初中生英语良好习惯养成教育论文

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1.形成初中生行为习惯现状的原因

1.1学校教育和家庭教育之间的不协调

学校教育和家庭教育应该是相辅相成的，家庭是学生成长过程中最为关键的，父母与子女朝夕相处，能够直接影响孩子的品行与习惯，父母是孩子的第一任教师，因此，家长一定要给学生营造较好的学习氛围，让学生养成较好的习惯与良好的道德素养。家庭教育同时也会产生负面影响，不利于学生健康成长，比如，粗暴专制的家长会让学生缺乏同情心，并且暴躁冷酷；过于溺爱孩子的父母会使孩子贪图享受、任性无理；修养低下的教育环境会使孩子精神空虚、语音粗俗、这些都会使学生心理不能健康成长。

1.2学生接受价值观的错误引导

目前，信息化的社会提升了大众传媒的普及力度，初中生能通过多种渠道来接受信息，其中，随着负面信息的影响，学生接受到负面信息后会差生极为不好的影响。例如，商业文化急功近利的发展，产生一些色情暴力的游戏等，诱惑未成年加入其中；不健康文化对学生的道德判断力产生影响；电子书以及游戏厅等导致学生在恶劣的环境中生存，使学校与家长面对这些却束手无策。

2.培养学生英语良好习惯

培养学生英语学习的良好习惯，要从预习习惯、上课习惯、复习习惯、背诵习惯、课外阅读习惯等，这样才能够逐渐让学生养成英语学习的好习惯。以养成良好的预习习惯为例，养成预习习惯能够让学生获得上课的主动权，确立学生的主体地位。初一英语主要是对话教学，教师利用早读时间让学生预习新课的词组、听录音、跟读或者阅读短文等，有根据的进行提前预习，在课堂学习时，会主动求知。例如，学习Teachers’Day（Book3）这篇章节时，教师指导学生对文章的中心思想、题材等进行思考预习，并通过找资料，了解教师节内容以及教师节活动等。然后经过上课、复习、背诵、课外等习惯的养成，能够使学生养成上课积极思考、课后认真学习的良好习惯，能够很大的促进英语学习。

3.英语良好习惯养成实践研究

3.1加强训练

培养学生良好习惯的主要方法是加强学生的训练，习惯是一个长期的过程，是被动变成主动的一个过程。在加强训练阶段，首先由教师进行对学生的管理与约束，然后进行团体的管理，最后进行学生的自我管理。良好的英语习惯养成是一个从练到熟、从熟到巧的一个过程，将训练贯穿在英语教学的全过程中，从而培养学生养成良好的英语学习习惯。

3.2树立榜样

在初中阶段，学生具有模仿性的探知欲，喜欢效仿师长或者崇拜的学生，给学生讲一些关于习惯养成的激励故事，能够对学生起到暗示的作用。在树立学生心目中的榜样的同时，还要为学生营造一个养成英语良好习惯的环境，让学生拥有更好地环境进行英语学习习惯的养成。

3.3持之以恒的毅力

培养学生养成英语良好习惯是一个长期的过程，要长期的对学生进行培养与训练，这就需要学生拥有持之以恒的毅力，来进行习惯的养成。首先，第一次的示范要完美，不能有意外的破坏，其次，鼓励学生养成良好习惯的行为，再次，鼓励学生每天对习惯复习，最后，没有都去认真的做，直至养成英语良好习惯。

3.4统筹安排

要对上述习惯进行统筹安排，明确先后顺序，有秩序的进行。先由浅到深，再循环渐进。不能有“习惯会在一天内就能形成”的心理状态，要有耐心、有毅力，才能够使学生对英语的良好习惯养成有所收获。

4.结束语

综上所述，初中生英语良好习惯养成教育是一项系统而又长期的一个工作，在教学中具有非常重要的意义。英语教师要认识到养生学生学习英语良好习惯养成的重要性，注重学生英语中听、说、读、写方面的培养，逐渐在教学中英语良好习惯养成进行渗透，从而促进学生英语学习的良好习惯养成，为学生树立学习英语的信息，全面提升学生的综合素质，对于英语的学习能够起到事半功倍的效果。

作者:鲍艳昕单位:河北省承德市滦平县第三中学