探索科学发展观理论下高校就业指导原则

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关键词：科学发展观；就业指导；发展和创新

摘要：高校就业指导工作作为一个社会系统工程，如何改革发展，朝着怎样的方向和以怎样的模式发展，随着我国就业形势的日益严峻，也越来越多地被社会关注。目前，我国高校就业指导工作还存在许多问题，以科学发展观统领高校就业指导工作发展和创新，就是要积极采取应对措施，引导学生树立正确的择业观；加强政策指导；改革教育模式，探索实施创业教育的新路子。

随着我国就业形势的日益严峻，大学生就业问题突出，大学生就业压力加大，高校就业指导工作作为一个社会系统工程，如何改革发展，朝着怎样的方向和以怎样的模式发展，越来越多地被社会所关注。

在我国现代化建设的新阶段和全面建设小康社会的今天，科学发展观的确立，为各项工作提供了科学的指导，自然也成为推进高校就业指导工作改革发展的理论指导和思想保证。因而，从科学发展观的角度审视高校就业指导工作中存在的问题，以科学发展观为指导推进高校就业指导工作的和谐发展，构建一个以市场需求为中心，全面、协调和可持续发展的就业指导体系已经成为全社会的共识。

一、科学发展观视域中高校就业指导在发展和创新中所存在的问题

虽然我国高校就业指导工作取得了一定的成绩，但毕竟处于初级发展阶段，仍存在诸多的问题。这些问题的存在，影响到了就业指导工作的成效，如果不能及时得到解决，将会影响到高校就业指导工作的健康发展。根据报刊杂志以及互联网上关于高校就业指导工作状况的调查报告和相关报道，笔者认为，当前我国高校就业指导工作主要存在以下几个方面的问题：

(一)指导理念不清晰，满足于就业率的提高

目前我国各高校就业指导部门的工作偏重于“就业安置”，缺乏职业指导的理念，基本上是以把大学毕业生“送出去”为中心，注重毕业生的就业率而忽视就业质量。在这种理念指导下，“先就业，再择业”成为高校指导学生就业的有效方法，也成为众多大学生的选择。但这一做法导致应届毕业生在用人单位的成活率很低，大部分应届毕业生在工作一段时间后便很快流失了。

(二)指导时间滞后，不能满足大学生的需要

在注重“就业安置”的理念指导下，我国高校就业指导基本上处于以毕业班学生为对象的“第四年指导”状态，离国家要求的“全程化指导”距离还很远。由于就业指导教育时间安排明显滞后，大一、大二的学生有时间和精力，想听就业指导课却被告知没资格参加，到大四可以参加了，却又忙于考研、考证、找工作，没精力和心情认真听。这样的安排也影响到了高校就业指导工作的成效。

(三)内容空洞，流于说教，缺乏职业生涯规划指导

我国各高校虽然普遍设立了就业指导课，但从其效果来看，学生并不满意，比较普遍的反映是内容空洞、流于说教。这种状况严重地影响到了大学毕业生的就业。许多毕业生甚至根本就不了解自身的个性特点，只是“盲人骑瞎马”般地在人才市场上盲目地找工作，自然容易遭到用人单位的拒绝。对此，全球职业规划师肖子阳形象地比喻说，缺乏职业规划的就业如同“一艘没有航向的船，来自任何一个方向的风都可能成为逆风。”

(四)指导形式单一，缺乏个性化的就业心理咨询和辅导

目前，我国很多高校的就业指导所采取的还是传统的“你讲我听”的单纯课堂授课形式，或举办各种专场讲座，邀请一些专家或企业老总传授面试技巧，形式比较单一。而毕业生就业时面临人生的多重选择，往往表现出不同程度的心理矛盾和心理不适，他们更需要的是一种将职业生涯规划与心理状态分析有机结合起来的个别咨询辅导而非集体号脉会诊。

(五)师资力量薄弱，专业化程度较低

与发达国家相比，我国高校就业指导工作的从业人员不论是数量还是质量都有着很大的差距，远远不能满足工作的需要。由于人员较少，大量的事务性工作如出具推荐表、签订三方协议书、提供成绩单、进行就业信息网站建设、组织用人单位专场招聘会和大型校园供需见面会等就占据了他们大量的精力，很难顾及到大学生的职业生涯规划指导以及求职心理辅导等工作的开展。且我国高校从事就业指导工作的人员大多是从学校的教辅或行政岗位上调配过来的，整体学历层次不高，缺乏专门的职业指导训练。从业人员专业程度的欠缺也使得我高校就业指导工作难以满足大学生深层次的需求，影响到我国高校就业指导工作的成效。

综上所述，当前我国高饺就业指导工作仍存在诸多问题，这些问题如果不能及时得到解决，无论对社会发展还是学生个人自身的发展都是非常不利的。这些问题出现的原因是多方面的，但其中一个很重要的原因在于各高校对就业指导：亡作的内涵理解不够全面，在工作中缺乏明确的理论指导。

