小学党建工作创新路径分析

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【摘要】在小学教育事业当中，党建工作作为最基础的工作内容，对其创新路径进行研究，能够推动小学教育事业健康发展。笔者结合实践工作经验，首先对小学党建工作创新的基本原则予以简述，接着对小学党建工作创新的具体实施策略进行探讨，为落实党建工作在小学教育事业中的核心地位提供参考。

【关键词】小学教育；党建工作；创新

在素质教育背景下，做好小学教育工作改革，实现全面素质教育目标成为学校的主要发展方向。在这一过程中，党建工作作为保证学校健康发展的关键性工作内容，其必须要在了解学校教育能力和办学宗旨的基础上，为学校指明发展道路，并通过自身工作的改革创新，带给学生更优质的学习体验。在落实以生为本理念的基础上，进一步实现素质教育目标，为推动小学教育事业的发展提供支持。

一、小学党建工作创新的基本原则

（一）以生为本原则。想要实现党建工作的创新，坚持以生为本原则是基础。校园作为为学生提供教育服务的场所，必须要落实学生的主体地位，围绕学生的成长需求展开相应工作，确保学生在校园中健康、快乐成长。党建工作作为校园中最基础也最关键的工作内容，自然必须要坚持以生为本的原则，设身处地为学生着想，将为学生提供优质教育服务作为第一目标，才能够发挥出应有的教育指导、管理、辅助和监督作用。（二）素质教育原则。素质教育作为新课程改革中的核心内容，是一切教育工作的指导方针，党建工作作为学校教育中的一个环节，必须要将素质教育作为主要内容，保证党建工作的科学、有效。在实际工作中，党建人员不仅要保证自身工作以素质教育为核心，还要监督其他工作是否符合素质教育要求，以确保学校教育工作能够真正落实素质教育要求，为学生提供最科学、优质的教育服务。（三）因材施教原则。因材施教原则是小学党建工作中最关键的指导性原则。在实际工作中，我们必须要根据不同年龄、年级学生的认知能力和行为水平，为他们设计最科学的教育活动，以确保他们可以在自己行为能力基础上获得有效的教育。例如，以传统教育、红色教育为核心的亲子活动可以全年级开展，但校外环保体验活动却只能高年级学生参加。真正做到以学生为主体，给学生提供最科学、有效的教育服务，为他们的素质提升提供助力。

二、小学党建工作创新的具体实施策略

（一）落实传统文化地位，构建人文书香校园。在素质教育发展背景下，落实传统文化的地位，增强学生对于传统文化的认知和理解，实现对学生传统文化传承能力的培养，成为学校教育的重要任务，这要求我们必须要在了解校园发展需求的前提下，通过对传统文化的有效融入，来实现对人文书香校园的有效构建，并为学生的传统文化素养培养提供助力。在实际工作中，我们要落实传统文化在校园当中的地位，通过物质、精神环境的有效构建，为学生提供优质的教育服务。例如在校园中设计“清风亭”“文轩廊”等，供学生休憩或读书。将校园中的路灯换成传统的方形灯，在走廊过道上设计一些木质屏风等，让学生进入校园后，仿佛回到了传统的“学堂”之中。在精神环境建设方面，每个班都要拥有自己班的班级座右铭，且所有学生都要在早自习期间进行《弟子规》《百家姓》《千字文》等内容的诵读，其目的就是让学生通过对这些传统文化内容的学习，来感受传统文化的精髓，并获得认知观念、行为举止方面的提升。（二）加强红色基因建设，培养学生爱国精神。在现代校园建设环节中，加强红色基因内容的融入，能够让学生更为全面地认识和感受到党在中国革命、建设和新时代的关键作用，这对于树立学生正确的价值观念，培养学生爱国精神具有重要意义，因此我们要让红色基因进入校园，成为学生身心健康发展的关键性引导内容，由此来进一步落实党建工作的地位。在实际工作中，我们可以多组织一些校园活动，让学生能够有机会更好地了解我党的光辉历史。例如在“学雷锋纪念日”可以组织学生进行“学雷锋做好事”的活动，让他们理解什么叫“助人为乐”。在“八一建军节”可以组织学生进行“童音唱红歌，精神永流传”的歌咏比赛，让学生在丰富自己课余生活的同时，通过学习、演唱红歌，了解历史。除此之外，还要定期组织学生观看“爱国主义电影”，包括《闪闪的红星》《鸡毛信》等老电影，都将为学生揭开历史的面纱。另外，2019年正值我国建国70周年，本校组织了“我爱你，中国”系列活动，其目的是让学生在参与活动的过程中，能够树立起民族自豪感。（三）强化德育为主理念，促进学生“五育并举”。在现代教育工作中，落实“五育并举”理念是推动学校教育发展的关键。在实际工作中，我们必须要发挥出党建工作的指导作用，在结合校园实际情况的基础上，开展以学生为核心的德育工作，让德育成为学校当中最关键的教育内容，在帮助学生实现道德素质水平提升的同时，为更好地实现“五育并举”教育目标提供支持。在实际工作中，要将德育内容纳入校园管理规范当中，包括学生、教师及教职员工在内的所有人，都必须要遵守相应的管理规范，并进一步约束自己的言行举止，以构建良好的校园德育环境。考虑到小学生有限的认知能力和思维水平，包括班主任、任课教师在内的所有教育参与者都必须要明确自己的德育责任，并能够结合自身工作特点开展德育工作，以确保德育工作能够在校园中以“润物细无声”之势得以展开。以班主任为例，必须要定期召开以德育内容为主题的班会，让学生以他们所喜欢和擅长的方式去完成对德育内容的学习和理解。而任课教师，则要充分挖掘本学科当中的德育元素，在结合学科教学目标的基础上，完成对学生的德育渗透，让他们在学习知识的同时，可以获得德育教育。（四）丰富学生课余活动，强化学生综合素养。对于学校而言，想要发挥出自己的教育作用，就必须要明白教育不仅是育智，还包括育德、育人等多个方面，所以为了更好地实现素质教育目标，我们必须要改变传统的教育理念和教育模式，让学生的学习不再局限于课堂之上，而是能够走出去，让他们在探知世界的同时得以成长。在实际工作中，我们必须要意识到党建工作对于学校发展的指导作用，并将其落实到校园管理工作中，通过为学生提供丰富、优质的课余活动机会，完成对他们综合素质的培养，从而更好地实现素质教育目标。例如本校会在各种节日组织学生进行实践活动，包括“植树节”种树、“清明节”扫墓、“端午节”进行亲子活动、“世界环保日”进行环保活动等。其中“端午节”的亲子活动是让家长到校园中，通过与学生的互动，一起进行传统文化的学习，并在这一过程中拉近亲子距离。而“世界环保日”的环保活动，教师会带着学生到公园和广场举行捡垃圾、宣传环保等活动，由此树立他们的环保意识，从而更好地实现素质教育目标。

三、总结

综上所述，做好党建工作的创新路径研究是推动小学教育事业发展的关键措施。在实际工作中，我们必须要深刻认识到党建工作的重要性，并在充分了解素质教育要求的基础上，结合对校园发展、学生需求的掌握，设计出科学、有效的工作模式。让学校教育工作能够在党建工作的指导和辅助下获得突破，带给学生最优质的学习体验，让他们获得德智体美劳全面发展。真正实现素质教育中的“五育并举”目标，也为进一步推动小学教育事业的创新发展提供支持。

【参考文献】

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[4]谭智华.以高质量党建办人民满意的教育——基于课后托管的小学党建创新实践[J].中小学德育,2019(06):49-52.

作者:徐宏银 单位:重庆市永川区汇龙小学