音乐教育在大学生思想政治教育的作用

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摘要:音乐教育是对大学生进行思想政治教育的一个重要载体，音乐教育不仅能够培养学生认识美、发现美、创造美的能力，而且还有其独特的教化作用，能够促进大学生综合素质和道德品质的提升，促进人的全面发展。因此，正确认识并有针对性地发挥音乐教育的作用，对当下思想政治教育工作的开展有着重要的价值。

关键词:音乐教育;大学生;思想政治教育

在全球化浪潮下，大学生的思维更加开阔，呈现出多元化、层次化、个性化的特征，为新时代大学生思想政治教育工作带来了诸多挑战。传统的说教方式将很难达到理想的教育效果，因此对思想政治教育进行必要的创新势在必行。音乐教育以富有思想性、能够反映时代精神面貌的意识形态寓于音乐作品中，并通过悦耳的旋律节奏呈现出来，寓教于乐，寓学于趣，使人在轻松、愉悦的氛围中接受教育，所以在大学生学习生活中音乐教育扮演着重要的角色，是加强和改进大学生思想政治教育的重要方法和途径［1］。充分重视并发挥音乐教育在大学生思想政治教育中的作用，对提升大学生的综合素质，有效推动思想政治教育根本目的的实现具有重要意义。

一、大学生思想政治教育中存在的问题

1.思想政治课理论抽象枯燥。大学生在思想政治课中以学习间接经验为主，这也是学校教学的主要特点。间接经验毕竟是前人在实践基础上总结出来的，有些知识比较抽象难懂，大学生因为未走上社会，尚缺乏实际经验，所以有些知识理解起来比较吃力。教师在上课时如果不借助一定的课程资源就难以把理论知识生动化、形象化，久而久之，会使大学生对思想政治课产生厌倦的心理，认为这门课只是一些枯燥的理论知识。而一首优美的歌曲不仅可以反映歌曲创作背景，还可以将课本中的理论知识展示出来，从而把课本知识与学生的实际生活结合起来，达到提升课堂效率的目的。2.思政课教学方式需要创新。长期以来，思想政治课的教学方式以教师说教为主，是一种过于注重教师主导、忽视学生主体作用的教学方式。有些教师在课堂上对学生进行“满堂灌”，让学生死记硬背，这种教学方式不利于激发学生学习的积极性与主动性，导致课堂气氛沉闷，课堂效率低下。如果教师在上课时能够根据教学内容加上一些音乐元素如课前用音乐导入、课中用音乐或音乐家的故事对课本内容进行诠释和补充，不仅可以激发学生学习思政课的兴趣，还有助于活跃课堂氛围，达到润物细无声的效果。3.课程间合力育人作用尚需完善。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，其他课程也应该在当今的大背景下与思想政治课同向同行，形成协同育人效应。我国的教育目的也强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，但是学校教育普遍存在重智育、轻德育的现象，而且思想政治课与其他课程的合力育人机制也需要进一步完善。一些教师只注重学生的分数而忽视了教育的目的即培养什么样人的问题。音乐教育注重培养学生创造美的能力，是德智体美劳五育并举的重要组成部分，为学生的发展提供着动力保证。如果教师能够在音乐教育中培养学生认识美、发现美的能力，那么在这种动力作用的驱动下，学生也会发现和认识更多的真理，并主动投入到学习中，为各课程间的合力育人作用提供动力支撑。

二、音乐教育在大学生思想政治教育中的作用

1.音乐可以提升大学生的爱国主义情感。音乐是一个时代具体意识形态的写照，最能代表一个时代的风貌［2］。在革命战争年代，为激发人们保卫祖国的热情而创作的《松花江上》《游击队歌》等歌曲，都有质朴向上的歌词，慷慨激昂的旋律，使人产生浓厚的家国情怀，让人感受到“天下兴亡、匹夫有责”，进而同心协力、保卫祖国。教师可以结合歌曲的创作背景让学生了解到今天幸福生活的来之不易。改革开放后《我爱你，中国》《我和我的祖国》等歌曲问世，集中反映了我国广大人民群众及海外游子对伟大祖国的热爱之情。组织演唱这些歌曲可以使学生在高低起伏的旋律中唤醒内心深处的爱国意识，达到润物细无声的效果。新的时代又出现了《走向复兴》《走进新时代》等歌曲，表现了改革开放以来在党中央的领导下我国综合国力的不断增强、人民生活水平的日益提高、伟大祖国的繁荣昌盛。这些歌曲健康向上，催人奋进，具有极强的感召力，可以引发学生的共鸣。大学生在学唱这些歌曲时不仅可以陶冶情操，还可以通过了解歌曲的创作背景，提高认识，激发爱国主义情感。2.音乐教育可以促进大学生的身心健康。大学生的心理健康问题已成为社会关注的焦点话题。随着社会发展节奏的加快，大学生普遍面临着学习、升学、就业、人际交往等多方面的压力。适量的压力是好事，它能使人产生动力，调动学习、工作的积极性，但是压力毕竟是一种“负能量”，时间长了会产生疲倦心理，如果处理不当，没有正确的化解方式和处理途径，对心理也会产生负面影响，严重的还会出现心理问题。因此，关注大学生的心理健康以及对其进行针对性的心理健康教育一直都是高校思想政治教育的重点工作。现今音乐已经成为人们生活不可或缺的一部分。一首出色的音乐作品可以体现出积极阳光的心态，让人在温馨、惬意的氛围中忘掉压力与烦恼，让紧张的精神得到放松，心灵得到净化，重新感受到学习、生活的希望与美好。因此，优秀的音乐作品还可以对大学生的情绪和心理产生积极的引导作用，如《水边的阿狄丽娜》《爱之梦》等都是具有较强抒情色彩的纯音乐，容易与人的心理产生共鸣，当我们被音乐所描绘的情境所吸引时，便会产生转移注意力、化解压力的效果。优秀的音乐作品无论是从心理还是生理上都会对大学生的健康成长产生积极的影响。3.音乐教育可以净化心灵，提升大学生的道德素养。音乐是表现感情的艺术，也是作者表达自己情感的方式。优秀的音乐作品往往具有丰富的情感内涵，映射出创作者的内心世界。在欣赏音乐作品时我们也往往会随着节奏、旋律的变化进入到作者描绘的特定情境中，产生共鸣，使身心受到熏陶，心灵得到洗礼，达到提升道德素养的目的。贝多芬说“音乐能使人的道德高尚起来”。音乐教育注重以情感人、以美育人。在学习音乐中通过情感的传递来净化学生的心灵，陶冶学生的情操，由此产生情感的共鸣，培养学生发现美、创造美、欣赏美的能力。优秀的音乐作品还可以激发联想，在潜移默化中使学生接受某种道德情操和意志品质［3］。如钢琴曲《秋日的私语》是创作者内心对秋天温馨烂漫的写照，抒发了作者对秋天无限的怀念与留恋，这份感情会随着优雅的钢琴声传递给学生，使学生放下不必要的烦恼和浮躁，心灵上得到洗礼，感情上得到升华，产生热爱秋天、热爱大自然、热爱生活的积极情感。

