农村学校艺术教育分析与对策

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艺术教育作为学校开展美育的重要途径，是加强社会精神文明建设的主要载体之一。在农村初中开展艺术教育对提高我国整体教育水平有着重要意义。科学开展艺术教育能有效培养学生的审美素养、陶冶高尚情操，推动学生智力和身心全面发展，艺术教育是其他科目教育无法替代的一环。但是受到经济、理念、配套设施等因素影响，艺术教育在农村中学中依然是薄弱环节，学校往往只局限于传统美术、传统音乐方面的知识，这样不仅无法提高学生的综合素养，同时也无法开阔学生眼界。

一、农村初中艺术教育的现状与问题

1．缺乏对艺术教育的重视程度。受到教学理念的影响，很多农村中学依然将美术课、音乐课看成是可有可无的课程，并且在日常教学中只是写写画画唱唱跳跳，教学方法过于传统。并且很多学校为了提高升学率，虽然课程表上规定了每周几节艺术课，但是在真正落实过程中，艺术教育敷衍了事、被主科占据等问题非常严重。导致这些艺术课程形同虚设，无法发挥作用。2．艺术教学配套设施缺乏。现如今，我国农村中学教学设备较为完善，多媒体等设备普及率非常高。但是由于对艺术教育缺乏重视，艺术教学配套设施不够完善。再加上日常管理不完善，很多音乐、美术教学设备无法保障艺术教育需求。在教学中，音乐课往往只有一台电子琴、手风琴等，美术教学只有一个画板、画夹，个别时间段连颜料等必要用品都十分短缺。3．师资力量不足。艺术科目教师通常都是艺术师范毕业生，受过专业化、系统化的艺术训练，但是很多农村中学教师都不是艺术类高校毕业生，对艺术缺乏情感，专业老师非常少，无法满足当代中学艺术教育要求。教师的教学水平会直接影响学生的学习质量，如果无法配备优秀的教师，就无法充分发挥艺术教育的积极作用。

二、提升农村初中艺术教育质量的对策

1．加强师资建设工作。为了能够保障艺术教育质量，首要条件就是加强师资建设工作，加强美术、音乐教师的培训工作，采用专职培训、自学、进修、组织培训的形式，加强师资力量建设，提高教师的教育水平。一方面组织教师在假期进行专业培训，聘请一些美术、音乐专业的专家教授前来培训；另一方面，可以招收艺术专业毕业生，也可以组织他们到学校中实习，对表现较好的毕业生可以留校。同时，教师能够充分挖掘地域美育资源，开发民族民间音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、传统体育等学校体育美育课程。例如从一二年级开始招收队员，并形成大小班梯队。舞蹈排练以少儿专题舞蹈为重点；注重队员舞蹈情感表现力的培养和舞蹈基本功的训练；扩大舞蹈团队规模，加强师资力量，开发新的舞蹈课程。2．创新教学内容，加强设备配套工作。为了能够全面提高艺术教育质量，必须要丰富教学内容，并且不断完善相关的配套措施。从本质上来说，艺术是自由、无限的，这就要求教学内容不能只局限于教材当中，可以开展一些乐器、写作教学内容，例如葫芦丝、电子琴、钢笔书法、毛笔书法、国画、素描课等，这样能够让学生接触到其他的艺术领域，从而提高学生的综合素养。要从思想上认识到艺术教育的重要性，尊重艺术、尊重学生，以培养复合型人才为最终教育目标，保障艺术教育的有效性和教育性。此外，建立社会力量支持学校体育美育发展机制。3．拓展课外艺术教育活动领域。艺术教育必须要放开思想，在日常生活中获取艺术资源，并将自身的艺术融入到日常生活当中。例如学校可以定期组织学生进行登山、参观游览、远足等活动，从而在生活中获取艺术资源，让学生认识到艺术的形式美与现实美，这样才能够将艺术内容表达出来。此外，需要完善学生考试评价办法。构建课内外相结合、各学段相衔接的学校体育美育考核评价体系，健全完善中考体育考试制度，探索中考美育考试工作，建立体育美育课过程性评价办法，规范学业水平考试和综合素质评价。4．开展校园文化活动，营造良好氛围。想要提高学生的艺术素养，必须要有一个良好的校园文化氛围。在校园中开展各项校园艺术文化活动，成立各种兴趣小组，学生可以根据自身的爱好选择参加哪个兴趣组，并鼓励学生定期开展丰富多彩的艺术活动，例如定期举办校园艺术节，开展绘画、手工、素描等艺术活动，这样即可为学生个性、全面发展提供广阔天地。此外，也可以组织学生积极参加各种艺术比赛，让学生积极参与到社会实践当中，将课堂内容和课外内容相结合，丰富学生的精神生活，这样才能够让学生在实践当中不断成长。

作者:王立虎 单位:武威市凉州区永昌镇永昌九年制学校