试析小学教育培养学生创新思维

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【摘要】小学阶段是学习中的关键阶段，也是思维成长的关键时期，应充分把握住小学阶段，对学生进行创新思维培养，以便能够为学生思维的发展奠定坚实的基础。本文对小学教育中学生的思维培养现状进行分析，并提出合理化的创新思维培养对策。

【关键词】小学教育；创新思维；创新情境；实践

动手能力创新对一个国家的发展尤为重要，直接关系到国家的兴旺发达及民族的繁荣昌盛。加强对学生进行思维培养已经成为当前教育行业中的一项重要教育课题。近年来，随着社会经济的快速发展，知识的更新速度日益加快，由于小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，在此期间对小学生进行思维培养具有必要性，有助于提升学生的想象力，对学生进行正确的引导，促进学生综合素质的提升。

一、小学教育中学生的思维培养现状

小学阶段是培养学生良好学习思维及学习习惯的重要时期，在此阶段对学生进行创新思维培养具有重要作用。近年来，随着教育体制改革的不断深化，对学生的综合素质提出了更高的要求。但是从我国小学的教育现状来看可知，教育效果还有待进一步改进，大多数教师还采用传统的教学模式，不利于学生的个性化及创新思维发展，与当前时代的教育发展要求不相适应，学校过度注重对学生进行知识传输，忽视对学生的思维能力培养，导致学生的创造性思维能力不强。且课堂教学模式存在过度模式化情况，教师在实际的教学过程中，存在过度重视对书本上的知识点进行传授，不重视对学生综合素质的培养，在长期的应试教育模式下，导致学生的独立思考能力不强，学习积极性较差。在对学生的学习情况进行评价时，主要是采用考试的形式，考试题目类型较为固定，不利于学生发散性思维的扩展，学生的学习兴趣大大下降，并且独立思考能力较差，对学生的造成了较大的阻碍[1]。

二、小学教育中有效培养学生创新思维的对策

（一）为学生制造创新情境。教师在为学生进行创新情境时，需要从学生的实际生活入手，为学生能够更好的感知生活提供途径，确保能够引导学生积极主动的参与到实际生活中来，激发学生的求知欲和好奇心，培养学生的自主探究能力。另外，教师在为学生制造创新情境时，应建立在学生兴趣爱好的基础上，鼓励学生参与到各种游戏中来，以激发学生的想象力，使学生能够在不断的实践过程中，培养学生的自主探究能力。教师可采用多种情境问题形式，引导学生进行思考，并采用形象化描述、辩论及讨论等形式，培养学生的思维能力，促进学生创新思维的扩展[2]。（二）培养学生的自主探索能力和想象力。教师在充分利用课堂教学的同时，还应该给学生营造更多参与课外活动的机会，以强化学生的自主学习能力，完成对课内教学知识的有效补充，为培养和锻炼学生的思维提供途径。在开展实际的教学过程中，将培养学生的自主探究能力作为教学中的一项重要工作，并为学生提供参与探究活动的机会，营造自主探究活动氛围，激发学生参与自主探究活动的兴趣。例如，应培养学生的观察能力及思考能力，鼓励学生在课外应积极主动的参与到学习中来，面对一个问题时，应从不同的角度进行分析，重点培养学生的想象力和联想能力。因此，教师应鼓励学生大胆进行想象和联想，在培养学生想象能力的提升，丰富了学生的生活经验。另外，教师还应该鼓励学生结合自己的想象力参与到自主探究活动中去，并大胆表述自己看待问题的想法[3]。（三）培养学生的实践动手能力。创新建立在实践的基础上，若没有实践将无法发挥出创新的作用，也就不能展现出创新的意义及价值。因此，应加大对学生的动手能力进行培养，以提升学生的创新思维，例如，一些伟大的发明家在进行发明创造时均离不开实践，均是通过参与实践的过程，来提升动手能力。因此，为了培养学生的实践动手能力，应积极开设手工课程，并鼓励学生积极的参与到手工课程中来，以完成对学生实践动手能力的培养。另外，应注重实践创新，学生在参与实践课程期间，教师应承担引导者作用，给予学生以指导，鼓励学生开动自己的脑筋，以促进作品的不断完善和丰富。同时，教师还应该引导学生积极发现问题和解决问题，鼓励学生参与到实践活动中来，使学生在参与实践活动过程中，能够掌握更多的知识点[4]。（四）培养学生的求异思维。加强对学生的独立思维进行培养，引导学生对教学内容进行的内涵进行思考，能够使学生在对问题进行质疑期间，获取到更多新的知识。对于学生提出的问题和质疑，教师应给与学生尊重，并鼓励学生积极探索问题背后的知识，在有必要的情况下，教师可向学生传授一定的学习方法，对学生的思维路径进行引导，创新学生的思维能力。在对学生的创新思维进行培养时，应积极组织和开展相关的教学活动，以创新为主题，为学生提供更多参与动手实践的机会。另外，教师需要结合学生的能力，为学生制造出多样性的问题，有助于拓展学生的思维路径，使学生在不断的创新过程中获得成就感，使学生能够深刻的了解到创新的价值[5]。

培养学生的创新思维是小学阶段的一项关键教学内容，教师应为学生提供更多参与实践活动的机会，给学生留有充足思考的空间，以激发学生的想象力及创造力，促进学生求知欲望的提升，创新学生的思维，给学生提供更多发展思维能力的机会，激发学生的创新欲望。

参考文献：

[1]庞伟.基于小学教育的学生创新思维培养研究[J].成才之路,2017(36):3.

[2]王太连.浅谈小学教育中学生创新思维的培养[J].学周刊,2017(18):116-117.

[3]王苏琴.论农村小学教育中创新思维的培养与提高[J].劳动保障世界,2015(36):22-23.

[4]张秀荣.创新小学教育思维及方法研究[J].中国校外教育,2014(17):25.

[5]洪美慧.小学教育中如何培养学生的创新思维[J].才智,2012(34):198.

作者:陈长发 单位:吉林省辉南县庆阳镇中心校