创意舞蹈教学法在学前教育的应用

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摘要：幼儿舞蹈是舞蹈艺术中色彩最斑斓的。幼儿舞蹈除了具有舞蹈艺术本身的特性之外，既要仅仅抓住幼儿的身心特点，又不能脱离幼儿实际需求和缺少童趣。那么如何达到这些要求，创意舞蹈教学法打开了学前教育专业《幼儿舞蹈与创编》课程教学新的方向与理念。

关键词：创意；教学法；幼儿舞蹈

幼儿舞蹈能够反映幼儿的生活，主要表达幼儿思想、情感和态度的舞蹈艺术形式。如何将拟人、夸张的手法运用在幼儿舞蹈活动中，创意舞蹈教学法符合幼儿身心发展的特点以及幼儿的欣赏水平，适合幼儿舞蹈表演。创意舞蹈教学法是在教师的引导下，以幼儿为主体发挥其自主能动性，用舞蹈表演的形式，运用儿童文学、音乐、美术、游戏、表演等多种艺术形式的综合舞蹈活动。为了打破传统舞蹈教育形式你教我学、程式化的教学理念，重新认识身体、寻找身体的智慧，更重要的是让幼儿开启身体动作的开关，运用创意舞蹈教学法快乐舞蹈教学、健康舞蹈教学。创意舞蹈教学法不同于传统的舞蹈教学形式，不再为了强调舞蹈最终的演出效果，而是注重幼儿在整个活动过程中的个人体验与收获。它贯彻“凡是儿童可以自己做的，一定让儿童自己去做，凡是儿童能够自己体验的，一定要让儿童自己去体验”的理念，让幼儿在线条和色彩中舞动，让肢体打破固有的动作方式，同时运用编导的思维，发挥幼儿最大的潜能而不是锁住孩子们天马行空的想象力。

一、创意舞蹈教学法的特点

1.突出创意性。创意性舞蹈教学法最大的特点就是创意性。在传统的舞蹈教学中，教师作为主导，进行动作、音乐、舞台调度、道具布景等演出相关的全部活动，幼儿作为被动的主角按照教师的设计进行排练与表演。创意舞蹈教学法是在整个舞蹈教学中，幼儿自主创编故事、台词、音乐，自主选择扮演的角色、表演的动作，甚至可以即兴表演，也可以参与排练、服装设计、道具制作等。整个舞蹈活动以表演者的情绪为发展路线，即使是同一个舞蹈、同样的舞蹈演员在同一个舞台表演，也会表现出不同的创意。2.注重综合性。创意性舞蹈教学法是以幼儿舞蹈为主要表现形式，结合了表演、对白、音乐、舞美等艺术手段的一种综合性舞蹈活动，它不能定义为舞蹈、音乐、美术、儿童文学四大艺术门类的其中一项，而是注重多学科融合的艺术形式。3.激发游戏性。创意性舞蹈教学法注重激发幼儿在游戏过程中的兴趣，是一种经过组织加工，具有游戏的内容和乐趣的幼儿舞蹈活动。幼儿是在游戏中学习各种知识技能，在游戏中发育成长的，采用游戏的方式对幼儿进行舞蹈教育是一种既古老又很新的方式。

