小学学生实施养成教育论文

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一、领导重视，坚持养成教育工作常抓不懈

1.建立健全养成教育制度，制定实施方案。几年来，我校领导班子一直把养成教育工作放在首位，每学期开学初，都召开班子会议，专题研究养成教育的落实问题。经过几年来的工作探索和实践，我校相继制定了《小学德育工作整体规划》《小学生养成教育活动实施方案》《小学生家庭文明礼仪常规》《学生上课要求》《教师备课要求》《教师上课要求》等规章制度，着重培养学生形成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，促进学生积极向上、文明健康地发展。

2.注重校园文化建设，形成浓厚的文化氛围。良好的校园环境对学生良好行为习惯养成具有潜移默化的熏陶作用。我校重视走廊文化建设：一楼设置古诗欣赏专区，悬挂粘贴适于儿童阅读积累的古诗词，供学生课余时间阅读、欣赏、背诵；二楼设置成语典故专区，张贴展示成语典故、名人故事，让学生随时从圣哲先贤身上汲取前进的力量；三楼设置快乐成长专区，专门展示学生的习作、书法、绘画、手工等，让学生在欣赏中体会成长的快乐、进步的喜悦。我们还充分利用教室布置、板报、橱窗、手抄报、校园广播、国旗下的演讲等宣传阵地，宣传习惯培养的具体要求和内容，宣传突出案例；同时我们还重视校园环境的美化、净化，努力创建优雅的校园环境和高层次的人文环境，营造出养成教育的良好氛围。

二、强化教师队伍建设，为养成教育工作培养主力军

我们知道，榜样的力量是无穷的。要求老师做到的，领导先做到；要求学生做到的，老师先做到。几年来，我们对全体教师进行素质教育认识培训，让教师明白了国家提倡的素质教育三要义：第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。我们开展了《教育就是培养习惯》的专题讲座，从学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面对“养成教育”进行深层次的解读与把握，使教师明确了“什么是养成教育”“为什么要抓养成教育”“怎样开展‘养成教育’活动”。随后又进行班主任培训，引领班主任教师在养成教育工作中勇挑重担，率先垂范。在这几次学习培训中，我们从孔子的“少成若天性，习惯成自然”谈到叶圣陶的“教育就是培养习惯”，从17世纪英国启蒙思想家、教育家约翰•洛克的“事实上，一切教育归根结底都是为培养人的良好习惯”到18世纪英国哲学家培根的“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。通过这些伟人的论述及生活中的具体实例，我们旁征博引、触类旁通地引领教师们从思想的高度认识养成教育的重要性，并在日常教育行为中潜移默化地融进养成教育内容。经过几轮培训学习，养成教育的思想在我校教师的意识形态领域里开辟了前所未有的市场，老中青教师都对养成教育有了更高更新的认识。

三、多渠道落实养成教育工作，促进学生形成良好习惯

如果只有规章制度和落实养成教育工作的主力军，没有正确的落实渠道，养成教育实效也会微乎其微。所以我们多渠道并举，全面落实养成教育工作，促进学生形成良好的习惯。

1.课堂是培养良好习惯的主阵地。课堂是培养习惯的主阵地，离开了课堂，任何教育都显得苍白无无力。在课堂教学过程中注重培养学生良好的学习习惯及行为习惯，是构建高效课堂不可忽视的切入点。所以我们制定并落实了《教师上课要求》和《学生上课要求》，从上课到下课，从课前准备学习用品到课后清理书包桌椅，从课前候课到师生间的问好致意，从课堂上的有序讨论到举手发言，从思考听讲到读书笔记，从书写运笔到朗读坐姿，从课上练习到课后作业，都做了详细明确的规定。让学生做到“静则专注、动则活泼”，勤于动手，善于交际，交流共享，自主合作。每一学科的教学内容无不渗透着德育熏陶和习惯培养。品德课上，每一幅图案都是良好习惯养成的最佳参考；语文课内，每一篇文质兼美的文章都是美德教育的最养成教育为学生的亮丽人生奠基——朝阳市喀左县南公营子镇中心小学养成教育实践与思考魏兴利好范例；科学课上，每一个实验操作都是良好素养形成的有利契机；美术课上每一个艺术造型、音乐课上每一个跳动音符、体育课上每一个漂亮动作、班会课上每一个闪光点都是真、善、美的具体体现……在课堂上，这些德育素材都得到了我们每一位教师的贯彻落实。

