高校英语语言学教学论文

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一、语言学的概述

语言学就是一门把人类语言作为研究对象的学科。同时，对于语言学来说，它所探索的范围并不是单一的。比如，语言的相关规律、语言所具有的社会功能、语言具有怎样的发展历程。更重要的是，语言学还会对其它和语言相关的问题予以探索。相应地，对于英语语言学来说，它也是对英语进行研究的语言学。在高校英语教学过程中，通过对这门课程予以学习，不仅可以提高学生学习英语以及对语言予以研究的兴趣，还能培养他们独立学习的能力。可见，在英语教学过程中，语言学对教学有着非常深远的指导意义。

二、基于语言学理论的高校英语教学

从当下高校英语教学的现状来看，还有很多方面需要完善。最为严重的是，教师在教学过程中，没有把教学实践与语言学的理论知识有机融合在一起。因此，本文作者从高校英语教学存在的问题出发，对相关方面予以了分析。

1.衔接理论与高校英语教学。一般来说，在教学中，衔接就是相关语篇分析的领域里面的一个基本概念。相应地，在英语教学中，语言学的衔接则是以语篇的连贯为基础，建立起一种关键的词汇以及语法手段。它会借助对应的方式来展现出来。比如，替代、连接、照应。与此同时，在英语教学中，衔接手段在这些方面随处可以看到它的身影，比如，写作、翻译。相反，在听力方面的应用却很少。比如，在这些听力材料中，衔接手段的使用。例：M:I’dliketocashacheck，please.Ihaveanaccounthere.W:Fine。Justmakeitoutto“cash”.针对这段对话，问到的问题是这段对话发生的地点在哪里。在听这段听力材料的时候，需要把对话衔接在一起，抓住其中的关键词。比如：“haveanaccount”和“cashacheck”。由此可以从中知道该段对话发生的地点是在银行。

2.输入理论与高校英语教学。在第二语言习得之中，输入理论是需要引起重视的理论，特别是在英语教学中。这主要是因为在英语学习过程中，学习者对于那些刚习得的语言，能够使自己处于那种可以对语言信息的输入予以理解，并把自己所理解的知识反馈到学习环境中去。相应地，想要使这些可以理解的信息增强，就需要创造出多样而真实的语言材料以及现实的学习环境。面对这方面的要求，教学需要对学生予以文化方面的输入。通过这样的方式，来使学生在这方面的能力增强。除此之外，据相关研究表明，个人以及社会群体对目的语所持有的态度会对外语的习得起到决定性的作用。由此，在高校英语教学中，教师需要对英语的语言教材予以充分地把握与选择。以此，来使文化与语言都能在整个教学过程中得到很好的展现。这样不仅可以让学生在英语学习过程更能融入到语言环境中，调动他们学习语言的积极性。对于语言环境创设方面，需要注意的是，教师一定要根据学生的实际情况来进行设置。

3.隐喻理论和高校英语教学。在语言学习中，隐喻是一种很常见的现象。作为一种认知手段以及思维方式，隐喻是人们使用那些简单而形象的经验来对那些复杂而抽象的概念进行重新构建的构成。从实质上说，它就是一个认知领域步入到其它的认知领域。相应地，在高校英语教学中，隐喻是英语不可缺少的一部分。它主要是在这些方面发挥作用。即听力教学、翻译、阅读理解方面。比如，在英语阅读理解方面，隐喻知识的应用可以为学生对问题深层次的探入埋下伏笔。

总而言之，在高校英语教学中，语言学理论发挥着举足轻重的作用。相应地，在高校英语教学中，需要对语言学理论予以充分的利用。这样不仅可以使高校教师教学质量的提高，还有利于调动学生学习英语的积极性，提高学习的效率，培养学生多方面的能力。更重要的是，它有利于我国教学事业步入更高的台阶。

作者:张颖 单位:张家口职业技术学院应用外语系