高院职业指导教育中关于教材的对比研究

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大学生就业问题已经得到社会的普遍关注，各高校更是出高招、出奇招，加大对广大毕业生的就业指导工作，尤其是将就业指导课的开设逐步提高到重要的高度，因此与其相配套的系统的高水平的就业指导教材设计与研究势在必行。

当前市面上已经存在各种就业指导教材，种类繁多，角度不一，并且大多是针对大学毕业生的就业指导，而不是面对全部在校大学生全程化的就业指导。全程化分年级进行的大学生就业指导教材目前还未开发出来，而且各高校实际情况存在一定的差距，有针对性地就业指导教材更是少之又少。

一、近几年关于就业指导教材建设的现状

（一）就业指导教材大量出版，种类繁多，角度不一

就业指导教材大量出版，各大新华书店销售种类繁多。作者从北京图书大厦中输入关键词“就业指导”共可以得到46条记录，输入关键词“大学生就业”，也可以得到14条记录；在宁波市新华书店输入关键词“就业指导”、“大学生就业”分别可以搜索到16条、12条记录；在厦门新华书店输入关键词“就业指导”、“大学生就业”也分别可以搜索到32条记录，在各大图书馆关于就业指导的教材更是数不胜数。

（二）呈现不同特点

出版的就业指导教材中，总结可得以下不同的特点：以行业为分类而编写的教材。如人民邮电出版社出版的“大学生就业指导丛书”，内容包括“白领航程（公司企业卷）”、“辉煌之路（金融·证券·保险业卷）)”、“踏浪而来（新兴的IT行业卷）等系列；以不同的受众对象而编写的教材。如浙江大学出版的“高职生就业指导”，科学出版社出版的“大学生就业指导”等；以不同的结构与内容而编写的教材，如围绕着创业指导，结合着劳动社会权益保障、求职技巧等角度出版的《职业·就业指导及创业教育》（机械工业出版社出版）、《创业就业指导》（科学出版社出版）、《大中专院校毕业生就业指导与权益保障》（气象出版社出版）、《劳动就业法律自助》（北京出版社出版）等。

（三）统编教材的出现

国家劳动和社会保障部统编教材《职业指导应用基础》，其具体内容如下：就业指导基本理论；就业指导人员的基本素质；高校就业指导的操作与实践；高校就业政策咨询与服务；创业技能的基础指导；职业指导教学训练重点项目模拟演练等，汕头大学出版社出版的全国大学生就业指导规划教材《最新大学生择业指南（修订版）》（全国10所大学统一编写）。

（四）教材的影响

当前就业竞争形势严峻，就业指导教材的影响也日益扩大。在校学生投身于就业指导教材的学习中，下岗职工同样出现在创业指导、再就业学习的大潮中，今后关于就业指导的书籍将更加畅销。

二、教材中亮点不断

各大教材也有不少新的亮点，如由中国宇航出版社出版，中国就业培训技术指导中心推荐的《毕业生求职手册》中，专门涉及了女性专版，深刻分析女性求职的误区，女性求职的优势，以及女性在面试环节中应该注意的问题；又如该教材中的灵犀一指——指点迷津篇中，详细介绍“四金”问题及税前税后的工资问题、求职者需不需要交押金、公司需要毕业生立刻上班，毕业设计怎么办？诸如此类的问题应该如何解决，这些问题深入细节，对毕业生的就业指导来说意义重大。

浙江科学技术出版社出版的浙江省高等教育重点教材《大学生就业指导》。该书涉及职业与大学生素质要求的内容，介绍不同层次、不同类型职业岗位的专业素质要求，职业的基本分类与道德要求等，对在校大学生来说不失为了解社会、了解职业的好途径。第四章又有自我认识和职业生涯设计的内容，使自我测试与职业生涯设计的内容扩充到大学生就业指导过程中来[3]。在第七章中，增加了大学生创业的板块。大学生创业的这种就业形式是时代的产物，是大学生实现自身价值的内在需要，党和国家当前也积极鼓励大学生创业，所以该章节的安排，介绍了大学生创业必备的素质，如何寻找合伙人、公司的组建与发展战略、公司的初始资金等内容，操作性强，实用性强。

