整合应用语言学与英语教学的关系

导语：整合应用语言学与英语教学的关系一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：在素质教育背景下，应用语言学作为一门独立的语言学科，与高校英语教学之间也存在很大的联系，现阶段，传统高校英语教学模式弊端日益呈现出来，在一定程度上难以更好满足学生实际的英语学习需求，为进一步培养出更多创新型和应用型人才，需要明确应用语言学与高校英语教学之间的关系，通过了解两者之间的关系，来探索应用语言学背景下，高校英语教学的创新方式以及路径。

关键词：应用语言学；高校；英语教学；关系

应用语言学与高校英语教学之间存在很大关系，为更好培养学生国际语言交流能力，提高学生英语学习效率，则必须加强对高校英语教学的改革，更好将应用语言学的教学思路和教学理念融入到高校英语教学当中。

一、应用语言学与高校英语教学之间的关系分析

在经济全球化背景下，高校英语教学与其他专业不同，需要在培养学生良好理论知识的基础上，还要加强对学生实际英语应用能力和综合能力的培养。从学生未来发展来看，应用语言学与高校英语教学之间存在密切关联，为有效培养学生理论知识联系实践的能力，并让学生掌握将理论知识转变为实践的方法，就必须加强应用语言学与高校英语之间的有机结合。让学生在学习的过程中拥有完善的英语应用技能，并能够在多种多样领域中对英语知识进行综合运用，不断拓展学生英语学习中的知识面。与此同时，在坚持以学生为本的教育理念下，为更好满足学生未来就业阶段的英语应用需求，就必须将应用语言学教学理念与高校英语教学之间有机结合，让高校英语教学朝着应用化的方向改革，实现对学生综合能力和素养的全面提高。除此之外，在高校英语教学中，应用语言学对促进英语教学改革起到积极作用。比如，在高校英语教学中，通过应用语言学，有利于丰富高校英语教学内容，让教学内容高度延伸，也有利于打破传统灌输式和单一的大学英语课堂教学现状，让教学变得更加有活力。教师可以结合学生语言应用的实际需求，培养学生英语语言表达能力，实现对学生应用能力的培养，以及相关英语知识的积累。如此一来，势必会提高高中英语教学的教学质量和效率，也有利于潜移默化中，促进学生综合能力和综合素养的全面提高。

二、应用语言学背景下高校英语教学创新的对策

应用语言学与高校英语之间存在密切关联，在应用语言学背景下，高校英语教学需要从以下几方面来进行创新，以期实现对学生应用能力和综合能力的培养。首先，高校英语教学要加大对应用语言学的落实力度，积极对传统教学观念进行改革，突出学生在高校英语课堂教学中的主体作用，积极主动的结合应用语言学的教学要求，为学生创建英语交流情景、开展多种多样案例教学活动等方式，让学生在应用型的情境教学氛围下，提升自己的英语语言应用能力和表达能力。同时，教师在教学过程中，也可以以教材内容为主，创设良好的英语对话情景，引导学生在英语学习的过程中采用自由学习对话、模仿对话的方式，实现对相关英语知识的应用和输出。其次，教师在教学过程中，应该将应用语言学的教学理念与高校英语教学活动相结合，对传统高校英语教学方式进行创新。比如，高校英语教学可以采用商业对谈、名著选读等作为英语教学素材，培养学生在语言应用类方面的思路和能力，进而有效实现对学生综合能力的培养。并且，在教学过程中，教师也可以通过多媒体，为学生播放英语电影、根据名著改编的影像资料等，引导学生对英语语言进行应用，要求学生全英复刻影片内涵。如此一来，不仅有利于锻炼学生在英语总结能力和谈话能力等方面的综合能力，也可间接地让学生适应应用语言学背景下的高校英语教学方式，强化学生对英语学习的学习认识和理解。最后，在新时期背景下，随着信息技术的不断发展，被高校英语教学创新带来机遇。在应用语言学背景下，高校英语教学可以要求学生结合“英语流利说”等实用性较强的手机App进行学习，不断丰富学生在英语学习方面的事业，开发学生英语学习方面的思维。另外，为进一步提升学生听说读写方面的综合能力，则需要教师在应用语言学背景下，加强对学生英语阅读、英语写作等方面能力的培养，充分落实高校英语教学中以学生为本的教学目标，让学生处于英语灵活应用的学习状态下，从而不断提升学生英语应用能力和语言表达能力。在高校英语教学中，教师也可以通过开展多种多样英语实践活动的方式，强化应用语言学在高校英语教学中的应用力度。比如，开展英语知识演讲、跨文化交流、话题对话等活动，增强学生在英语学习方面的学习能力，进而有效促进高校英语教学效果和质量的提高。

三、结语

英语学科是学生在学习过程中的第二语言，为增强学生英语学习方面的综合能力，让学生在未来可以更好，通过英语进行交流。就需要积极对应用语言学与大学英语教学之间的关系进行分析，结合应用语言学教学理念和观点，改革高校英语教学方式。

参考文献：

[1]郭嘉.应用语言学视阈下我国茶文化英语的教学研究措施探析[J].福建茶叶,2018,40(05).

[2]孙文高.语言学理论视域下的高校英语语言学教学提升策略[J].英语教师,2018,18(07).

[3]平君.基于应用语言学的大学英语教学模式改革研究[J].吉林省教育学院学报,2018,34(08).

作者:郭茹皓 单位:赤峰学院外国语学院