谈论强化学生网络教育创立和谐学校

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摘要：互联网的迅猛发展，对使用频率最高的大学生产生了较大的冲击，大学生网络道德问题日益凸现。大学生是祖国未来的建设者，中国特色社会主义事业的接班人，构建社会主义和谐社会不可忽视的重要力量，因此加强大学生的网络道德教育就显得尤为紧迫。对大学生网络道德失范的原因进行分析，提出实际解决措施，以此更好地促进社会主义和谐社会的建设。

关键词：大学生；网络道德教育；和谐校园

加强大学生的网络思想道德建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。大学生是祖国未来的建设者，中国特色社会主义事业的接班人，他们在网络社会中深受网络价值文化的影响，他们的思想道德将直接关系到中华民族的整体素质，关系到稀皆社会建设的进程。因此加强大学生的网络道德教育就显得尤为紧迫。

1大学生网络道德失范原因分析

大学生网络道德状况是大学生现实道德状况在网络世界的具体反映，在一定程度上代表了大学生网络道德失范现象引起了全社会的关注。引发大学生网络道德失范的原因是多方面的。

1．1大学生身心特点是引发网络道德失范的重要根源。在网络社会中，大学生网络道德意识中基本正确的网络道德认识与模糊的价值观念并存、丰富的道德情感与相对放纵的网络道德情感并存、较高的网络道德意志期望与相对较差的自制力并存的现状，使大学生难以形成正确的自我意识，导致种种心理障碍。而网络则是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异之地，大学生独特的思想和心理特征，更促使他们远离现实社会，寻求压力的摆脱而躲进虚拟的网络社会。同时，网络的弱规范性又放纵了大学生人性系统当中那些劣性因素的萌生和泛滥，网络强大的诱惑力远远超过了大学生自身的自制力。

1．2网络文化的特殊性是大学生网络行为失范的环境因素。网络文化具有隐匿性和不确定性、不安全与不可控性、开放巨与多元陛、自主性与平等眭、虚拟性与无约束性等五大特点。网络的开放性所带来的有害信息的泛滥，以及网络信息资源的共享性，对自我监控能力不强、极富好奇心的大学生产生的诱惑力，对大学生的道德成长环境构成严峻的挑战，严重地影响着大学生人生观和价值观的形成和发展；网络的隐蔽眭、无约束性和虚拟性，使大学生隐去了相貌、表情、年龄、穿戴和身份等一系列外貌特征，而相当于仅仅保留了一张嘴巴而已。隐蔽陛、无约柬陛和虚拟性造成了大学生的网络行为和网络责任的分离。在网络上，行为与责任的截然分离，使大学生可以滥施行为、言语随意放纵、背离网络道德要求的倾向，加速了大学生的道德滑坡，以致造成网络上道德的失范，表现出与现实生活完全不同的人格。

l．3学校、家庭、管理机构存在的不足是大学生网络行为失范的客观原因。大学生正处于由道德他律向道德自律的重要发展阶段，他律的道德规范与自律的道德原则，都是需要通过各种方式尤其是学校德育灌输给大学生。但面对网络文化冲击，家庭、学校与社会教育却显得过于无力。一是由于多数父母对网络技术和知识知之甚少，大部分家庭无法承担起对大学生指导与监督的责任；二是学校传统的德育内容和手段在复杂多变的网络社会中显得滞后与低效；三是网络管理机构对网络信息的监管机制还很不完善。

2加强大学生网络道德教育，创建和谐校园

2．1加强校园网络文化建设，积极占领网上思想阵地，增强学生自我防范能力和辨别是非的能力。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)深入的指出了网络道德教育的重要性与着力点。因此，我们必须按照《意见》的要求，从实际出发，坚持多渠道、多主体、多类型的方式，走近学生，关注学生，在校园里逐步建立丰富多彩、健康向上的网络文化平台，从深层思想上加强爱国主义教育，让学生及时了解学校以及国家和政府的政策、法规，深入贯彻有关文件的精神。对—些敏感的思想、观进行疏导、分析和辅导，帮助学生明辨是非，提高思想认识。对于社会热点和焦点问题，给予特殊关注，进行思想引导，释疑解惑，既严格把好政治关，又以平等的身份和学生进行沟通和交流，在网上师生交流完善人生观、价值观。积极探索、掌握网络思想政治工作的特殊规律，加强大学生校园网络道德教育，帮助他们在网上明辨是非，认清美丑，加强自我约束，使其增强自我防范能力，自觉抵制不良信息的诱惑，做遵纪守法的好网民。

