音乐文化对思想政治教育的影响

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摘要：音乐文化作为中华优秀传统文化的一部分，是人类精神家园的重要组成部分，它以自身的独特优势影响着一代代人。目前，多数高校虽然对音乐文化教育有所关注，但力度不够，更多在乎学生的专业成绩。合理发挥音乐文化对大学生的思想政治教育作用，以学生喜闻乐见的方式开展音乐教育活动，实现音乐教育的形象化、生动化，探讨大学生思想政治教育的新途径、新方法，将会有效提高学生的整体素质，促进学生全面发展。

关键词：音乐文化；大学生；思想政治教育

高校作为人才培养的重要基地，大学教育的目的是培养学生对于自我的认识、提高对社会与他人的责任、深化对知识的追求与探索、关注对自然环境的协调；把学生培养成爱国、励志、求真、力行的新时代青年，对于学生自身的成长成才有着不可或缺的作用。音乐文化的思想政治作用不容忽视，它可以净化人的心灵，通过欣赏、感悟优美的音乐提升学生的审美能力，进而增强自身思想政治水平，完善自身人格。

一、音乐文化在大学生思想政治教育中发挥的作用

音乐文化在思想政治教育中具有正向的积极引导作用，其价值在于将音乐文化和思想政治教育紧密结合在一起。两千年前我国的儒家学派就有着积极的见解，“其认为音乐作为人们思想感情的语言，会与欣赏者内心的情感发声共鸣，所以有什么样的音乐，人们听了就有什么样的感受，又会产生什么样的行为，并在社会教育作用中起着重要的作用，对人们心灵产生巨大的感染力量。”[1]苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“音乐的目标是为了更好地引导人，而不仅仅是限制在音乐家的圈子，侧重点在育人。”[2]因此，思想政治教育中，音乐文化的教育功能有：审美功能，育德功能，智育功能。（一）音乐文化在大学生思想政治教育中的审美作用。音乐文化以时间为载体让学生感受什么是真善美。在对大学生的思想政治教育过程中，音乐是一个很好的表达方式，通过音乐，让学生置身于其中，得到鼓舞和共鸣。通过让学生欣赏中国的传统音乐，如琴曲《高山流水》《梅花三弄》等来感受细腻的美；通过悦耳的旋律，时而湍急，时而舒缓的节奏，时而高亢，时而低沉的音调，以及音响色彩的明暗对比提升学生分析、感悟音乐的能力，从而提升自己的审美。（二）音乐文化能够激发大学生爱国主义情感，提高自身素质，塑造优秀品格。当代大学生部分人理性信念淡化，没有明确的目标，可以通过欣赏与感受音乐改变学生的这种思想观念。通过欣赏《我的祖国》《我爱你，中国》等具有爱国主义色彩的歌曲激发学生的爱国主义情怀，懂得更加理性的爱国；通过欣赏《延安颂》《东方红》《游击队之歌》《山河已无恙》等宣传红色文化、英雄文化的歌曲，让学生认识到共产党的伟大，革命先烈英勇不屈的大无畏精神；通过欣赏《我的未来不是梦》《阳光总在风雨后》《关于梦想》等具有理想信念的歌曲，让学生坚定自己的理想，为既定理想而不懈奋斗。（三）音乐文化有利于优化学生的心理素质，塑造完美人格。学生中有经济较为困难的学生，这种学生不仅面临着经济上的困难，也面临着巨大的心理压力，因此对于他们的帮助，要从简单的“经济资助”向“育人成才”转变。作为辅导员，我们要利用合适的机会，搭建平台，让贫困学生展示自己的特长，从而获得自信，增加与他人的沟通，最终获得健康的心理。对于心理有问题的学生，通过感受音乐文化的内涵，歌唱音乐中优美的歌曲，获得自信，增进与其他人的沟通，缓解自身的心理问题。从而达到音乐文化优化学生心理素质的目的。（四）有利于增强学生的集体荣誉感。想要达到音乐文化育人的目的，不仅仅让学生简单的欣赏音乐，而且要让学生亲身参与其中，才能真正发挥音乐文化育人的目的。可以在日常的学习生活中，组织学生排练合唱，辅导员也可以参与其中，再多的说教都不如辅导员自身的言传身教，在与学生一起排练合唱的过程中，不仅可以指导学生在歌唱中的一些问题和错误，还可以加深与学生的感情，调动学生参与合唱的积极性；有音乐特长，会乐器的学生可以组织他们排练合奏，缓解学习中的枯燥感，从而保持一个愉悦的心理。