更为可喜的是，由高等教育出版社出版的《职业生涯发展与规划》一书的问世。该书由美国的Reardon.Lenz.Sampson.Peterson等人著，教育部高校学生司组织编译。不仅有教材做介绍，还配备学生手册，为学生提供具体的学习活动和练习，以巩固教科书中的观念。如学生个人自传、技能评估等章节，帮助学生更好的自我认识与评估；完成生涯分析领域的一篇研究论文则为学生深入研究某一种职业提供了机会。这种课堂教学与课外作业相结合的编写方式，更加注重就业指导的实践性和操作性，使得就业指导不光落在课堂，更是深入人心，能较好地转变一些学生的观念[4]。这种创新性的教材编写方式，在今后的教材编写中值得借鉴。

三、存在的主要问题分析

1．教材内容过多，存在低水平重复建设的问题。剪辑性成果多，研究成果少，传统内容多，创新内容少。多数就业指导教材中，尤其是对大学生的就业指导中，框架雷同，其中涉及的求职技巧一篇中，甚至有很多案例雷同，实际案例的积累有限。因此应积极呼吁高校中从事就业指导的人员积极加入到教材的编写中来，收集本校的实际案例，以充实大学生就业指导的教材。

2．学科建设的不成熟导致教材建设的不成熟，教材编写力量分散，缺少整合。目前国内很多学者都在做职业与就业方面的研究，但基本上就业指导教材的编写是各自为政，缺少整合。

四、意见和建议

1．学科建设亟待加强。教育部一直倡导就业指导课的开设，虽然浙江省也多次倡导“全面加强就业指导课程建设，充分发挥就业指导课的主渠道作用”，“必须将就业指导课作为一门公共必修课纳入教学计划，确保必需的课时”，“要建立就业指导教研室等教研机构，加强就业指导教师队伍建设，切实提高就业指导水平。”但当前关于就业指导课是不是要开，开选修还是必修课等问题还存在争议的情况下，统一的就业指导教材的编写就更加困难了。

2．教材内容的整合。需要将时下的就业指导教材加以整合，不能每本教材都面面俱到，但内容却是蜻蜓点水。全程化大学生就业指导的教材，应根据分年级指导的要求，分册编写，例如大学一年级使用的第一册，内容应包括：基础知识、准备知识（如何适应大学新环境、如何做好时间管理、如何做好目标管理）、职业分类与职业道德、专业与职业的关系等内容。大学二年级使用的第二册内容应包括：自我测评、自我认知与职业生涯设计，介绍在校大学生的职业规划测评系统的操作程序等方面的内容。大学三年级使用的第三册教材应包括：求职择业的知识能力准备、相关证书考证的准备，社会实践、公司实习的准备，大学生创业教育的有关内容等。大学四年级的就业指导内容应包括：就业制度与就业环境、就业形势与就业政策、求职择业的心理准备与心理调试、求职择业的程序与方法、就业规则与毕业生就业权益保护等内容。

3．语言风格的转变。由雷恩．吉尔森著作的《选择池塘钓大鱼》一书的语言风格，深入浅出，将就业指导、职业理想、人生哲学融合在一起。文中将寻找职业地图比喻为钓鱼指南，想钓什么鱼，喻为发现自己的内在需求，而寻找一片水域，挑选一口池塘、挑选一个教练对应为职业定位、教你选择好公司和选择好老板[5]。避免了一般教材的说教形式，感觉是作者和读者的对话和交流，更能使读者信服。

参考文献

[1]Reardon.Lenz.Sampson.Peterson著.候志璟，伍新春等译.职业生涯发展与规划[M].北京:高等教育出版社，2005．

[2]蒋胜祥.大学生就业指导[M].浙江：浙江科学技术出版社，2003.

[3]刘小龙，谈君.毕业生求职手册[M].北京：中国宇航出版社，2003．

[4]卜欣欣，陆爱萍.个人职业生涯规划[M].北京：中国时代经济出版社，2004．

[5]雷恩.吉尔森.选对池塘钓大鱼[M].北京：机械工业出版社，2004．