漫谈多媒体技术对电化教育的影响

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摘要：电化教育是运用现代教育媒体与传统媒体恰当结合，传递教育信息，实现教育的最优化。近年来，全球掀起了一股联合开发多媒体技术的热潮，各种多媒体产品相继出现，多媒体电视信息系统、多媒体计算机网络、光盘信息检索服务等项目正在开发，信息高速公路正在兴建，更为先进的尖端技术“光脑”也应运而生。所有这些，都与电化教育密切相关，只有把多媒体技术运用于电化教育事业，才能发挥其优越性，才能不断改进教学，最终为推动社会的发展发挥重要的作用。

关键词：多媒体技术电化教育发展趋势

90年代以来，多媒体这一术语在我国社会上逐渐流传开来。多媒体技术的开发，在世界各地掀起了一股潮流，并立刻引起国内外教育技术专家的极大关注。而多媒体计算机的开发，意味着计算机将进入家庭、商业、娱乐等各个领域，重要的是，它给电化教育工作带来很多有利的条件和丰富内涵。

一、多媒体技术是先进的现代教育媒体

多媒体技术是集各种信息载体，包括文字、符号、声音、图形、语言、照片或静止画面，以及活动影像于一体，进行综合处理和控制，并通过屏幕显示、打印或传输，完成一系列随机性的交互式操作的信息技术，也称之为“多媒体计算机”。

多媒体计算机在教学中的应用，代表了电化教育发展的趋势，必将影响学校教育、远距离教育和家庭教育等各个方面；它作为一种新型的重要的现代教育媒体，将迅速应用于教育与教学过程中，成为促进教育和教学改革，提高教育质量的重要手段。

前不久，在北京召开的全国性多媒体研讨会，十分重视在教育研究领域中应用多媒体计算机。目前，各高等院校正在积极筹建校园信息传输网络，准备与国内国际信息高速公路接网，这将对整个教育发生深刻的影响。

二、多媒体技术对电化教育的影响

多媒体技术可以把大量、繁杂的教学管理简单化、系统化，它可以只敲几个键，便把一大堆数据或材料轻松地显示于屏幕上，任人控制，随意修改，减轻了教学管理的负担。在教学设计方面，多媒体技术的作用也相当重要。课堂教学设计是实现教学优化的基础和中心环节，运用多媒体优化组合，创造一个适合学生心理状态的轻松、活跃的课堂气氛，引导学生在愉快的情绪中进行学习，以激发学生求知的兴趣，从而实现教学效果的最优化。

近几年来，电教工作者在运用多媒体教学设计、开展多媒体优化组合设计的研究方面，取得了一定成绩。如西北工业大学电教中心开发研制DDJY200多功能电教仪，采用投视方式，对文字、图表、实物直接投视，且画面随大随小，集幻灯、投影、放像功能于一体，选配相应的转换接口，还能与计算机结合，组成计算机辅助教学系统，并在“机械原理”课程的多媒体优化组合设计，促进教学改革方面取得明显成果。

我们常用的语音实验室，主要是对学生进行语言强化训练，是功能比较单一的视听教学手段。而多媒体计算机辅助外语教学系统，是利用计算机网络，把各种不同型号语言实验室和录像机等视听设备有机结合起来，实现了多媒体外语视听教学的自动化。在有关课件的支持下，将声音、图像和文字融合在一起，完成听力测试、强化阅读、阅读理解等多项教学功能。多媒体教学系统不仅为语言教学提供了丰富视听环境，还极大地提高了形象视觉和听觉传送信息的比率，从而有效地提高了外语教学效果。

另外，多媒体计算机辅助教学系统在教育中的应用，是当今世界现代教育技术发展的新趋势，它为计算机辅助教学(CAI)增添了新的活力。多媒体音视频信息的处理功能使教学内容表达得更加生动、活泼、有趣，学生边听、边看、边操作，有效地理解和记忆所学的内容，提高了教学效果，满足了教学过程中进行群体教学、个别教学、混合教学及远距离教育等不同教学形式的需要，从而实现了教学形式的多样化，改变了单一的、枯燥的以课堂为中心的教学形式，从而减轻了教师口授的负担，调动了学生学习的积极性，又实现了教育从应试教育向素质教育、从知识教育向智能教育的转变。