二、当代大学生思想现状

（一）当代大学生的突出特点。思想政治状况整体上呈现出良好的发展态势，但也存在一些不容忽视的问题。一年级学生刚进入大学，对于大学还处于憧憬与期待阶段；二年级学生基本适应了大学生活，三观逐步确立，对一些事情有了自己的见解与想法；三年级学生三观已经形成，趋向稳定，学生之间差异性较为明显；四年级学生思想较为成熟，对社会问题的观察与判断能力有一定的提高。（二）当代大学生思想政治教育面临的问题。国际国内形势的深刻变化，大学生的思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻的挑战。非常现实，更加看重物质财富的重要性。注重个人的奋斗，但又畏惧劳苦，关心国家的发展，但又想做一份清闲的工作，常常高估自己，眼高手低，做不到脚踏实地。大学生思想政治教育工作者的整体能力与素质有待提高。

三、音乐文化对大学生思想政治教育影响的对策

（一）鼓励高校增设音乐课，配备专业音乐教师。当下，学校对于思想政治教育课程与音乐教育课程的重视程度不同。思想政治教育的课程设置、师资队伍已经完备与齐全，而音乐课与思想政治教育课程相比起来有较大差距。在中小学，虽然开设了音乐课，但多数情况下被文化课占用，音乐课没有真正发挥育人作用，学生在成长过程中缺少了美育的教育。因此，学校要重视音乐课，完善课程设置，配齐师资队伍，开设特色课程，引导学生从思想上重视音乐课，增强音乐课对学生的吸引力，真正发挥音乐课的育人作用。（二）营造良好的音乐文化氛围。教师在对学生的思想政治教育过程中引导学生树立正确的音乐文化价值观。大学生身处于校园之中，深受校园环境的感染。因此要以积极向上的校训精神为载体，加强校风建设。可以设置有关音乐文化图片展示的长廊，利用校报、宣传栏、黑板报等平台，开展各种传统文化的学习。加强校园精神文化与物质文化建设，营造有利于学生发展的文化氛围。营造良好的班风，培育良好的班级文化，良好的班风与班级文化，对置身于其中的大学生来说有巨大的激励、凝聚、制约、同化作用。加强宿舍文化建设，开展宿舍文化活动，从而可以使学生在良好的氛围中真正感受音乐文化的魅力。（三）积极开展线下音乐文化活动。充分利用中华民族的传统节日，例如建党、建军、抗日战争纪念日，开展以音乐为主题的校园活动。用激昂澎湃的音乐激发学生心中的爱国热情，从而引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。积极组织开展各类活动，利用党支部、团支部、班会、校园歌曲大赛、合唱、志愿服务、文艺汇演、高雅艺术进校园等活动，把音乐文化融入其中，通过参与这些活动，既让同学们展示了自己的特长，增强了自信，也让同学们增强了集体荣誉感，真正懂得了集体主义精神。（四）开展网络线上音乐文化活动。组织开展大学生网络文化节。征集微电影、音频、校园歌曲进行评比。要充分认识开展网络文化节的重大意义，注重作品的思想性，以文化人，以文育人，充分利用校园网、微博、微信等网络平台，加大对大学生网络文化节的宣传，让更多学生参与其中。引导学生在网络上听一些富有正能量的歌曲，观看音乐会视频，提升自己的音乐审美。

四、结语

高校肩负着人才培养的重要使命，因此，我们要积极调动一切力量，充分发挥音乐文化对青年的教育作用。作为一名教师，我们要做社会良知的代言人，社会道义的承担着，社会思想的风向标，以严格的标准要求自己，引导学生做一名“心中有爱，肩上有担，腹中有墨，手中有艺”的新时代青年。

参考文献：

[1]吴钊.刘东升.《中国音乐史略》[M].北京:人民音乐出版社,1993:34.

[2]苏霍姆林斯基.(1918-1970),苏联著名教育实践家和教育理论家.

作者:杜欣桐 单位:齐齐哈尔大学食品与生物工程学院