竟校讯通是中国移动主导的，作为企业有着其追求利益的一面。在使用过程中，应避免一些问题产生。

首先，要与家长沟通好收费问题。作为国家今后重点发展的职业教育，国家作出了很多助学减免政策，那么利用好校讯通，与国家发展教育信息化目标相符，是否也可以考虑免费呢?

其次，校讯通的利用要有针对性。如果老师有事没事就发短信，会给家长带来不同程度的烦扰，所以老师在发信息的时候应该想清楚是不是应该发，在讲话的时候得注意语气。如果学校管理力也这样做，也会给一些老师带来烦扰，所以应该有针对性的利用。校讯通是为教育服务的，任何个人不能利用该平台办自己私人的事。

再次，不能把校讯通当成唯一的沟通工具。校讯通不是万能的。最后，校讯通不是告状的工具。很多职高生在初中都受到老师的批评，性格比较叛逆，如果老师经常只告诉其家长一些负面的情况，会导致学生的愤恨心理，从而更加不合作。