儿童绘本在小学美术教学的运用

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摘要：随着我国教育改革工作的不断推进，培养学生的综合素质已经成为教学工作的重要内容之一。小学美术教学作为小学课程教学的组成部分之一，对培养学生的审美意识和美学素养具有积极作用。现代素质教育背景下的小学美术教学，更加注重对学生美术鉴赏能力和学科综合素质的培养。儿童绘本在美术教学中的有效应用，可以在丰富传统美术教学内容的基础上，夯实学生的美术基本功，促进其对美学的理解、认识，是素质教育背景下小学美术教学的重要形式之一。该文立足小学美术教学实践，论述了儿童绘本在小学美术教学中的应用优势，并结合教学实践，从日常教学角度出发，分析结合儿童绘本的小学美术教学策略，以期促进小学美术教学质量的提升。

关键词：小学美术;儿童绘本;教学策略

对于当代小学美术教育而言，学生的学习内容和学习条件得到了很大程度的完善。学生对美术教学的需求不仅体现在对课程学习资源和生活资源的需求上，而且体现在自身多元化发展的需求上。在以往的小学美术教学过程中，学生在学习过程中接触到的美术资料或者读物较为有限，其中既有学习资源缺乏的原因，又有受以往教育观念影响的原因。现代素质教育改革不断发展，不仅革新了家长与教师的教学思想，而且为学生多元化的学习需求提供了丰富的课程资源。在小学美术教学过程中，儿童绘本已经成为教学的重要载体。在教学实践中，教师不仅要充分发挥儿童绘本在美术教学中的优势，而且要借助儿童绘本促进学生美术综合素养的提升，深化素质教育的育人作用。

一、儿童绘本在小学美术教学中应用的优势

儿童绘本是一种适用于低龄儿童或者低年级学生的图画书籍。儿童绘本内容通常由色彩鲜明、内容简单的故事情节组成；在形式上，图画线条更为夸张、粗放，有较强的表现力。这对于低龄儿童或者低年级学生来说更具有吸引力，符合其学习心理和认知特征。儿童绘本中的内容通常是由儿童教育学者研究编纂而成的，经过不同的形式进行加工处理，更符合素质教育背景下的小学美术教学。在实际教学过程中，儿童绘本在小学美术教学中的应用优势主要表现在以下几个方面。一是儿童绘本有助于提升学生的美术学习兴趣。对于小学美术教学而言，培养学生浓厚的学习兴趣是保障美术教学质量和学科素养教育效果的基础与前提。小学生在学习过程中对于内容有趣、色彩鲜艳的内容往往具有较高的学习积极性。儿童绘本中有着各种鲜艳的图画，图画形式新颖、有趣，学生在学习过程中理解难度较小，因此，其更加符合小学生认知学习的特点。教师在美术教学过程中应用儿童绘本，可以有效提高学生的学习兴趣，为教学活动的顺利开展奠定基础。二是儿童绘本有助于提升学生的审美能力。小学阶段的课程教育包含了语文、数学、英语以及音乐、美术等多种学科，学生审美能力的培养和提升在各个学科教学中有不同程度的体现。凭借自身丰富多样的形式内容，儿童绘本应用在美术教学中可丰富学生的学习资源。教师可以借助丰富的绘本内容提升学生的美术认知能力，同时在教学过程中开阔学生的美术视野，提升其审美鉴赏能力。三是儿童绘本有助于提升德育质量。儿童绘本在小学美术教学中应用的教学优势，不仅仅体现在美术课程的教学方面。小学阶段是学生成长发育的关键时期，无论从知识教育还是德育方面看，都是重要的启蒙基础阶段。在这一阶段，学生的心理正在发生着微妙的变化，逐步趋于成熟。学生在学习过程中接触的学习素材、生活素材也会在无形中影响其品格和价值观念的形成，他们会将看到的、了解的知识融入自己的价值观念。儿童绘本的内容大多较为简单，配以丰富的图画，使学生可以更好地理解其中的教育意义。儿童绘本在教学中的应用水平可以随着教学内容的深入和发展逐步提升，促进学生德育质量的提升，帮助学生形成良好的思想品质和正确的价值观念。

