简析关于宝宝早晨活动目的

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早晨活动是幼儿园一日生活的重要环节，它不仅能锻炼幼儿体质，更重要的是能使幼儿精力充沛，情绪愉快地投入到一日活动中去。在以往的早晨活动中我们往往看到孩子在教师的带领下机械地模仿体操动作，对活动表现出现漫不经心的消极情绪，这种重形式轻实效，重基本动作训练轻心理素质培养的活动，不能很好的挖掘幼儿的创造潜能，失去了早晨活动的价值。为了能使幼儿体会到早晨活动的快乐，达到早晨活动的目的，笔者总结出以下几点：

1在集体早晨活动中培养幼儿的创新意识

集体早晨活动主要针对早操活动内容、形式及材料的组织和分配上，我做了新的尝试。

1.1丰富早晨活动中的内容

以往早操内容主要由教师创编或利用现成教材进行锻炼，这种方式虽然能使学生得到系统全面的身体锻炼，但也存在活动过程中使幼儿被动地接受和模仿动作，不利于幼儿自主性和创造性的发挥。针对这一情况，我们和幼儿一起自编早操，使幼儿成为学习和自我发展的主体，大大提高了幼儿在早操活动中的主动性和积极性。例如：我们为幼儿园播放一段表现小海军的音乐，让个幼儿根据音乐的旋律自己创编动作，在教师引导下，幼儿通过自己对海军已有的认识和了解创编各种各样的动作；有的做出眺望的动作，有的做出练兵和大旗的动作，还有的小朋友创编了吹螺号的动作……惟妙惟肖，既生动又有趣，既简单又符合幼儿特点，不但增强了幼儿的自豪感和自信心，而且在活动中使幼儿获得积极愉快的心理体验和成就感。另外，在音乐的选择上，我们根据幼儿的年龄特点和知识水平，对大中小班的音乐内容作了补充和调整。对小班的幼儿提供一些鲜明、节奏感强的音乐，模仿操、进行曲；对于中、大班的幼儿提供一些能充分激发幼儿想象力的音乐，如《学做解放军》、《蓝皮鼠和大脸猫》等，以激发幼儿的创新意识。

1.2优化早晨活动中的形式

早操活动形式如何，直接影响到早操活动质量。以往的早操活动大多数强调的是军队的整体划一，这种形式使得早操气氛过于严肃，幼儿的创造力被无形中制约了。我们认为在早操过程中，应从孩子的角度出发，为其营造一个宽松、和谐、民主、合作的环境氛围，以激发他们的创造力。例如：在早操过程中，我们允许幼儿随音乐自由组合队形，对于小班的幼儿，我们不做队形上的限制，可让他们自由站立，并在教师的带领下做操；而中、大班的幼儿则在音乐的伴奏下自己选择同伴，或两人一组或五人一组，组成圆形、方形等不同队形进行自编动作。这样幼儿的情绪愉悦，活动自由，他们相互学习，相互交流，团结友爱，互相帮助，创编出了各种各样生动活泼，有鲜明特点的动作语汇，互动形式不仅激发了幼儿的学习兴趣，而且还培养了他们的创新合作意识，促进了他们交往能力的提高。

1.3更新早晨活动中早操材料的使用

在早操活动中，材料是激发幼儿学习兴趣兴趣的一个非常重要的刺激物，即材料产生兴趣，兴趣产生动力。我园将以往用过的材料加以搜集整理，为幼儿准备了易拉罐、哑铃、响筒、花环、彩带等不同的材料，让幼儿根据自己的喜好和兴趣选择材料进行创编活动。在活动中，幼儿体验了使用新的材料的乐趣，他们参与早操活动的积极性大大提高。为了防止幼儿在选择材料时的混乱局面，我们在游戏中，加强了对幼儿的常规训练。我们把每个班的幼儿分成四组，分别用太阳、月亮、星星、云彩命名，并将材料依次分为四筐，每个筐上都贴上与上述名字相应的图标，当音乐响起时，孩子们一边做准备动作，一边自由组成一排，依次从自己图标相对应的筐中选择材料。在音乐和环境的交互作用下，孩子们根据材料的不同特点，创编出了不同的动作。或轻柔优美，或铿锵有力，或天真活泼，或诙谐顽皮。尽管孩子们的动作不像以往那样整齐，但早操活动的气氛却是十分活跃的，幼儿的心情是极其快乐的。

2在自选早晨活动中培养幼儿创新意识

《幼儿园教育指导纲要》（实行）健康领域明确指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”在自选早晨活动中，我觉得不仅要让幼儿达到锻炼目的，更重要的是为幼儿达到锻炼目的，更重要的是为幼儿创设一个宽松的环境，使幼儿真正获得活动自主权。只有这样，才能使幼儿感受到自我探索和自我创造所带来的快乐，也只有获得了这种快乐感，幼儿的童年才真正是幸福的。

笔者认为，在为幼儿创设环境的过程中，应注意以下两点：

（1）首先应注意材料的适应量。一般情况下，我们准备的材料应与幼儿人数相仿，这样能满足幼儿的需要，又不会有过去闲置的材料，避免了幼儿注意力分散等现象的发生；

（2）教师应注意在自选活动的活动。在活动中要充分发挥幼儿的想象力，创造力及探索精神，使幼儿感受活动的乐趣，并逐步养成他们良好的个性心理品质和行为习惯，促进他们创新能力的发展。