幼儿环保教育路径

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生态环境问题是本世纪人类所面临的最严重的问题之一，这绝不是危言耸听，由于污染的蔓延和生态平衡的严重破坏，人类共同的家园——地球已亮出了黄牌。例如，黄河的断流，沙尘暴的频频出现，科学家们对保护濒危动物的呼吁无一不在警示着人类：爱护地球，保护环境。幼儿期的教育为终身发展奠定基础，是良好习惯及个性形成的关键期，在幼儿中开展环境教育将为他们一生的环保意识及良好习惯打下坚实的基础。初步让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发保护环境的意识，做个环境小卫士，是我们幼教工作者义不容辞的责任，进行环境教育是保护地球的实际行动，是面向未来的事业。

笔者依据幼儿心理学：幼儿的思维具有具体形象性，思维主要是凭借事物的具体形象来进行的。幼儿较成人更容易受情感的支配，抓住这一有利时机，对幼儿进行环境保护的教育，很适合幼儿的思维特点。同时笔者结合幼儿教学实践，就幼儿环保教育活动作了探究。

1、在植树节对幼儿进行爱护花草树木的教育

3月12日，你们知道是什么节日？植树节里我们应该做些什么事情？然后，我们把为孩子们准备的小工具、小树苗拿了出来。种树活动开始了，我们先请了一位种树工人示范，然后教幼儿一只手拿小树苗的干，一只手托包装着树根的塑料袋，轻轻地把它放在坑里。让幼儿进行讨论：包树根的塑料袋是否要拿掉？孩子们讨论的很热烈，最后老师明确告诉幼儿，要去掉塑料，因为塑料袋不透气，阻碍了树根吸收水分。让幼儿二人一组共同配合，一个扶树苗，一个铲土覆盖，最后浇水。种树结束后，老师带领幼儿一起参观自己种的树，边参观边和幼儿交谈：这块地原来是怎么样的？现在怎么样？将来会怎么样？今后我们应该怎样照顾树苗呢？种树活动之后，我们还结合各门课程把这次活动加以延伸，音乐课上，学唱了歌曲《爱护小树苗》，语言课上讲了故事《树的遭遇》，常识课上讲了“树是怎样生长的”、“树的用途”。通过一系列的活动，使幼儿充分认识到了植树造林的好处：树是大气中的吸尘器，能净化空气，美化环境；树木还是监测大气污染的哨兵；是防暑降温的天然设备，夏天大树爷爷伸出绿叶，为我们遮阳，为我们扇风；是污水的净化器；果树还能结出又甜又香的水果！

2、利用“爱鸟周”进行爱护鸟的活动

我们先带幼儿到公园里参观了各种鸟，活动室里布置了鸟展，有鸟的标本、鸟图片、鸟的习性图、鸟的食物等，有的幼儿还从家里拿来了鸟笼里养着的鸟。之后，我们又带幼儿到野外寻找小鸟，通过这一系列的活动，我们问幼儿：你们看生活在什么环境中的小鸟最快活？幼儿异口同声地回答：“树林里。”我乘势又问道，我们应当怎样对待鸟？鸟与人有什么关系吗？孩子们有的说，鸟能吃害虫；有的说，我们应该爱护鸟，不逮鸟，不掏鸟蛋。又进一步总结道：鸟是人类的朋友，它们是森林和庄稼的卫士，可以消灭很多害虫，它们还给大自然增添了各种美丽的颜色和美妙的声音，使自然更美。我们要保护鸟，不打鸟，不掏鸟蛋；冬季，鸟的食物少了，我们可以给鸟喂一些食物；在树林里钉一些人工鸟巢，招引更多的鸟来“安家落户”，为森林站岗放哨。我们还要特别注意保护一些珍贵的鸟，随意捕杀珍贵的鸟是违法的，严重的还要受到法律制裁。

3、利用“4.22”世界地球日和“6.5”世界环境日激发幼儿热爱地球的情感，积极参与环保活动

在4月22日这一天，我们在活动室里张贴了各种有关地球生态知识宣传图片，向幼儿介绍地球的有关知识。另外，还开展了各种主题活动：情境表演《地球生病了》，语言活动《废物商店》、《关于减少垃圾》，实验活动《再造纸》，通过这些活动，使幼儿认识到什么是废物，并懂得了乱丢废物给环境带来的危害，鼓励幼儿实践减少垃圾的方法，从而感受废物利用的乐趣。在“6.5”世界环境日这天我们带孩子们去了峙山公园，对孩子们说，你们来看看鲤子湖的水清吗？水面上飘浮着什么，孩子们七嘴八舌地说道，水是混浊的，一点也不清，水面上飘浮着塑料袋、易拉罐、冰淇淋盒。又让孩子们闻一闻湖中散发的气味，并让他们说一说为什么会有难闻的气味。有的说，都是人们乱扔垃圾造成的；有的说，都是人们不注意保护环境造成的。又进一步问道：“我们能为鲤子湖做点什么呢？”孩子们答道，我们捡上树枝，再坐上小船把湖面上的垃圾钩出来吧。于是，我们为孩子们租了船，用捡来的树枝，在湖面上清理出许多飘浮着的垃圾，然后集中起来运到了公园的垃圾点。之后，又带孩子们来到了鲤子湖边，我说你们看看现在的鲤子湖怎么样了，孩子们脸上露出了欣慰的笑容。他们说鲤子湖变得干净了，水清澈了，在阳光照耀下波光粼粼，好像眨着眼睛感谢我们呢！这时有一个幼儿忧虑地说道：“老师，要是以后再有人往鲤子湖乱扔东西那可怎么办呀？”另一个幼儿提议道：“老师，我们在湖边立上几块木牌吧！上面写上：请不要往湖中乱扔东西。看来，环保意识已深入孩子们幼小的心灵。