2.少先队是促进良好习惯养成的中坚力量。少先队员可以通过少先队实现自我管理和自我教育，这是督促学生养成良好习惯的中坚力量。我校把《小学生养成教育活动实施方案》中分年段德育目标要求的督促检查任务，交给了少先队员。由大队委员轮流值日，负责检查每天的纪律、卫生、出操、排队、领巾佩戴、右侧行走、楼道秩序等个人言行，实行班级德育量化分数，对不同的违纪行为予以扣除相应的分数，对表现优秀的学生予以加分，并在每周一的升旗仪式上予以公布，并对优秀班级颁发流动红旗。通过学生的自我管理和自我教育——学生的脏话少了，文明语言多了；随手丢脏物的少了，弯腰捡垃圾的多了；随意拥挤的少了，有序出入的多了；衣冠不整的少了，仪表端庄的多了……另外，我校的少先队活动结合养成教育的要求，每月有一个大主题，每周有一个小主题，做到了月月有主题，周周有评比，日日有检查，坚持不懈，持之以恒，督促学生养成了良好的行为习惯和生活习惯。

3.家校配合是巩固养成教育成果必要环节。家庭教育与学校教育密切配合，形成合力，才能使学生在校形成的良好习惯得到巩固和升华。我校利用家长学校，邀请家长到校召开家长会，对习惯养成教育的重要性、原则及方法向家长进行了讲解，使家长对习惯养成教育有了全新的认识。同时，我们下发了《文明礼仪教育——致家长的一封信》，并且邀请部分家长，参与制定了《小学生家庭文明礼仪规范》，每天布置家庭德育作业，由家长督促落实。我们还利用家访、电话访、开放日、家长接送孩子的时间沟通等多种家校联系方式，做到家、校及时沟通，家校配合，形成合力，巩固养成教育成果。从我们多次做的文明礼仪养成教育问卷调查和学生的在校表现来看，家校配合，利于养成教育成果的巩固和升华。

4.开展各类活动是养成教育的重要践行。

（1）艺苑芳馨，以艺养德。注重学生个性发展，培育学生特长是我校多年来的办学方向。为了使学生能够掌握一项愉悦自己、感染他人的艺术特长，学校大力开展第二课堂活动。成立了四胡乐队、舞蹈队、合唱队、蒙古象棋小组、手工制作小组和绘画小组，每周由指导教师组织相关学生活动。学校也积极地为他们创造展示自我才能的平台，组织展览、比赛，发展了学生个性，培养了学生特长。我校的四胡乐队先后在省市县比赛中获奖，绘画小组的学生作品被选送到县里参加县庆绘画大赛评比，舞蹈队、合唱队每年都在六一汇演中为全校师生献上精彩的节目。

（2）字随其人，方方正正。提笔即是练字时，培养学生方方正正写字，堂堂正正做人。我校十分注重学生的写字训练，学生由班主任指导，每天专门练字20个。同时，贯彻“提笔即是练字时”思想，要求学生的作业、练习均用楷书，方方正正书写，以期达到“方方正正写字，堂堂正正做人”的目标。教师没有一手好字，学生也很难写出好字，所以我校更注重教师的“三字”基本功训练。教师每天练习钢笔楷书30字，每周练习毛笔字30分钟，板书即练粉笔字，并且每月对教师的粉笔字进行一次考核。学校统一制定评分标准及评分表，由学校领导班子成员进行量化考评，并将考评结果作为年度考核的一项内容。经过这样的长期训练，全校师生的写字能力有了很大提高。