三、在音乐教育中开展大学生思想政治教育的路径

1.正确认识音乐教育的作用。李岚清曾说:“不管你学什么，做什么，音乐都有助于提高人的素质和修养，培养高尚情操，激发灵感，对做好本职工作都有帮助。”［4］音乐教育是思想政治教育的一个载体，思想政治教育中的一些较难理解的理论靠单纯的说教和“理论灌输”难以使学生领悟，但是如果能找到与该理论有关联的音乐作品，通过音乐教育的方式就会使学生透过现象看本质，提升学习效率，达到教育的目的。所以，音乐教育在大学生思想政治教育中有着不可代替的作用。但是长期以来人们对音乐教育的认识仅仅停留在肤浅的“感性认识”层面上，甚至有些人对音乐教育存在着偏见，认为音乐教育是纯娱乐性的，过多关注反而会占用学生学习其他学科的时间，这就忽视了音乐教育对提升大学生综合素质、培养良好道德品质的积极作用。在2016年全国高校思想政治工作会议上指出:“要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力与针对性，使其他课程与思想政治理论课形成协同效应。”所以，我们必须正确认识音乐的教化作用，使其与思政课形成协同效应，让学生在学习音乐的同时提高思想政治水平，促进学生的全面发展。2.建设一支高水平的师资队伍。要充分发挥音乐教育的思想政治作用，关键在于建设一支高水平的师资队伍。进入新时代，培养德智体美劳全面发展的高素养人才，对教师自身的综合素养提出了更高的要求。音乐教师要提高思想政治素养，树立德育是灵魂和统帅的意识，不仅要培养学生欣赏美的能力，还要培养学生发现美和创造美的能力，使学生在学习音乐的同时理解歌曲的内涵，让音乐中的真善美滋养学生的心田，提升道德素养。同时，思想政治理论课教师也要改变教学方式，不断提高音乐素养，善于把声情并茂的音乐与教学内容结合起来，在教学过程中寓教于乐，寓情于趣，使音乐与课本中的理论知识形成良性互动，从而达到活跃课堂氛围、提高学习效率、实现教育目标的效果。3.打造音乐校园，注重环境氛围熏陶。马克思说:“人创造环境，环境也创造人。”［5］环境对人的生存、发展能产生巨大的影响。把音乐融入校园环境氛围中，充分发挥校园音乐文化的熏陶作用，能够有效促进大学生的健康成长和全面发展。首先，要充分发挥校园广播站的作用。校园广播站是传播优秀音乐作品的平台，每天可以在固定的时间播放催人奋进、滋养心田的歌曲，也可以在特殊节日如建党节、建军节、国庆节时播放歌颂党、歌颂人民子弟兵和祖国的歌曲，这些歌曲能使学生在心理上产生情感的共鸣，在潜移默化中使学生树立起热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的理想信念。其次，开展丰富多彩的音乐实践活动。大学是大学生展示自己才能的舞台。举办校园歌手大赛、迎新晚会、器乐比赛、合唱比赛等会调动大学生学习音乐的积极性和主动性，提高大学生的音乐欣赏能力和音乐素养，领悟音乐中蕴含的真善美，成为全面发展的时代新人。充分发挥音乐教育的思想政治教育作用是新时代培养全面发展的高素养人才的内在要求。

音乐教育注重以美感人、以情动人，相较于传统的思想政治教育理论课，音乐教育声情并茂，更容易浸入学生的心田，使学生产生心理的共鸣，从而在潜移默化中提高学生的综合素养。所以，音乐教育是对大学生开展思想政治教育的重要渠道。我们必须正确认识并充分发挥音乐教育在大学生思想政治教育中的作用，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而奋斗。

参考文献:

［1］张学蕾．探讨高校音乐教育的德育功能［J］．智库时代，2019(182):240—242．

［2］．在文艺工作座谈会上的讲话［N］．人民日报，2015-10-15(002)．

［3］袁美清，何小强．浅谈音乐教育对大学生思想政治教育的作用［J］．大众文艺，2011(23):40—41．

［4］李岚清．音乐笔谈［M］．北京:高等教育出版社，2004:27—28．

［5］马克思，恩格斯．马克思恩格斯选集(第一卷)［M］．北京:人民出版社，1972:92．

作者:赵杰 单位:陕西师范大学马克思主义学院