小学美术户外拓展多姿多彩分析

导语：小学美术户外拓展多姿多彩分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

【摘要】美术课程标准认为，在实践中学习和使用美术是学生掌握课程旨意的重要抓手，是提升学生美术素养的重要途径。为此，我们教师要搭建学生动手实践的平台，让小学美术课堂多姿多彩。

【关键词】小学美术；户外拓展；策略方法

美术课程教学应该体现开放性，应该从学生的认知需要和兴趣中找出相应引导方法，帮助他们在自我拓展延伸过程中强化认知。以此为切入点，运用户外拓展，一方面，能够吸引学生的注意力和眼球，便于他们主动实践活动中学习尝试；另一方面，能够给学生提供更为开放的学习载体，帮助学生积累丰富的美术素材，促进他们在主动绘画中提升美术技能水准。

一、社团引领：因材施教

让每一位学生都有发展的机会，鼓励他们能在相互学习中取长补短，社团可为学生提供相互切磋，共同交流的重要平台。创设一定的社团，引领学生在主动融入社团中多相互切磋学习，能够让美术成为学生感兴趣的话题。在社团中鼓励学生主动学习探知，便于其在真正聚焦美术核心要点的基础上形成多样化感知。社团引领互学，使得美术变得有深度和广度。创设美术社团，鼓励学生在主动参与中丰富理解感触，形成多样化表现方式。如，在每学期的美术教学中，笔者都要征求学生的意见，建议他们根据自己的兴趣爱好和美术知识基础自愿报名参加相应的社团，让学生能够根据各自的需要选择相应的社团。每一位同学都能根据自己的实际能力差异主动选择相应的社团，并且能给自己的社团起上漂亮的名字，丹青社团、涂鸦社团、贝斯特社团，等等。通过这些社团能够让学生享有更多的自主选择权，便于他们在主动参与和实践创作中深化感知。很多同学在社团中能结合课程内容，以社团中团员相互协作为前提，围绕相互补充主动进行点评，便于他们在集思广益的过程中不断取长补短，进一步深化理解感知。根据社团活动情况，教师可鼓励学生利用双休日、课余等时间主动参加社团活动，能够针对其中的创作内容进行深入点评学习。教师在指导学生参与社团活动的过程中，可根据课程内容进一步拓展延伸，帮助他们在主动融入集体活动中形成多样化的感触，在实践尝试创作中增强自身的美术素养。

二、亲子绘画：深化情感

美术是有情感的课程教学，是一门有温度的艺术。教师可在教学中运用亲子绘画的方式引领学生共同参与绘画，不仅极大的丰富美术教学的形式，更能在美术教学中彰显亲情。亲子绘画，能让家长的教育与绘画形成有机融合，让学生在感受到美术的情感价值中不断深化感触。亲子绘画引导，是弥补学校美术课程教育不足，便于学生在真正接受教育的过程中产生多元化的构思体验，在实践中采用亲子绘画的方式，效果可谓事半功倍。运用亲子绘画，能让家长与学生在共同绘画的过程中获得深刻印象，产生相互团结协作的合力。在指导学生绘画的过程中，可给家长和学生设置相应的话题，鼓励他们从现实生活中找出相应的素材。像，在“我帮妈妈洗碗”的绘画中，不妨请家长主动拍摄学生帮助妈妈洗碗的画面，以此为素材邀请家长和学生进行同时创作。从现实生活中找到相关素材，能够唤醒学生主动创作激情，利于他们在主动回想的基础上创作出有真实感和立体感的作品。很多家长在配合学生创作中能主动讲述妈妈做家务的辛苦，也使得美术绘画融入了更多深层次情感。很多同学在主动绘画中能有针对性提出自己的设想，能够通过实践创作使得美术作品更加丰富多彩，使美术课堂变得丰富多彩，五彩斑斓。美术课堂以开放化形式邀请家长参与，能够发挥好学生与家长互动作用，激发学生主动学习美术的内生动力。多请家长参与点评，让学生的精彩作品在备受关注的前提下主动绽放光彩，能使得美术课堂更有生机活力。遵从学生的学习认知差异，多设计开放性、想象性和多元化的美术作品，邀请家长一起参与创作，以此不断活化美术创造的和谐氛围。

三、融入自然：发现精彩

拓展延伸运用于美术教学，不妨带领学生多融入自然，融入社会活动，帮助他们在开放化的认知感触中找到更多的精彩。融入自然发现精彩，能使得学生养成主动观察和细致描述的良好学习习惯。融入自然，能使得学生的思维情感在更为宽广的情境氛围中不断展现，能够有效融入其中获得更多的创作感思。教师多带领学生走进自然，能够帮助学生在主动融入自然中有针对性采风。如，在“秋实”的写生中，笔者就带领学生走进田野，围绕秋天景色的变化，针对其中水稻变化、果实成熟等不同，鼓励他们多深入观察。很多同学在走进田野中，能够纷纷通过眼观、鼻嗅、手摸、面感等不同的方式，围绕自然景物的特征进行有针对性描述。像，有的同学展现了红彤彤的苹果，通过不同光线、色彩的搭配能够给学生提供更多的作品。有的同学通过表现水稻的金黄以及被压弯了腰的状态，呈现出一副秋收的喜悦情境，等等。以这样的形式引导学生更深入体验，能够给他们创作运用机会，增强学习美术的好感。教师应该积极的利用学校周边具有诗情画意的人文景观以及具有悠久历史的名胜古迹等，带领学生多深入细致观察。多结合这些景物的不同，鼓励学生有针对性描述其特征，帮助他们在真正自由表达中形成丰富的思维。融入自然，能让学生的创作思绪变得更加活跃，更能激发他们的表达激情。

如前所述，户外拓展训练，能给学生更为丰富的感知，能够给学生更多不一样的感触体验，给学生心灵带来与众不同的体验。在美术教学中，教师要创新教学形式，从学生感兴趣的内容出发，多给学生自由尝试和主动探索的机会，从而引领学生在真正参与拓展和深入绘画中积淀深厚知识底蕴，满足其多样化的发展需求，切实增强其学习美术的主动性和激情。

作者:李晓慧 单位:江苏省淮安市实验小学