幼儿音乐教育节奏感知与表达探索

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音乐教育是幼儿教育中重要的部分，不仅可以培养幼儿的性格和情感，也启发了幼儿对美的认识。在实际的教学活动中，教师要从实际出发，激发幼儿的学习兴趣，从简单的儿歌开始，采取多种方式让幼儿理解音乐，多听多动多讲，通过感知音乐中的节奏来体会音乐的美妙，加深对音乐的理解，通过儿童的听觉和感受来提高音乐认识，从而陶冶孩子的情操，提高孩子的感知和表达能力。

一、感知音乐节奏的意义

1.提高幼儿的记忆力。幼儿在学习音乐的时候，通过对音乐节奏的听和唱，对音乐节奏进行感受和模仿，有效的提升了幼儿在音乐方面的记忆力，为后续的音乐学习和文化学习都奠定了良好的基础。应用音乐节奏教学可以很好的激发出儿童的潜能，在对音乐段落的模仿和游戏中感受节奏，或者再创造节奏，这样既激发了孩子们的想象力和创造力，同时也提高了幼儿的音乐潜能发展。2.激发幼儿的学习兴趣。由于幼儿年龄较小，身心不成熟，对音乐并没有太深刻的理解。通过节奏教育可以让幼儿直观的感知到音乐旋律，体会不同的情感。教师可以选择幼儿感兴趣的音乐和节奏，通过节奏强弱的变化，激发他们的学习兴趣，感受到音乐带来的情感表达，释放出孩子的感受。3.促进幼儿的身心发展。通过教师在音乐教育中的有效引导，音乐教育可以显著的促进幼儿的身心发展。比如:一节音乐活动，老师可以和幼儿同时参与，并且表扬和鼓励幼儿，使幼儿保持良好的学习状态和心理状态，有效促进幼儿的发展。同时音乐节奏的美感也可以调节幼儿的心灵，影响着幼儿的身心健康发展。

二、培养幼儿节奏感知和表达的措施

1.将声音与音乐相结合，加深理解。幼儿通过声音可以直接的认识到世界，教师可以引导幼儿模仿声音并和音乐旋律相结合，提高了幼儿对节奏的感知能力，同时也加强的音乐的趣味。例如在学习《小羊咩咩叫》时，可以让孩子模仿小羊的叫声，使孩子体会到音乐的乐趣，也增加了学习的趣味，加深对音乐的理解。通过这种寓教于乐的方式有效的提高幼儿的感知和表达能力。2.将肢体动作与音乐相结合，促进协调性。在进行幼儿的音乐教育时，可以发挥幼儿好动的特点，把日常跑、跳的动作和音乐相结合。教师可以把幼儿分为不同性别不同年龄的小组，分类做节奏感知教育。一些行动比较活泼的幼儿可以多活动身体，用不同的肢体动作来表现音乐；对行动缓慢的幼儿可以通过分解动作，从整体上提升幼儿对节奏的感知能力。3.将语言与音乐相结合，掌握音乐节奏。音乐和语言具有紧密的关系，语言本身也具有一定的节奏感。教师可以通过语言朗诵的方式来训练幼儿的节奏感，让幼儿选择喜欢的歌曲，把歌词朗诵出来，在朗诵的过程中掌握节奏韵律的变化，从而更好的感受音乐节奏。4.打击乐教学，培养幼儿兴趣。在音乐教学中，教师可以通过生活中的日常用品来敲击出不同的节拍，直观的体现出音乐的节奏感，使幼儿可以感知音乐感。教师在课堂上击打道具会发出不同的声音，从听觉和视觉上都会引起幼儿的兴趣。比如，老师敲击木鱼的声音，孩子们会不由得听声音模仿马跑的动作，使孩子更直接的感受到节奏感的强弱，引起孩子们的共鸣，便于音乐教育的开展，使孩子更直接的感知节奏，提高了幼儿对音乐的理解能力。5.设置音乐场景，激发音乐细胞。在幼儿教育中，教师可以定期组织歌唱比赛或者文艺演出，为孩子设置音乐环境，让孩子在音乐场景中得到身心的享受，培养孩子主动了解音乐、喜爱音乐的能力，这也是培养孩子感知音乐节奏的基础。教师可以分阶段的组织幼儿进行音乐比赛、舞蹈比赛，提高孩子们的音乐理解水平，不同节奏的歌曲为孩子们带来不同的音乐体验。这不仅能够提高孩子们的音乐素养，也增加了师生互动，为幼儿的情感世界开创了新的体验场景，为幼儿建立了更好的发展空间。

在幼儿教育的音乐活动中，教师要重视对幼儿节奏感知能力和表达能力的培养，应结合幼儿特殊的生理特点和心理特点，合理安排活动，根据每个孩子不同的情况引导孩子进行节奏感知训练。在教学过程中应采取多种方法，调动幼儿的协调性和积极性，使幼儿在学习中感到快乐，激发幼儿对音乐的兴趣，从而提升幼儿对节奏的感知能力和表达能力。

参考文献：

[1]领兄.浅谈节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性[J].明日,2018(001):270.

作者:徐霞 单位:山西省大同市幼师幼儿园