浅谈幼儿欣赏与阳光

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可能是因为职业的缘故,我比较喜欢关注江苏教育频道的《支点》节目，自称之为教育营养大餐。从这个节目中我能了解到国内外最新的教育理念，能学到江苏省内各个名师好的教学方法，以他们为榜样从而能不断反思自己的教育行为，进一步提升自己为人师的思想境界和业务水平。前不久，一名出国深造归来的某中学的女老师在谈到到国外学习的感受时说了这样一席话：“我的外国导师不停地夸奖我、鼓励我，在那样的氛围里我很快就消除了自己身处异国的隔阂心理。她的夸奖让我觉得不回答老师的问题实在过意不去。”詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己赏识。”作为一种心理需求和渴望，人人都希望别人对自己加以美言和赏识。

一、真心-----赏识教育的基石

赏识学生必须做到真赏识。不能为了让一节公开课得到好评才赏识学生，不能为了做表面文章才赏识学生。没有赏识的教育是悲哀的教育。作为一名教师必须从灵魂深处随时随地地夸赞学生，鼓励学生。赏识教育一定能实现将“丑小鸭”转变成“白天鹅”的神话！

我班有一个小姑娘对汉语拼音极不敏感,记忆力也不是太好,一个声母今天教会了，明天又忘了，而明天的新知识又没法教，这个小姑娘学习的进度实在是在向我的耐性挑战！我开始观察她，发现这个孩子的学习态度相当端正，课间时间她还在苦苦练读，这是求学者必须具备的优良品质,就这点让我看到了培养她的锲机。上课铃一响，我就开始表扬她，夸她是我们班级最爱学习的孩子，汉语拼音写得跟书上一样，读书声音很美就跟她的小脸一样美！（其实我根本听不清楚她在说什么）。受了我的表扬她显得有点激动，小脸涨得通红。当我领读完字母时，她也大声地跟我读，我夸她“真棒！”全班小朋友也不约而同地为她鼓掌!我趁热打铁继续鼓励：“霍林林小朋友就这样大声地多读几遍，相信你很快就会记住它们，你这样热情地叫它们的名字它们也会记住你的，愿意和你交朋友。”受到鼓舞的她竟然勇敢地对我说：“老师，我再读一遍给您听听，好吗？”我微笑着点了点头，带领大家再次夸赞她的勇气，结果刚刚还会读的字母又读错了，这在我的预料之中，但我没有对她失去信心，依然微笑着鼓励她：“没关系！再来一次，你一定能读好！”结果，在反反复复读读了第八次的时候才能准确地记住那些字母，当全班响起热烈的掌声时，她美丽的双眸闪动着激动的泪光，那一刻我和她的心情同样汹涌澎湃，久久不能平静下来。六年前的那一刻至今我记忆犹新。那一年霍林林小朋友在期末测试时获得了99分的好成绩！爱心加赏识犹如阳光驱散了她心灵中的阴影，使这个小姑娘越来越自信，终于由“丑小鸭”蜕成美丽的“白天鹅”，在知识的天空里自由翱翔！

二、耐心-----赏识成功的保证

“做一件好事不难，难的是一辈子做好事”，同样“赏识学生一节课不难，难的是节节课赏识学生”。河南省焦作市博爱农场学校有一段言论：“赏识教育是一种先进的教育理念，但到现在为止还没有在我们的教师和家长中得到普及。”我想其中可能有一个原因就是坚持很难。教师首先是一个凡人，一个生活在实实在在的社会中的一个凡人。在现实生活中也会遇到许多烦心的事，何况他们所教育的对象是许许多多个性丰富多彩的孩子们。所以老师只有在真心爱学生的基础上才能用耐心排除一切干扰，在课堂上，依然和蔼可亲，依然充满激情，依然让赏识如春风般柔柔地吹过每一张小脸，让一张张幸福的小脸绽放出一朵朵自信之花！自信是快乐之源，而聪明才智建立在快乐的基础之上。老师只有用耐心坚持在生活和学习过程中随时赏识学生，让学生在赏识中启迪，在赏识中明理，在赏识中反思，在赏识中进步。

三、苦心----赏识教育的过程

如果说周弘老师的赏识教育最初是为了亲情，为了与命运抗争，那么是什么让老师对素不相识的孩子们也倾注了全部的爱心进行赏识教育呢？是什么让老师对孩子们呕心沥血？是什么让老师在汶川大地震来临时宁愿用自己的身体为毫无血缘关系的孩子们撑起了一扇扇通向生的生命之门？!难道老师还没有学生跑得快吗？那些平凡而又伟大的老师们啊其中甚至有一名已有四个月身孕！我们拿什么来解读你们的奉献？

教师的一路赏识其实是教师的撒下的一片苦心，教师的赏识教育到处渗透着教师的良苦用心，希望他们个个能成材，将来设计出祖国更加美好的蓝图!我班的徐良小朋友天资聪颖，思维敏捷，就是学习习惯很不好，经常不能按时完成作业。在学习上要想有所建树，必须付出勤劳的汗水，这种惰性不但于他的学习不利，将来于他的工作，生活都不利。在学习《蚂蚁和蝈蝈》时，我趁机对他进行教育。我问他:“蚂蚁和蝈蝈你喜欢谁？”“蚂蚁”“为什么”“因为它很勤劳，到冬天有粮食吃。”“你真是一个会判断的孩子，能分出好坏品德，将来能做大法官呢！那你想向谁学习？”“我想向蚂蚁学习，老师我以后一定把作业做好再玩，我想做大法官。”“好孩子,坚持完成作业，你一定能成为法官！”果然他的表现较原来好多了。

四、用心----赏识教育的“雷达”

每个人都有被人夸奖的欲望，学生更是如饥似渴地想得到老师的称赞。但由于个性特征，有的孩子表现的非常明显，有的孩子表现的很含蓄。只有用心观察，才能在所有孩子身上体现赏识教育的价值。善于观察，善于发现学生的闪光点很重要。周弘老师强调赏识教育的成功不是狭隘的，什么一百分，什么名牌，什么第一，赏识教育的成功在于和谐，美满。学习成绩不是评价的唯一标准，要尊重个性差异的事实。谁是最聪明的人？能充分发挥自己特长的人，能做好自己的事的人。我班的陈静小朋友性格内向学习进步较慢，但通过今年为“六一”舞蹈节目选择人员时，发现她的天资很好，腰特软，能做许多高难度的动作。我终于发现了这匹“千里马”的闪光点，让我对她的表扬更多更实在了。我欣赏着她的舞蹈并告诉她：“如果你学习像练舞一样用心，你一定会学好的。做自己喜欢做的事情我发现她的笑容更灿烂了，有了让她参加文艺会演的动力，她的学习成绩进步了，个性也得到了和谐发展。

少年儿童研究专家孙云晓老师曾说：“赏识犹如阳光，滋养万物生长,而赏识教育就是生存教育,就是发展教育,就是成功教育，它是一把打开希望之门的金钥匙。”看了许多有关赏识教育让学生走向成功的文章并结合自己的教学实践，我深感赏识教育的巨大魅力，强烈地感受到赏识教育的巨大成功，它对社会和谐稳定的发展具有无法估量的意义。因此我更加坚定了自己进行赏识教学的信念。公务员之家

赏识即阳光。老师们，请多多欣赏你那群具有无限潜力的孩子们吧！愿老师充满爱心的赏识之光普照所有孩子!