（3）日积月累，厚积薄发。自从我校的科研课题《小学生段篇积累与读写能力之内在联系的研究与实践》结题后，始终没有放松学生的语言积累训练，每天积累佳词妙语2个，每周积累名言警句2条，佳段名篇1段。学校定期举行积累竞赛，厚积方能薄发，历经日积月累，学生习作水平大幅提高。近年来，多人在省、市、县级作文竞赛中获奖。

（4）诵读经典，提升内涵。我校注重学生经典诵读。从去年始，我校制定完备的《经典诵读活动方案》，分年级确定诵读内容，做到日日读，周周诵，月月背，定期举行比赛。学生从入学到毕业，能背诵《三字经》《弟子规》，能背诵古诗词200首以上，能通读《大学》《中庸》《论语》《孟子》，提升了他们的内在素质和修养。

（5）经伦满腹，其质自华。为打造书香校园，结合师校下发的好书推荐目录，我校分学期确定了各年级的必读书目和选读书目。各班设立图书角，学校和学生共同充实图书。学生乐于读书，肯于读书，及时做读书笔记，抒发自己的读书情感，并把自己读到的好书推荐给同学读。班级和学校定期举办读书交流会，激发学生的读书热情。腹有诗书气自华，通过读书，学生积累了语言，丰富了知识，提升了自身的气质和才华。

（6）实施工程，筑实根基。“校长工程”是我校多年来一直坚持实施的学生奠基工程，内容包括：学生每天书写20个楷书规范字，每周积累词语3—5个、名言警句1—2条，背诵课外古诗一首，写一段作文片断，记一篇有质量的日记。此项工程由校长亲自主抓，亲自检查评比，并纳入班主任的工作考核。经过多年坚持与努力，学生基本素质有很大提高。

（7）阳光运动，强健体魄。我校坚持“每天锻炼一小时，幸福健康一辈子”的理念，积极做好“两课两操”，大力开展大课间活动，认真做好学生体质健康标准测试工作。为了使学生能够熟练掌握一项伴随终身的体育运动项目，学校成立了乒乓球小组、篮球小组、箜竹小组、跳绳小组等，组织学生经常活动、比赛，丰富了课余生活，增强了学生体质。

四、养成教育，硕果累累

通过多年养成教育实践，学生综合素质有了长足的发展。几年来，学生的学习习惯、行为习惯、生活习惯得到了有效的培养，学习成绩明显提升，在县历次的质量检测中名列前茅，学生综合能力有了很大增长。多名学生在省、市、县级作文竞赛中获奖，四胡乐队先后在省、市、县比赛中获奖，绘画小组的学生作品被选送到县里参加县庆绘画大赛评比，学生的经典诵读在县级展演活动中受到各级领导的好评。通过养成教育实践，教师的各项能力有了很大的提高。十一五期间，我校涌现出省级骨干教师3人，市级骨干教师16人，县级骨干教师31人，市级学科带头人2人，县级学科带头人5人，市级教学能手2人，县级教学能手10人；国家级优秀课1节，省级6节，市级20节。2010年7月，在全县小学青年教师风采展示大赛中，获团体总分第二名；2010年11月，在全县班主任大赛中，获团体总分第一名；2013年11月，我校的张贵玲老师带着自己的班主任工作经验，在朝阳市的其他县区做经验交流。通过养成教育实践，学校的整体工作也得到了提升。十一五期间，我校承担并完成国家级科研课题4项，省级2项，市级2项。2010年12月，我校获喀左县科研先进集体称号；2011年9月，我校被评为喀左县十一五中小学教师继续教育工作先进集体；2012年3月，我校被评为朝阳市2011年度规范教育收费示范学校；2012年11月，我校获朝阳市中小学教学改革工作先进集体称号；2013年7月，我校被评为喀左县实施“六个一”工程先进集体。立足养成教育，为学生的亮丽人生奠基，将是我们永远的办学理念。我们将不断地取长补短，总结反思，深化管理，凝全校师生之力，以十足的干劲，百倍的信心，满腔的热情，昂扬的斗志，一步一个脚印地把养成教育工作抓实、抓细、抓活、抓出成效，把我校建成学生喜欢、家长放心、社会满意的学校。

作者：魏兴利工作单位：朝阳市喀左县南公营子镇中心小学