游戏在幼儿教育的应用
时间:2022-07-17 09:45:07
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摘要:《幼儿园教育指导纲要》指出游戏是幼儿教育的基本活动,学校要开展教学课程游戏化改革,避免幼儿教育小学化。开展幼儿教育,教师要转变观念,使教学课程趋向游戏化,用丰富多彩的游戏释放幼儿的天性,让其全面而健康地成长。
关键词:幼儿教育;游戏;活动
教育家陈鹤琴曾说:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”的确,幼儿纯洁无瑕、自由无束,“游戏”活动中幼儿内心世界得以具体体现。“游戏”是幼儿的天性,是其灵动性的具象。同时,游戏也是幼儿教育的基本表现形式,通过游戏活动可以塑造幼儿的品质、培养幼儿的行为,增强幼儿的意识,它是新时代幼儿教育的重要理念。作为幼儿成长道路上引路人的一名幼儿教师,我们一定要掌握正确的儿童观和教育观,拒绝小学化,坚持游戏化,使游戏在幼儿成长中的重要作用和价值得以实现。那怎么让游戏更贴近幼儿,更适应新时代幼儿教育发展的需求呢?
一、更新理念,让幼儿“玩起来”
近年来,关于幼儿游戏教育价值的研究理论成倍增长,而幼儿园中幼儿游戏时间却日益减少。理论的巨人、行动的矮子已经成为幼儿教育领域普遍存在的两极。其实游戏是儿童的专利,对于幼儿而言,游戏就是学习。幼儿年龄小、阅历浅、认知低,喜欢新事物、喜欢玩、喜欢自由,不喜欢约束、不喜欢机械教学、不喜欢知识灌输,游戏教学最容易满足幼儿学习需求,也是最便捷的幼儿教学方法。因此,幼儿教师必须要澄清认识,转变自身教育观念,大力宣传、实践新理念,让家长乃至整个社会认同游戏在幼儿教育中的重要作用,才能从根本上杜绝“小学化”教育,让幼儿教育回归本真。比如,在幼儿教师当中宣传一些优秀儿童教育家的幼儿教育理念,鼓励学习游戏教育案例,让教师时时刻刻牢记新时代教育理念,内化于心,外化于行;在教学当中,让幼儿教师完善游戏理念,以愉悦性与教育性高度统一为教学依遵。明白玩闹是幼儿的天性,是幼儿自我完善的主渠道,是幼儿健康成长的标志。同时还要让幼儿教师把教学重点放在如何使幼儿在玩,如何在游戏中获取知识并提高自身能力方面。也可以组织家长观看一些幼儿游戏活动或者参加一些亲子游戏活动,让家长了解幼儿发展的规律,改变他们对游戏的错误认识,调整他们的育儿观。总之,不管采取何种方式,其目的都是让教师、家长更新理念,认清游戏在幼儿的健康成长中的作用和价值。
二、丰富内涵,让幼儿“乐起来”
教育理念影响幼儿游戏教育,幼师生比过大、活动空间狭小、游戏类型单一,材料不足等诸多因素也阻碍着幼儿游戏教育的发展。因此,真正实践新时代幼儿游戏教育的理念,还需幼儿教师遵循幼儿发展规律,丰富游戏渠道,扩宽游戏时间,因地制宜设置多样化、多形式、多层次的幼儿游戏活动来丰富幼儿游戏教育内容。同时,幼儿教师在选择游戏活动的时候,不能随心所欲,盲目拿来。要与时俱进,选择符合时展,如沙盘、沙画、动漫等游戏。这些游戏富有时代气息,信息化强、科技含量高,能开发幼儿智力,提升幼儿的创新思维。选择符合幼儿学段心理发展的游戏。如小班幼儿注意力不集中,不适应玩大型游戏,可以选择“玩泡泡”“钓小鱼”“娃娃家”等游戏;中班幼儿自我意识强,个性萌芽快,反应、理解能力强的特点,宜多选择一些师生互动的游戏,培养幼儿的交往、交流能力;大班幼儿自主能力强、语言表达清晰、喜欢探索,可选择大型游戏,如参观科技馆、参加旅行团等,这种途径有利于幼儿个性发展,又能让幼儿在活动中接触到新事物、新科技,开拓视野,增长见识。
三、提升质量,让幼儿“有所得”
幼儿游戏教育不仅追求玩得愉悦、舒畅,更要在游戏活动中寓教于乐,寓学于乐,让幼儿不知不觉中学到知识,锻炼能力,养成良好的行为习惯和道德礼仪。游戏设施、玩具既是幼儿的玩伴,也是教具。教师在游戏项目选择,游戏材料、游戏搭配时,要尽可能符合教学目的,符合幼儿能力,让幼儿容易接受并融入教师所创设的教学情境中去,有所思,有所得。同时,最好的教育是身教,是参与。教师持一颗童心,淡化教者身份,以玩伴的角色参与到幼儿游戏当中,彰显幼儿自主地位,和幼儿分享游戏的快乐,保存游戏原汁原味,幼儿游戏态度才会日益端正,全身心投入游戏当中,达到寓教于乐、寓学于乐的教学目的。比如,在教学《幼儿跑步基本动作》时,我先是提供了皮球、套环、沙包等玩具,幼儿极不愿意,总是无精打采。于是我改变策略,给幼儿拿出玩具老鼠,我亲自拉着老鼠跑,幼儿不自觉地跟在老鼠后面,边追边喊,满地跑,气氛非常活跃。有的幼儿推搡他人,有的幼儿失去平衡摔倒,我停下来逐一纠正其跑的姿态,教师亲自参与游戏活动,学生既玩得尽兴,也掌握了跑的基本动作和技能要领。
总之,新时代幼儿教育理念不断更新,游戏教育的作用和价值也将更加凸显。因此,幼儿教师要充分认识到游戏对幼儿教育的重要性,不断探索,因材施教、采取恰当的游戏活动方式和策略,激发幼儿的兴趣,培养幼儿的自信心,让幼儿教育走向阳光地带。
参考文献:
[1]叶少云.游戏教学法在幼儿教育中的应用研究[J].情感读本,2014(29).
[2]徐菊芳.游戏教学法在幼儿教育中的应用研究[J].课程教育研究(新教师教学),2014(18).
作者:强玲 单位:甘肃省武威市实验幼儿园
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