三、为把多媒体技术运用于电化教育创造条件

多媒体技术既然有诸多优越性，那么我们应该如何更好地把它应用于电化教育事业中去呢？我们认为：

（一）更新观念

由于人们已经习惯了传统的教学模式，习惯了一个教室一位教师、板书、讲授的方式，面对多媒体计算机这个新东西，感到茫然，缺乏了解与认识。一些教育机构受传统的班级授课制观念的影响，而忽视个别化教育，认为后者只能作为课外练习或正规教育的辅助形式。其实个别化教育是今后教育的方向，而应用多媒体技术则能使个别化教育达到理想的效果。因此，及时更新人们的观念，是更好地运用多媒体计算机的一个前提条件。

（二）重视开发研制标准的、适应本学科教学要求的多媒体教学软件

开发一系列标准的教学软件，把更多的文图、音像信息显示在屏幕上，使多媒体技术在电化教育中的运用更加广泛、合理。充足的教学软件，教学信息源是多媒体计算机教学系统正常运行的保证。

目前我国计算机辅助教学的最大问题就是教学软件不足，特别是符合认知规律的软件尤其缺乏。必须加大投入，重视开发研制适应本学科教学要求的多媒体教学软件。

（三）重视多媒体技术的教学应用研究工作

多媒体教学系统应用研究是电化教育的重要内容，开展多媒体技术教学应用研究，将有助于推进电化教育研究的深入发展。随着多媒体技术的迅速发展，人们将日益重视多媒体技术在教学中的应用，不断研制新的技术和设备；加强计算机辅助教育研究、培训和开发；建设多媒体实验室；开展多媒体实验研究，逐渐扩大多媒体的内涵。

（四）正确处理多媒体计算机教学与其他媒体教学的关系

多媒体技术在电化教学中的应用及它对教育界的深远影响，已逐渐被人们所了解，但在开发应用多媒体计算机辅助教学的热潮中，必须清醒地认识到，在众多的教学媒体中，无论传统的媒体还是现代教学媒体，都有其基本属性和特殊功能，同时，也有一定的适应性和局限性。多媒体计算机辅助教学系统作为一种先进的新型的教学媒体也不例外，它并非完美无缺，在优化某些学科的教学过程中仍然存在一定的局限性。因此，在重视充分发挥多媒体计算机辅助教学对于优化教学过程的中心作用的同时，必须十分注意它与其他教学媒体的有机结合，为应用好多媒体教学系统和发展智能型教育，促进教学改革，提高教学质量服务。

四、多媒体技术与电化教育的发展趋势

众所周知，电化教育是应用现代教育媒体与传统媒体的相结合，传递教育信息，实现教育的最优化。由于信息时代的到来，电教媒体的概念已发展为计算机光盘，多媒体计算机教学网络和多媒体学习系统等等。所以，电教工作者，必须转变自己的认识，把计算机网络看作重要的教学媒体开发利用研究，使我们的教学设计的思路适应多媒体教学的需要。通过计算机校园网络，把图书馆、计算机中心、电化教育中心、通讯网络、信息资料库、信息处理系统、课程教学系统以及学校行政管理系统等构成一个现代化教学的整体，并通过网卡和调制解调器与CATV用户相联接，使其成为国家信息高速公路系统中一个完整的校园多媒体教学的网络小系统，一个信息源和信息资料库。各高校校园教学多媒体网络的建立和相互联网，都为我国信息高速公路的建设奠定了一定的基础。

国际、国内以及校园教学信息网络的开通，将对教育内容、教学媒体、教学方式、教学方法产生深远重大的影响，教学上原先使用的电教媒体，诸如幻灯投影、录音录像等逐渐地被多媒体计算机教学系统、智能化系统等新媒体所代替，它将有助于大幅度提高教学效率，优化教学过程。各级各类教学多媒体网络的联通和交互式多媒体的学习环境，将使教师的概念发生变化，这从根本上结束了传统的以教师为中心以课堂为中心的教育方式。代之以主动学习为中心，以实践为中心，以学生为中心的现代化教育方式。交互式多媒体教学系统，使更多的人获得学习的机会，使个别教育从理想变为现实，也为远距离教育提供良好的全方位的学习环境。