沙盘游戏在幼儿教育中的重要性

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一、沙盘游戏的概念

很多孩子在入园之前，也是经常玩沙子的，或是挖个山洞，或是造个沟渠，孩子们乐此不疲地玩着沙子，一玩就是几个小时，不知疲倦，甚至忘了回家，孩子们对于沙子有天然的喜欢。沙盘游戏正是在幼儿喜欢的基础上，利用沙子、沙箱和缩微玩具模型，引导孩子创造自己心中的世界。对于很多孩子来说，他们一看到沙子、玩具，就会迫不及待地建造自己心中的世界，表达自己对世界的认知，或是自己想象中的世界，孩子在自己虚构的世界中自由地生活，心中是非常高兴的。在沙盘游戏中，通过沙子和玩具这个载体，幼儿可以最大限度地发挥自己的想象力，让心中的世界和虚构的故事在自己的手下一一呈现；可以自由地表达自己的情感，将自己内心的情感释放出来；可以运用这些真实的物质形式为自己创造安全玩耍的环境，获得愉悦的心理体验。

二、沙盘游戏在幼儿教育中的重要性

一沙一世界，沙子可以给孩子带来无穷的乐趣，在孩子尽情玩耍的同时取得良好的教育效果。所以，沙盘游戏在幼儿教育中发挥着十分重要的作用，具体表现如下：

（一）激发孩子的想象力，加强孩子的自我体验。沙子是孩子喜欢的事物，孩子非常愿意玩沙子。沙盘游戏对于孩子来说，首先是一种玩沙子的游戏，其次才是在游戏过程中展示自己的内心世界或对外部世界的认知，体现自身的想象力和创造力。玩沙子用不到什么技术、经验，也没有高难动作，柔软、细腻的沙子很容易就让孩子喜欢，孩子没有任何勉强地自主玩耍，自然地表达心中所想。在这种轻松、自由的状态下，孩子的想象力得到激发，创造能力被充分调动起来，孩子得到非常愉悦的自我体验，使得孩子有非常明显的改变。比如，我园有一个叫小可的小男孩，性格内向，不爱和其他小朋友玩，经常都是自己一个人玩。这个孩子在沙盘游戏中，经常堆砌的都是奥特曼打怪兽的主题。奥特曼在动画片中象征着力量，也是胜利者的化身，每一次打怪兽都能反败为胜，解救人类于危难之中。小可不爱说话，比较胆小，但是内心对力量、能力非常崇拜，因此他很羡慕奥特曼，希望自己能像奥特曼那样具备比较强的个人能力，这些内心的想法在沙盘游戏中显现出来，潜意识中的愿望在游戏中得到满足。经过一段时间的游戏后，小可在游戏中的满足情绪带到现实生活中，性格变得开朗，也喜欢找其他小朋友一块玩，胆小的性格得到有效改善。

（二）改善孩子的同伴关系，增强人际交往能力。幼儿园的孩子虽然年龄较小，但是有社会性属性，很多孩子都是独生子女，家长比较娇惯，导致幼儿之间不能和睦相处，同伴关系并不和谐，人际交往能力较差。沙盘游戏通过沙子、玩具这些真实的物质形式，将孩子内心的情绪表达出来，创造一个虚拟的、可以改变的、体验性的“世界”，让儿童重新体验，让情绪在这些体验中得到处理，从而使孩子的同伴关系得到有效的改善，孩子学会和其他小朋友和睦相处，促使其社会性属性健康发展。例如，我园中班有一个小朋友，他不能和小朋友一起玩耍，总是抢其他小朋友的玩具，甚至攻击其他人，上课时无法集中注意力，经常扰乱课堂秩序，纪律性、自我控制能力都不强。在沙盘游戏中，他经常堆砌打仗的主题，把沙箱分为左、右两部分，这两部分进行打仗，孩子的攻击性显露无遗。经过几次沙盘游戏的疏导，他的状态有了明显的变化，斗争意识逐渐变弱，泾渭分明的敌对双方不再打仗，而是出现一些小朋友在一起玩耍的场景，温馨的画面越来越多。一段时间后，他在生活中的改变逐渐增多，攻击性行为越来越少，对其他小朋友可以友善地玩耍，纪律性、自控能力得到提高。从某种意义上说，孩子将游戏中的经验感受迁移到现实生活中，进而逐渐成长。

（三）培养孩子的健全人格，促进孩子健康成长。儿童的天性就是喜爱游戏，对于很多孩子来说，游戏和生活是分不开的，所以他们很容易就接受沙盘游戏，不需要教师进行过多的指导，孩子很快就进入游戏并轻松快乐地玩游戏。在沙盘游戏中，孩子尽情地表达自身的情感，累积的不良情绪找到发泄的途径，进而有利于孩子心理的健康发展。例如，在幼儿园中，老师不能进行一对一的教学，不能对每一个孩子都全方位地关注，对一些小细节很有可能出现疏漏，而孩子在家里都是家庭的中心，几个大人照顾一个孩子，其得到的关注和幼儿园相比是非常高的，由此一些孩子在心理上产生落差，甚至出现一些负面情绪。这些情绪在沙盘游戏中得到体现，孩子的情绪得到有效宣泄，满足其心理需求，促使孩子形成健全人格，身心得到健康发展。总之，沙盘游戏是幼儿教育中一种非常重要的教育形式，幼儿园教师必须重视并在实践中探索、运用，以便更好地发挥其作用，为幼儿教育添砖加瓦。

作者:张力云 单位:迁安市夏官营镇包官营完全小学