多元文化在民族音乐教育中的应用

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【摘要】对于高校音乐教育来说，如果仍然按照以往教学模式，教学就会显得过于传统或单一，将同现阶段音乐教育不能匹配，同时也不利于多民族交流。现阶段来说，高校在开展音乐教学阶段，应积极致力于加强多元文化有机融合，这样才能凸显教育实际作用和意义。本文对如何促进高校音乐教学，如何实现多元文化融合展开相应探讨，希望促进高校音乐教学不断发展。

【关键词】多元文化；融合；民族；音乐教育；应用

长期以来，对于我国音乐教学来说，普遍存在着模式单一和落后的问题。尤其是随着时代的不断发展和变化，如果一味通过传统模式开展教学，将难以同现阶段音乐教学匹配。只有注重加强多元文化融合，并将这一理念切实融入到音乐教学中去，这样才能顺应当前时代潮流，一方面有助于实现良好音乐教学，另一方面构建彼此交流机会和平台，这样才能实现不同民族共同学习。

一、在高校大力开展多元文化教学存在的意义

现阶段高校普遍开展素质教育，注重学生全方面发展。素质教育的落实实施，在一方面推动了音乐教学的发展。通过对理论层面予以分析，在高校大力推广音乐教学，能切实有助于学生素质提升，同时是学生具备一定审美素质，养成一定的人文情怀[1]。音乐教师也应切实肩负起职责，开展多元文化教学阶段，需不断加强音乐教学策略方面分析和研究，才能有助于音乐教学顺利开展，并有助于优秀人才建设和培养。多元文化教学具体开展阶段，一方面应加强本民族音乐研究，另一方面需注重其他民族音乐探讨，并不断学习及借鉴。教师应注重观察学生，尤其是充分挖掘其音乐上面存在的潜质和才华。不同民族之间，普遍存在独有的特色和魅力，在音乐风格等方面也独树一帜，为此音乐教学实际开展的过程中，应注重加强弘扬并吸收国内外特色文化，这样才能有助于实现文化内涵不断提升。除此之外，从学生的角度考虑，一方面有助于开拓其创作思维，另一方面有助于提升学生乐感，从而帮助学生接受音乐。

二、如何实现多元文化音乐教学的科学应用

（一）应积极构建多元文化融合方面音乐教学体制

多元文化教学在具体实施的过程中，微切实促进其贯彻落实，应积极致力于方法构建，这样才能有助于教学活动顺利进行。为此，需注重加强音乐制度的建立，并转变较为传统的音乐教学观念[2]。对于高校音乐教师来说，音乐教学实施过程中，需普及并讲授多元文化。尤其是针对于音乐课堂教学，应加强不同民族、不同国家音乐融合，使学生了解世界各地蕴含不同文化。只有不断引导学生了解各国音乐方面的文化，并积极参与文化活动，才能使其熟悉并充分掌握音乐，并提升学生积极性，激发其兴趣。只有在教学过程中注重理论知识学习，才能实现理论同实践结合，从而有助于学生系统学习。

（二）音乐教师应不断加强自身职业素养

对于高校音乐教师来说，为切实保障多元音乐教学顺利开展，应注重明确教学内涵。教师还应积极建立科学教学理念，从而促进实现多元文化教学。教师一方面应具备专业理论知识，另一方面教学实施阶段，应力求通过科学合理方法进行。在此过程中，教师应注重激发和调动学生，使其主观能动性得到发挥。只有这样，才能促进教学质量不断提升。除此之外，教师需注重加强对学生激励，这样才能引导学生对音乐尝试，并实现多元音乐方面进一步教学。教师在评价学生方面，应考虑学生特点，这样才能评价客观和公正。从音乐教学目标来说，一方面应注重音乐能力增强，另一方面应实现音乐文化发扬和传承。同时还需注重学生综合素质培养，使其具备良好审美意识[3]。通过大力开展多元文化方面教学，有助于倡导学生热爱本土文化、重视本土文化，民族音乐及文化特色等方面掌握更加具体，从而有助于学生真正喜欢音乐。

（三）应注重增强学生音乐交流意识

对于传统音乐来说，在实施音乐教学过程中，需改变单单学习但是不交流现状，力求教学模式方面的创新。如果一味只学习和不交流，弊端将非常明显，音乐教学的课堂之上将显得非常枯燥和乏味，同时难以实现激发学生兴趣。然而，如果一味通过多元教学方法，在进行音乐教学过程中，同样不利于教学目标达成。由此可见，课堂教学实施过程中，教师应注重音乐活动交流，力求实现交流比重不断加大。教师还应积极开展音乐有关的研讨会、交流会，并致力于发展音乐文化，促进良好的校园文化建设。教师应引导举行表演及讲座，聘请音乐专家，并借助于专家经验，注重同学生互动和交流。只有这样，才能在互动过程中帮助学生，音乐知识更加丰富，音乐素养以及音乐理论水平也得到了增强。在此过程中，音乐价值导向得以科学树立。除此之外，从音乐教师的角度来说，需不断加强学生鼓励，并同学生之间展开良好的交流，这样才能帮助学生感受音乐，体会音乐带来无穷魅力。

本文对如何促进高校音乐教学，如何实现多元文化融合展开相应探讨，希望促进高校音乐教学不断发展。音乐教学开展的过程中，无论是不同国家还是不同民族，音乐文化独具自身的特色和魅力。只有不断加强多元文化教学，才能有助于学生音乐素养有效增强。为此，民族音乐教学实施过程中，只有注重加强多元文化融合，并将这一理念切实融入到音乐教学中去，这样才能顺应当前时代潮流，实现良好音乐教学。

作者:周文慧 单位:邵阳学院音乐系

参考文献：

[1]王喆,李婷婷.多元文化音乐教育观照下的民族音乐课程建构取向[J].人民音乐(评论版),2010,(7):70-72.

[2]肖明雅.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用分析[J].文艺生活•文海艺苑,2015,(7):203-203.

[3]吴琼.普通高校多元文化音乐教育的探索与研究[J].教育与职业,2011,(24):130-132.