信息技术学科安静教育的培养

导语：信息技术学科安静教育的培养一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：安静是一种良好的行为习惯，尤其是培养初中生养成安静的习惯尤为重要。积一千，累一万，不如养成个好习惯。创建安静的学习氛围，让每个学生安静下来，是最好的读书环境。这是教师教育教学的基本保证，也是学生学习的基本条件。

关键词：习惯；安静教育

1.任课教师对学生的安静教育、规矩教育，有存在松懈的时候，不能做到时时刻刻陪伴学生。

2.学生做事情不能雷利风行，站队拖拉，需要教师到教室督促，有时打了上课铃后，学生才到达计算机房上课，严重影响了其他年级的学生上课。3.每个班级都存在安静意识不强，自我约束力差的学生。表现在：班级的队伍已经走到两楼之间，这些学生才慢腾腾走出教学楼。赶上队伍后，走路根本不看脚下，只顾两人之间说笑。4.个别班级的男生进入计算机房后，不是安静填写上机记录册，而是两个人忙着说闲话。上课时，注意力不集中。教师讲课或同学回答问题时，他们经常走神，不注意听讲。5.有的班级出现了秩序好坏反复的情况。如，有时整个班级上课、下课过程都很安静有序。突然，会出现2～3个捣乱的学生，情况不稳定。6.很多班级学生不能做到有教师带队与没有教师带队都一样，学生自我约束力很差。二、研究与对策1.安静是一种良好的品质。教师的言行、举止，直接影响着学生，教师的每一个行动都是给学生无言的教育。信息技术教师要把平日的举止渗透到学生的言行中。如，不要大声呵斥学生；在维持纪律时，可以做一些手式的动作让学生安静下来，而不是拿着棍子在讲桌上敲的梆梆响。

2.对学生进行安静教育。从学生对待本学科的态度上抓起，有的学生在小学时态度就不端正，认为只要是期中、期末不考试的科目，又不在教室上课，就是放松的学科，上课可以随便说话。久而久之，学生对信息技术学科不重视，自我约束力会慢慢降低。从学生踏入初中，上第一节课开始，教师要对学生进行思想教育，信息技术学科与语、数、英其他学科同样重要。信息时代，信息技术是每个人应具有的能力与素养，学生要用正确的态度去对待。这样，才能转变学生的学习态度，才有助于教师安静教育顺利进行。3.加强学生安静意识培养。笔者认为要先让学生了解安静教育的意义。安静有利于一个人养成良好的道德行为习惯，在公共场合降低声音说话、不影响他人是每个公民的基本素养。安静会给自己及他人带来良好的学习、生活环境。教师应从“静”字入手，经常利用信息技术课播放相关视频，将安静和嘈杂的环境进行对比，让学生体会噪音对人的危害，让学生明白学校为何要给大家创造安静的校园环境，教师为何要为学生进行安静教育等。

4.让规矩伴随安静教育的全过程，把规矩转变成一种习惯。良好行为习惯的养成离不开训练，而有些安静习惯必须在强制性的训练下才能得以养成。为了让学生养成良好的安静习惯，教师要对学生反复进行行为训练，从小事抓起。发现表现不好的学生、教师要用正确的态度指出他们的不足。久而久之，学生逐渐转化为内在的、自觉的一种行为习惯。(1)利用好学生进行自我管理，每个班级选出男、女课代表各一名，分别管理男、女生同学。(2)从课前开始要求学生在一节课下课后，准备好脚套、笔、本子等。从教室开始边走，边站队，到达走廊时，队伍已经排列整齐。队伍行走中要求快、静、齐，上下楼靠右行，看好脚下的路，严禁两人打闹、大声喧哗。课代表要做好监督。(3)到计算机房门口后，要立即穿好脚套，有序进入计算机房；拿凳子坐下时，尽量轻声；坐下后，认真填写上机记录册。(4)学生课堂上发言时声音洪亮，在教师讲课或同学回答问题时要学会安静倾听、认真思考。(5)下课时，要求学生整理好课本、键盘、鼠标、凳子，分男、女生两组分别有秩序离开机房。到综合楼外站队回教室，课代表做好监督。个别安静意识不强的班级学生，由信息技术教师带回教室，进行再教育，给学生强制养成安静有序的习惯，坚持一周，观察一周。(6)为促进学生良好安静习惯的养成，每个班级都要进行“安静教育”表现评比，每周每班评选一次“安静之星”，树立先进典型，促使学生产生强烈的荣誉感。

总之，安静习惯的养成教育有很多行之有效的方法。但更多在于教师的用心、教师的坚持。学生只有在规矩中长大，才能更适应各种规矩。教师要力求做到：了解每一位学生、关爱每一位学生、尊重每一位学生。对学生每一次犯的错误及时纠正教育，哪怕是再小的问题，也要及时关注到。在班主任与信息技术教师的共同努力下，安静教育会让学生具有良好的学习习惯与行为习惯，为学生的幸福人生奠基，为学生的成功人生铺路。

作者:赵静 单位:山东省青岛九联中学