2．2主动出击，加强对大学生上网的引导和教育。大学生正处在从幼稚走向成熟的过渡时期，其世界观、人生观和价值观尚未完全定型，网络文化中健康向上的东西和颓废、消极甚至反动的东西都会对他们产生影响，且后者具有较大的诱惑力，容易使他们成为不健康信息的俘虏。因而，大学生上网决不能放任自流，必须加强对上网的引导和教育。学校应经常组织开展形式多样的网络知识讲座、网络知识竞赛、网络征文、网络探讨等，既从技术层醋及网络知识，又让学生看到网络在学习方面的真正作用，教会他们如何快捷有效地检索学习信息和专业动态等，营造网络学习气氛；鼓励教师以电子作业的形式为学生提供各种特色的学习网页、网址，并以校园网为中心，创建与国内各高校及学习网站的联接；更多的网络课程；建立以交流学习为目的的各种留言版、讨论区。

2．3加强制度建设，强化网络文化的管理。强网络文化管理是一个系统工程，必须多管齐下。我们进行网络监管的时候要坚持原则，同时根据网络的牦毫作出切合实际的举措。《意见》指出：“要运用技术、行政和法律手段，加强校园网的管理，严防各种有害信邑在网上传播”。因此采取各种手段减少学生和有害信息的接触，如利用防火墙技术过滤掉—些黄色、反动信息，尽量让学生少进出社会化开设的网吧等等。同时，也要充分尊重网络的特点，对于学生的言论，只要符合法律和基本的道德范畴，都应该允许其发表，个性和独立的思想应该得到尊重。坚持平等、自由，我们可以通过网络，真实地看到学生的内心世界，准确地把握学生的思想动态。而后可以有的放矢地在论坛匕发表些帖子，引导学生往正确的方向思考。通过平等的讨论和交流，更容易使学生从心底接受正确的指导，从而让良好的进入学生头脑。

2．4加强网络管理队伍建设，建设一支高素质的网络教育思想政治队伍。培养一支既有较高思想政治素质，叉具备熟悉网络技术，具有网络时代的教育管理理念和综合工作能力的政工队伍，担负起网络舆论监控的重任。思想教育工作者必须增强忧患意识和紧迫感，尽快掌握网络操作技能。学习网上教育方法。从理论上讲，教育者实践水平应该高于受教育者。这样不仅是督导学生，而目是以网络平台作为工作阵地，发挥教育管理和引导功能，在学校和系部网络建设和应用上发挥重要作用，主动引导和规范大学生的网络使用行为，管理网站的建设和发展。及时做好上网学生的思想工作，努力在校园网上吸引大学生的注意力，发挥学校在网络上的主导作用。

2．5完善校园网络的建设，举办丰富的健康文化活动。学生上网的时间、精力和注意力都是有限的，用健康的思想文化活动把学生的注意力吸引过来，他们接触不健康文化的时问就会减少。例如，可以举办各种知识的网上有奖比赛、网络程序设计大赛、网页设计大赛、网上征文．lfash大赛、网上校友录、网上党校、网上团校等等。教育部部长周济在高校校园网络信息建设与管理工作研讨会上强调：“把思想政治教育进网络工作摆在突出位置，始终坚持把网站建设成为弘扬主旋律、开展网络思想政治教育的重要阵地，把校园网络这块阵地建设好、使用好、维护好。”思想政治工作者要有打思想战争的危机意识，不断地改进教育方法，主动出击，加强大学生网络道德教育，唱响网络思想政治教育主旋律，为网络时代培养出更多德才兼备的栋梁之材。