思想政治教育与艺术教育融合的意义

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高校思想政治教育肩负着树立大学生正确的世界观、价值观、人生观，并使之成为社会主义事业的可造接班人和合格建设者的任务。党和中央高度重视艺术教育，国务院副总理刘延东曾在艺术院校调研和座谈时指出：“促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业艺术教育与普通艺术教育相辅相成，引导学生在实现中国梦伟大实践中创造出彩人生。”根据高校思想政治教育具有的抽象性、理论性和实际操作中的局限性等特点，为进一步增加大学生思想政治教育吸引力、感染力、针对性和实效性，尝试将艺术教育融入思想政治教育，可以更好地实现高校思想政治教育的现实理想。

一、高校思想政治教育与艺术教育融合的重要意义

思想政治教育和艺术教育是事关人才培养质量的重要教育活动。马克思在《政治经济学批判》导言中指出，“艺术”是人们的头脑掌握世界方式之一。也有学者研究并指出，始终把审美与思想教育联系在一起，他强调美育的民族特点,从而创造出具有中国作风和中国气派的美育思想体系。党的十八届三中全会中曾明确指出：“改进美育教学，提高学生的审美和人文素养。”对于非艺术类大学生，美育教学是通过艺术教育实现的，将艺术教育有机融入思想政治教育，对于以立德树人教育目标视阈下，人才培养的体系构建具有重要的现实意义。教育部部长袁贵仁也指出：“按照德智体美全面发展的要求，构建科学的艺术教育课程体系。要建立大中小学相互衔接、课内课外相互联系、校内校外相互促进的艺术教育课程体系，开齐开足艺术课程。”以上都为艺术教育融入思想政治教育体系奠定了良好的制度保障和政策支持，同时也拓展了新形势下人才培养的新途径与新场域。

（一）高校思想政治教育与艺术教育融合有利于塑造大学生人格品质

2014年10月15日，国家主席在文艺工作座谈会中指出：“每个时代都有每个时代的精神。文艺是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师。好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生。”因此，健全、完善人格品质是人才的重要标准。健全的人格品质是指人格布局中的多种构成要素平衡发展，和谐共生。大学生正处于人格品质形成的重要时期，因此在思想政治教育中融入艺术教育，对于大学生人格品质的塑造具有重要作用。首先，助力大学生向善向美的人生追求。在艺术教育过程中，要用大美动人的艺术形象帮助大学生辨别生活中的真善美，通过优美动听的艺术旋律，促进大学生形成内在平和、外在愉悦的良好心理素质。不断坚定个体自信，社会自信，自觉融入社会和国家的更高追求中。其次，有助于提升大学生的综合能力。在艺术的熏陶下，大学生不仅可以提升审美能力，还可以提高认知能力、观察能力以及融合能力等。只有提升了综合能力并得以展现，人格品质才能固化为个人的唯一特征。在艺术雨露无声的滋润下，大学生的精神世界会变得更加丰盈和厚重。

（二）高校思想政治教育与艺术教育融合有利于提升教育实效性

第一，艺术教育融入高校思想政治教育，教育形式由“强制灌输”变成“润物无声”。当前的思想政治教育存在刻板性与局限性。教育方式多为灌输式，教育对象很难将教学内容有效吸收。艺术教育有机融入思想政治教育，可以隐化思想政治教育的教学目标。通过艺术教育营造出的特殊氛围，弱化学生对于思想政治教育的抵触和逆反心理。第二，艺术教育融入高校思想政治教育，教育内容由“单调无味”变成“丰富愉悦”。有学者认为，感知的东西越丰富，思维变换越顺畅、自如。所以说，人们在接受教育时更愿意选择被具体化、生动化、情趣化的教育内容。艺术教育话语更形象化，而思想政治教育的话语则具有鲜明的指向性。从建构主义角度分析，每个人都有一个“最近发展区”，而在教育过程中，每个接受者都有一个“最近接受区”。当教育内容进入到学生的审美“最近接受区”时，学生则乐于接受，反之则产生排斥心理。色彩多样的美术艺术，感人至深的电影、电视艺术，律动明快的音乐艺术等都是可以直抵学生审美“最近接受区”的艺术形式。艺术教育中蕴含着丰富的思想政治教育内容，而思想政治教育则为艺术教育指明了方向。二者的融合遵循了教育者的主导性和受教育对象的主体性相统一的辩证关系。