二、创意舞蹈教学法的四大艺术要素

1.重在剧本。创意教学法中剧本是开端，也是最基础的工作。我们在选择剧本的时候，可以考虑经典的绘本或者童话故事，因为这些故事比较贴近幼儿的生活、趣味性强，故事情节简单易懂，为音乐、舞蹈、对白、舞美的创作提供了有力的依据。在舞蹈教学活动中，舞蹈已经不再是单纯的肢体动作，所有的舞蹈、表演都是围绕人物角色进行诠释的，所有的表演都是为角色服务的。教师可以鼓励幼儿自主选择喜欢的角色，大胆尝试没有表演过的角色，或者可以轮流表演、竞争表演各个角色。2.巧在音乐。音乐是舞蹈的灵魂。舞蹈需要音乐的激发与强化。离开音乐，舞蹈是难以充分表达感情的。在幼儿舞蹈活动中，音乐可以帮助孩子将想象具体化，在音乐中获取舞蹈形象。选取简单形象化的音乐，既能激发幼儿的舞蹈兴趣，又能够凸显舞蹈作品的形象。音乐是与舞蹈一起塑造作品、诠释作品主题的。创意舞蹈教学中选取的音乐要与主题内容一致，选用的音乐、歌曲要生动，具有童话色彩，能够激发幼儿的想象力，可以通过同一个乐曲变化节奏、变换速度、变换乐器等表现不同的特点，避免音乐有拼凑的感觉。当音乐与角色、动作完美结合的时候，幼儿能够自然融入，愉悦、舒适、有创意地进行表演。3.创在舞蹈。舞蹈是创意性舞蹈教学的核心，幼儿可以根据内容进行律动、歌表演、集体舞、音乐游戏等小舞蹈进行表演。根据剧本中的人物角色进行动作模仿，然后进行完整的动作组合、队形变化的设计。同时舞蹈动作要形象、夸张，符合幼儿的身心年龄特点。这些舞蹈动作不仅要优美、饱含童真，而且要默契地配合剧情的发展，刻画人物形象，突出戏剧冲突，从而完成创意舞蹈活动。舞蹈动作构成线条，依靠动作塑造人物形象，同时能够表现出舞蹈作品的意境，传达舞蹈作品所要宣泄的情感。幼儿舞蹈动作个性鲜明、动作质朴，使幼儿通过舞蹈动作来进行生活的模仿与提炼。在创意性舞蹈教学中，既要生活动作多一些，也要具有鲜明、新颖的特点。幼儿舞蹈动作既要易学、生动，又要简而不浅、单而不薄。

三、创意舞蹈教学法的教育价值

1.培养幼儿初步的艺术创造力。创意舞蹈教学法主要培养幼儿的创造力，与传统的幼儿舞蹈教学形式不同是，以创造性舞动，身体是一种探索的过程，在舞蹈的同时，可以大量地现身体的奥秘，借助身体的动作，学习到许多语言不能表达的感受。对于幼儿舞蹈教育来说，培养幼儿的想象力与创造力是未来艺术教育的发展方向。幼儿舞蹈运用独特的构思，塑造活泼可爱的舞蹈造型，配合优美悦耳的音乐旋律，不仅能够让幼儿在舞蹈艺术活动中感受美、发现美、创造美，而且还能够培养幼儿的审美能力以及审美创造力，促进幼儿艺术创造力的发展。2.让幼儿体验创造的快乐。幼儿舞蹈活动能够使幼儿在轻松愉快的舞蹈环境中，运用肢体、表情去感受舞蹈人物形象，表达自己的情感愿望。创意性舞蹈教学法是以游戏为主导的舞蹈活动，是幼儿喜闻乐见的学习方式之一，打破了教科书式的宣读知识，让幼儿在游戏活动中获得学习新事物的方式。让幼儿更多地表现自我，通过活动对舞蹈的兴趣更浓，舞蹈表现力与创造力也得到了提高。3.使幼儿成为主动发展的人。良好的性格品质的养成是受多方面影响和熏陶的，幼儿时期是性格形成的初期，幼儿舞蹈活动是健康快乐的，在轻松、活泼的舞蹈活动中使幼儿形成自信、开朗的性格。创意教学法，不仅能够培养幼儿的舞蹈兴趣，发展幼儿智力，还能增强幼儿的自信心，让幼儿乐于创新、敢于创新，而且还丰富了幼儿的想象力，让每个幼儿都产生创作的欲望。

四、结语

创意性舞蹈教学法的实质在于正确处理教与学的相互关系，在幼儿舞蹈活动中教师作为引导者，让幼儿体验感知和探索的过程。只有激发幼儿的兴趣，才能在舞蹈活动中获得成功的喜欢，才能进一步培养幼儿的创造性，促进幼儿个性和特长的形成。

参考文献：

[1]金秋.舞蹈与幼儿舞蹈创编[M].郑州：郑州大学出版社，2013.

[2]张冬琴吕方方可儿.幼儿舞蹈创编[M].上海：同济大学出版社，2018.

[3]吴珺史红茵.幼儿教师舞蹈基础.[M].上海：上海交通大学出版社，2015.

作者:王芳芳 单位:平顶山学院