小议化工制图网络课程制作

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网络课程的主要要求是界面友好、导航清晰、交互性强便于自主学习、文件容量小便于传输、能提供丰富的资源等。《化工制图》与一般课程相比，具有空间概念性强、实践性强、标准性强的特点。需要将投影作图与空间分析结合起来，通过大量的绘图实践，多画、多看、多想，循序渐进地培养和发展投影分析和空间想象能力，提高画图和读图的能力。此外，化工制图课程中图样很多，部分图样复杂，图样要求较高，表达要求清晰、准确。Flash是Macromedia公司推出的一个相当简单的用于创建线性和矢量动画的应用软件，在网页动画制作方面备受推崇。其实由于Flash功能日渐强大，具有极好的复杂交互控制和丰富的多媒体特性，用Flash制作网络课程尤其是《化工制图》网络课程具有明显的优势。

首先，Flash中的图形为矢量图，具有清晰、线条流畅等特点，复杂的图样可通过右键快捷菜单中的放大功能进行多级放大，便于观察细节结构；其次，利用Flash强大的二维动画特点，可以通过改变线条颜色、闪烁、动画等来突出重点、表达投影及作图过程等；另外，Flash的界面可很方便地控制在浏览器的一个完整界面上，比如将场景大小设置为760*540像素，当学习者在800*600像素分辨率下可以全屏观看而不用滚动条，便于集中注意力。更为重要的是，学习者可以利用Flash强大的交互控制功能实现内容的跳转链接、作图过程步骤的重复回放、动画的控制等，非常适合学习者自主学习。以下是作者在制作《化工制图》网络课程中遇到的一些具体问题与处理方法，希望能对读者有所帮助。

一、关于图样的处理

图样是制图类课程的灵魂，因此，《化工制图》网络课程中会出现大量的图样，尤其是二维图样。Flash虽然也有一定的图形绘制功能，但对于图样尺寸、比例要求较高的制图类课程，需要借助于专用绘图软件，AutoCAD和CAXA电子图板是两个很好的绘图软件。《化工制图》网络课程中的图样大部分可从CAXA电子图板或AutoCAD转来，小部分简单图形可在Flash中利用工具箱中的工具直接绘制。需要注意的是：由于绘图软件与Flash的兼容性问题，部分从CAXA电子图板或AutoCAD中转来的图样会失真，为了不影响图形放大后的效果，必须在Flash中进行调整甚至重新绘制。以下是CAXA电子图板V2和AutoCAD2006中的图样转到FlashMX2004中出现的一些问题及处理方法。

（一）圆或圆弧的处理

圆或圆弧从AutoCAD中转来都变为多边形；从CAXA电子图板中直接复制又分为几种情况，完整的圆形曲线，从CAXA电子图板中不能直接复制粘贴到Flash中；将圆在CAXA电子图板中打断一点后，粘贴过来为多边形；打断两点后，粘贴过来的图形才是圆，圆弧粘贴过来则不会失真。

（二）椭圆形曲线的处理

椭圆形曲线无论是完整的还是部分，从AutoCAD和CAXA电子图板中粘贴过来都是多边形，必要时应在Flash中重新绘制。

（三）中心线（点画线）的处理

Flash中没有点画线线形，因此从AutoCAD或CAXA电子图板中粘贴过来后，分别变为连续和间断线，都要进行处理。

（四）若CAXA电子图板中图形过于复杂、局部过小，则会出现失真现象如小圆弧失真、线线相切出现分离等，AutoCAD则不会出现此问题。

（五）图样中文字与数字的处理

制图的图样中有较多的文字或数字，如技术要求、标题栏、明细栏、尺寸标注等，他们均为图样中的重要组成部分，不能从图样中割裂出来。由于字体不完全一致的原因，对于AutoCAD或CAXA电子图板中的文字，转到Flash中时各有利弊：AutoCAD中的文字粘贴到Flash中不会失真，因此不用担心字体不兼容出现的问题，但Flash将其作为图形看待，要想对其修改很不方便，另外放大后字形不好。CAXA电子图板中的文字粘贴到Flash中，多数字体仍然属于文本，因而处理比较方便，放大依然保持很好的字形，但会出现一些问题：（1）文字书写方向为竖写时（字体头向左，不包含尺寸标注中的数字），Flash会保持文字的相对位置关系不变而将方向转为横写。所以，在CAXA电子图板中，竖写的文字可采用横写然后旋转，再复制到Flash中则没有问题。（2）倾斜的字体不能从CAXA电子图板中转到Flash。因此，尺寸或文字标注在CAXA电子图板中不要用斜体；（3）CAXA电子图板中部分字体的文字粘贴到Flash中会作为图形看待，会给处理带来很大不便，因此在CAXA电子图板中不要用过多的或没有把握的字体。（4）CAXA电子图板中粘贴过来的文字其间距、对齐可能要有变化，需在Flash中调整，或重新输入。

二、关于声音的加载

声音是多媒体教学中很重要的一种媒体，一般网络课程制作中都要求全程配音，但实际上多数情况下，学习者并不需要声音支持，此外，声音文件量过大会造成网络传输时间延长。基于以上考虑，我们在《化工制图》网络课程制作中采取了如下方法：首先，针对每一个网页中的内容配音，存储为一个个小的声音（.wav）文件；接下来再将这些声音文件分别导入到Flash中，存储为一个个小的、名称与相应的网页对应的Flash（.swf）类型文件；最后在网页中加入声音控制钮，以加载（LoadMovie）、卸载（UnloadMovie）动画的方式进行控制，将对应的仅有声音的Flash（.swf）类型文件加载到Flash某一空白层级或从中卸载。这样做的好处是仅在需要时才下载声音文件，减小了文件传输量。

三、关于模型问题的解决

Flash的优势在于二维图形或动画，在《化工制图》网络课程中，为了帮助学生理解，培养学生的空间想象力，需要大量的三维模型，采用虚拟现实技术弥补Flash三维方面的不足是一种非常好的方法。具体方法与步骤如下：（1）首先用AutoCAD、CAXA电子图板、Solid3000等软件进行三维建模，并输出为ACIS（*.sat）类型文件；然后用CAXA三维实体设计读取该文件，并转为.wrl格式文件类型，将这些文件存放在指定的文件夹下。（2）在网页中需要虚拟现实技术展示三维模型的地方建立按钮，给按钮添加动作，链接到相应的三维模型（注意此时最好采用为另开窗口模式）。（3）安装虚拟现实播放器插件。要想利用虚拟现实技术，必须在浏览器端安装虚拟现实播放器插件。COSMO和cortvrml是两个不错的虚拟现实播放器插件，其中COSMO适用于windows98、windows2K，cortvrml适用于windowsXP。在虚拟现实播放器中打开三维模型后，可对其进行旋转、移动和缩放。

四、关于Flash

网络课程文件最好保存为网页文件（.html）格式。对于用Flash制作的网页，在时要注意，除了HTML（.html）格式文件外，还必须同时生成Flash（.swf）格式文件，使用同一个名称并将其存储在同一个文件夹内。因此，在设置对话框的“格式”标签中。应同时选中Flash（.swf）和HTML（.html）两种格式。另外，在浏览观看网页时，为了能利用鼠标右键快捷菜单的放大功能，在设置的HTML标签中，一定要选中“显示菜单”选项。

参考文献

[1]董振珂.化工制图[M].北京：化学工业出版社，2001．

[2]（美）EthanWatrall，NorbertHerber，王珺译.FlashMX2004从入门到提高[M].北京：电子工业出版社，2004.