二、高校思想政治教育与艺术教育融合的路向分析

第一，高校思想政治教育工作者要充分认识思想政治教育与艺术教育整合的重要意义。思想政治教育工作者要从根本上摒弃“艺术教育只是带给人们娱乐”的肤浅认识，而是应将艺术教育理解为能带给人们春风化雨、润物无声的美的教育。艺术教育着眼于情，关乎于美，以美启真，以美储善，在生动、鲜明、直观的艺术中呈现出善良、美好的道德与情感。二者的融合成为一种自然之合。

第二，增强思想政治教育工作者的艺术教育能力。在全员育人的教育视野中，我们所说的教师不仅包括一线各类教师，还包含各类管理人员。对于非艺术教育教师，除了提高自身专业课教学水平之外，还应该掌握一定的艺术知识，提升艺术修养。另外，艺术教育类的教师常常会缺乏一定的思想政治教育理论高度和方法。因此，要鼓励三类教师人群彼此交流与学习，构建学习共同体，教学相长，知识融合，提升全员育人水平。

第三，着力打造散发艺术气息的校园文化，发挥艺术教育的渗透功能。校园文化建设是一所高校思想文化的集中体现。艺术教育在思想政治教育中发挥着重要的渗透作用。将各类艺术元素有机地植入校园文化建设中，潜移默化地教育和影响学生的思想和情操，形成积极向上、奋发进取的生活态度。在校园文化建设中，高校应根据地域、环境、学校特色等实际情况，构建展示独特艺术美的校园文化，例如以红色文化资源、传统文化孝道等艺术元素为主题的校园文化建设，都较好地发挥了艺术教育的功能。

第四，创新课堂教学模式，将艺术教育融入思想政治理论课。将艺术教育的理念引入思想政治理论课堂，可以进一步拓展思想政治教育的教学平台，丰富思想政治教育的教学生态环境。例如，可通过观看、讲解红色影视剧激发爱国之志；通过参观美术、书法作品展感受传统文化的悠远深邃；通过聆听或观看音乐、舞蹈、话剧提升艺术修养。也可以将艺术教育课作为公共选修课，让学生进行自由选择，在提高普通艺术理论知识的同时提高思想道德修养。

第五，建立健全艺术教育融入思想政治教育的制度与评价机制。制度建设是各项工作顺利开展的重要保障，要想使艺术教育充分发挥共同育人功能，就须探索制定艺术教育与思想政治教育融合的相关制度。一是制订完善艺术教育课程的教学方案；二是根据实际制定第二艺术课堂社团活动制度；三是思想政治理论课教师艺术知识培训学习制度；四是建立艺术教育融合思想政治教育效果评价和激励机制。考察思想政治理论课教师的教学实效，不仅要看课堂讲授的生动性，教学思路的创新性、教学方法的灵活性，更重要的是要看学生在情感态度、审美能力方面是否有提高，以及思想政治教育与艺术教育的课堂主题匹配程度。综上所述，思想政治教育是指利用一定的思想观念、道德规范对人们进行有目的影响，使之形成符合群体目标思想品德的实践过程。艺术教育是通过多种艺术形式，借助一定的艺术工具和资源而进行的课程和实践环节，以增强教育对象的审美情趣，提升审美能力，以促进人的全面、自由发展的教育活动。思想政治教育与艺术教育都是重要的教育形式，两者的融合可以最大限度地凸显教育的本质。而高校思想政治教育与艺术教育融合势在必行，高校要进一步增加大学生思想政治教育的比重，并尝试将艺术教育融入思想政治教育之中。

作者:梁广东 单位:绥化学院农业与水利工程学院