二、以科学发展观统领高校就业指导工作的发展和创新

科学发展观为我们解决就业指导发展中的种种失谐问题，实现就业指导发展和创新指明了方向。

(一)用科学发展观统领大学生就业指导工作，树立科学的就业观

科学发展观的核心理念是实现社会的全面、协调、可持续发展，追求发展的质量。用科学发展观统领大学生就业指导工作，其日的也是为了追求高校就业工作的可持续发展。坚持用优秀的毕业生打造学校品牌，是实现学校就业工作可持续发展的重要条件。重视毕业生就业质量，不但对高校就业指导工作进行就业率，即量的统计；更要考察人职匹配的程度，即质的评价。这是就业指导工作最终追求的目标，是其可持续发展的关键因素。

(二)在科学发展观的指导下，坚持以人为本，开展就业心理和思想及相关政策的指导

坚持以人为本，不断满足大学生成长和发展过程中的求职需要，促进其成为中国特色社会主义的建设者和接班人，是高等学校就业指导工作的出发点和落脚点。人的发展目标大致有_三个层次：一是基本需要的满足；二是素质的提高；三是潜力的发挥，即人力资源的开发。因此对大学生开展扎实有效的就业指导，是对学生全面发展负责，更足为社会发展负责。在科学发展观的统领下，从思想上教导大学生树立正确的就业观念、择业标准和高尚的职业道德，引导学生正确认识自我，科学合理地选定自己的求职目标；从心理辅导大学生具有良好的择业心理和心理承受能力及心理健康，使其有充足的心理准备，正视社会，适应社会，科学规划，长远发展；从政策上指导大学生了解就业政策，学习劳动法规，明确就业程序，使就业工作得以顺利开展、科学发展，帮助大学生顺利就业；从创业上引导大学生具有良好的创业精神和创新方法，使其不断地适应社会，开创新的业绩，适应社会发展的需求。

(三)在科学发展观的指导下，对大学生的就业坚持全程化跟踪指导

大学生就业指导课程应从大学生一人学即“大一”开始，有针对性地对大学生职业生涯和个性化成才进行堵养，“大一一”以心理辅导为主，从入学教育、专业教育开始列入正常教学计划，认识当今的就业形势，培养其正确的择业观，了解专业优势和专业与职业之间的关系以及职业对人才的要求，对自己未来的职业生涯进行规划，使他们尽快找到正确的人生定位和奋斗目标．合理规划大学四年的生活及将来的出路；“大二”针对专业基础课了解市场需求进行技能讲解，培养其综合能力，树立正确的就业目标；“大三”专业课进行专业技能认证考核，全面提高其就业实力；“大四”掌握市场脉搏及专业需求，号召大学生积极参加社会实践，掌握自荐礼仪，摆正位置，树立科学的人生观、价值观和世界观，把握机遇，迎接挑战，牢牢把握时间、空间的概念，根据社会的需求设计自己、发展自己和完善自己。

(四)就业指导要鼓励大学生自主创业

大学生毕业时都会面临就业、失业和创业三种选择，面对严峻的就业形势，在大学生就业指导中引导大学生走创业之路是解决大学生就业现状的最佳途径之一。创业是一种勇敢者行为，一种相信自我、挑战自我、展示自我的行为，是一种高层次的就业形式，并为大学生展示才华提供了平台。鼓励大学生自主创业就是要关注大学生创业，为在校大学生提供大学生成功创业的理想范例，让学生有信心、有策略、有步骤地准备创业活动，培养创业能力，积蓄实力，最后实现大学生自主创业的理想；从心理指导人手，让大学生有足够的心理准备应对创业过程中可能遇到的问题，掌握心理调适的技巧，正确对待成功和失败，保持平衡心态；对大学生进行创业能力的培训，让大学生懂得进行创业要从哪些方面不断充实自己，使自己具备创业的能力和素质，同时要懂得一些基本的企业经营理念和相关的法律知识。

(五)发挥专业教师和校友的作用

就业工作可以说是学校发展的生命线，就业率是衡量学校教学质量的重要标志。就业状况如何，直接关系着专业建设和发展，进而影响学校的发展，当然也影响着教师自身的发展空间。为此，专业教师要发挥自身优势，积极帮助学生就业。另外，发挥校友的作用，利用他们的社会地位和交际范围为大学生就业提供更多的机会。

三、结束语

在高等教育发展的新形势下，如何在科学发展观的指导下，紧紧围绕促进国家社会经济发展和保持社会稳定的大局，采取积极有效的措施，不断推进教育改革，缓解人才资源市场中的供求矛盾将成为高校就业指导工作努力探索的新问题。针对目前大学生就业指导工作现状和存在的问题进行广泛的研究与探讨，实现就业指导发展和创新逐渐成为共识。实现大学生就业指导工作发展和创新，关键就是要以科学发展观为指导，树立以人为本的理念，用系统的思维对其作综合的、动态的思考，关注其中出现的新问题，从完善其系统的各个要素人手，不断推动大学生就业指导工作的和谐发展，从而推动社会和人的全面发展。