二、儿童绘本在小学美术教学中应用的策略

1.转变教学观念，引入儿童绘本教学内容。在以往的美术教学过程中，部分教师往往拘泥于教材和教学大纲的要求，照本宣科地完成对教材内容的教授，忽视了对学生美感和鉴赏能力的培养。这有悖于美术教学的目的，会在一定程度上影响学生的学习积极性，在一定程度上影响了小学美术教学效果。随着新课程教学理念的深入发展和普及，小学美术课程的教学内容和教学策略也发生着相应的变化，儿童绘本等多样化的美术教学资源开始在教学中得到应用。因此，在素质教育的背景下，小学美术教师要积极转变教学思想，完善小学美术教学内容，提高学生的学习质量，逐步引入美感教育，充分利用儿童绘本教学资源提升学生参与美术课程学习的积极性，推动美术课堂教学质量的提升。如，在《美丽的昆虫》一课教学中，教师就可以借助儿童绘本教学资源。绘本中许多故事情节与昆虫有关，教师借助绘本中多样化的昆虫形象，可以提高学生对昆虫形象表现形式的认识，丰富课堂教学内容。2.深入解读儿童绘本中蕴含的情感。随着现代教学改革的不断发展，越来越多的小学美术教师将儿童绘本引入课堂教学。这在很大程度上提升了小学美术教学内容的多样性。但在实际教学中，部分教师只是片面地将儿童绘本作为美术图片进行展示，并没有深入解读儿童绘本中蕴含的情感。由于自身认知能力的限制，小学生在参与学习的过程中往往难以自主解读绘本内容，对绘本内容缺乏完整的理解和认知。基于这一教学实际情况，教师要在教学过程中充分发挥引导作用，带领学生观看绘本图片，适时进行说明与指导，提高学生的认知能力。虽然儿童绘本的表现内容是静止的，但学生的思维是动态的，教师在教学时加以指导，有助于学生将文字、图片信息转化为具体的画面，提升儿童绘本的教学价值。如，绘本《萝卜的故事》讲述的是动物为了准备过冬的粮食，一起搬运萝卜的故事。整部绘本的篇幅很短，故事情节也非常简单。此时，教师就可以在教学过程中借助续写故事的形式开展教学活动，丰富学生的学习认知。学生发挥丰富的想象力，共同编写了具体的童话故事情节，在参与活动的过程中感受到团结的力量，进而在生活、学习过程中更加珍惜与其他学生之间的友谊。这样的教学形式不仅提高了学生美术学习的积极性和效率，而且可以在教师的解读过程中提升德育质量，促进学生综合素养的提升。3.发掘儿童绘本美术素材，提高学生绘画技巧。在小学美术教学过程中，部分教师和学生往往习惯了利用画笔创作的方式，而借助儿童绘本，教师可以引导学生依照绘本内容进行模仿绘画学习，进而提升学生的绘画技巧。在学生模仿绘本进行绘画的过程中，教师需要从旁指导、点拨，帮助学生理解和掌握绘画的技巧。如，色调不仅可以表现不同的环境背景，而且可以表达绘画者的情感，用色的多少也影响着表达效果。在绘本《十四只老鼠赏月》中，创作者就是通过不同的色彩变化描绘环境，主要表现月亮升起之后那种纯净和梦幻的感觉。在学生对基本的绘画手法有了具体的认知之后，教师就可以引导学生临摹绘本内容，并在此基础上对绘本内容进行再创作。这样的教学方式不仅可以提高学生的绘画技巧，而且可以在实践中培养学生的想象力和创造力。4.利用儿童绘本的情节性，提升学生对美的认识和理解。小学生在学习儿童绘本的过程中，由于自身理解和认知能力的限制，其阅读理解往往停留在绘本的内容层面，缺乏对绘本内涵的深入理解与认识。因此，为了提升儿童绘本与小学美术教学的教学合力，教师要在教学实践中引导学生借助儿童绘本的情节性内容进行深入学习，从而提高学生对于美的理解与把握，提高美术课程的教学质量。如，在《美丽的昆虫》一课教学中，教师就可以借助《昆虫记》相关绘本资源，以及多样化的美术形式，提高学生对昆虫的直观认识。在教学过程中，教师应立足美术教学视角，对比现实中的昆虫和绘本中的昆虫，提高学生对绘画中概括、表达、抽象的理解，在真正意义上落实素质教育。

在小学美术教学实践过程中，引入儿童绘本资源不仅可以丰富和完善传统美术课堂的教学内容，而且可以提升学生学习的兴趣，促进学生审美鉴赏能力的发展。教师要善于在教学实践中从小学生的认知特征出发，设计多元化的教学内容和策略，不断提升学生的认知理解能力，在促进美术教学质量提升的同时，落实素质教育，带动学生综合素养的全面提高。

参考文献：

[1]王芮.小学美术教学实践中儿童绘本的引入实践探寻.课程教育研究，2018（18）.

[2]唐二伟.儿童绘本在小学美术教学中的应用分析.美术教育研究，2018（14）.

[3]潘巧云.儿童绘本在小学美术教学中的应用.名师在线，2018（25）.

作者:陈茂 单位:泉州市新村小学