创意舞蹈教学法在学前教育的应用
时间:2022-09-08 09:50:38
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摘要:幼儿舞蹈是舞蹈艺术中色彩最斑斓的。幼儿舞蹈除了具有舞蹈艺术本身的特性之外,既要仅仅抓住幼儿的身心特点,又不能脱离幼儿实际需求和缺少童趣。那么如何达到这些要求,创意舞蹈教学法打开了学前教育专业《幼儿舞蹈与创编》课程教学新的方向与理念。
关键词:创意;教学法;幼儿舞蹈
幼儿舞蹈能够反映幼儿的生活,主要表达幼儿思想、情感和态度的舞蹈艺术形式。如何将拟人、夸张的手法运用在幼儿舞蹈活动中,创意舞蹈教学法符合幼儿身心发展的特点以及幼儿的欣赏水平,适合幼儿舞蹈表演。创意舞蹈教学法是在教师的引导下,以幼儿为主体发挥其自主能动性,用舞蹈表演的形式,运用儿童文学、音乐、美术、游戏、表演等多种艺术形式的综合舞蹈活动。为了打破传统舞蹈教育形式你教我学、程式化的教学理念,重新认识身体、寻找身体的智慧,更重要的是让幼儿开启身体动作的开关,运用创意舞蹈教学法快乐舞蹈教学、健康舞蹈教学。创意舞蹈教学法不同于传统的舞蹈教学形式,不再为了强调舞蹈最终的演出效果,而是注重幼儿在整个活动过程中的个人体验与收获。它贯彻“凡是儿童可以自己做的,一定让儿童自己去做,凡是儿童能够自己体验的,一定要让儿童自己去体验”的理念,让幼儿在线条和色彩中舞动,让肢体打破固有的动作方式,同时运用编导的思维,发挥幼儿最大的潜能而不是锁住孩子们天马行空的想象力。
一、创意舞蹈教学法的特点
1.突出创意性。创意性舞蹈教学法最大的特点就是创意性。在传统的舞蹈教学中,教师作为主导,进行动作、音乐、舞台调度、道具布景等演出相关的全部活动,幼儿作为被动的主角按照教师的设计进行排练与表演。创意舞蹈教学法是在整个舞蹈教学中,幼儿自主创编故事、台词、音乐,自主选择扮演的角色、表演的动作,甚至可以即兴表演,也可以参与排练、服装设计、道具制作等。整个舞蹈活动以表演者的情绪为发展路线,即使是同一个舞蹈、同样的舞蹈演员在同一个舞台表演,也会表现出不同的创意。2.注重综合性。创意性舞蹈教学法是以幼儿舞蹈为主要表现形式,结合了表演、对白、音乐、舞美等艺术手段的一种综合性舞蹈活动,它不能定义为舞蹈、音乐、美术、儿童文学四大艺术门类的其中一项,而是注重多学科融合的艺术形式。3.激发游戏性。创意性舞蹈教学法注重激发幼儿在游戏过程中的兴趣,是一种经过组织加工,具有游戏的内容和乐趣的幼儿舞蹈活动。幼儿是在游戏中学习各种知识技能,在游戏中发育成长的,采用游戏的方式对幼儿进行舞蹈教育是一种既古老又很新的方式。
二、创意舞蹈教学法的四大艺术要素
1.重在剧本。创意教学法中剧本是开端,也是最基础的工作。我们在选择剧本的时候,可以考虑经典的绘本或者童话故事,因为这些故事比较贴近幼儿的生活、趣味性强,故事情节简单易懂,为音乐、舞蹈、对白、舞美的创作提供了有力的依据。在舞蹈教学活动中,舞蹈已经不再是单纯的肢体动作,所有的舞蹈、表演都是围绕人物角色进行诠释的,所有的表演都是为角色服务的。教师可以鼓励幼儿自主选择喜欢的角色,大胆尝试没有表演过的角色,或者可以轮流表演、竞争表演各个角色。2.巧在音乐。音乐是舞蹈的灵魂。舞蹈需要音乐的激发与强化。离开音乐,舞蹈是难以充分表达感情的。在幼儿舞蹈活动中,音乐可以帮助孩子将想象具体化,在音乐中获取舞蹈形象。选取简单形象化的音乐,既能激发幼儿的舞蹈兴趣,又能够凸显舞蹈作品的形象。音乐是与舞蹈一起塑造作品、诠释作品主题的。创意舞蹈教学中选取的音乐要与主题内容一致,选用的音乐、歌曲要生动,具有童话色彩,能够激发幼儿的想象力,可以通过同一个乐曲变化节奏、变换速度、变换乐器等表现不同的特点,避免音乐有拼凑的感觉。当音乐与角色、动作完美结合的时候,幼儿能够自然融入,愉悦、舒适、有创意地进行表演。3.创在舞蹈。舞蹈是创意性舞蹈教学的核心,幼儿可以根据内容进行律动、歌表演、集体舞、音乐游戏等小舞蹈进行表演。根据剧本中的人物角色进行动作模仿,然后进行完整的动作组合、队形变化的设计。同时舞蹈动作要形象、夸张,符合幼儿的身心年龄特点。这些舞蹈动作不仅要优美、饱含童真,而且要默契地配合剧情的发展,刻画人物形象,突出戏剧冲突,从而完成创意舞蹈活动。舞蹈动作构成线条,依靠动作塑造人物形象,同时能够表现出舞蹈作品的意境,传达舞蹈作品所要宣泄的情感。幼儿舞蹈动作个性鲜明、动作质朴,使幼儿通过舞蹈动作来进行生活的模仿与提炼。在创意性舞蹈教学中,既要生活动作多一些,也要具有鲜明、新颖的特点。幼儿舞蹈动作既要易学、生动,又要简而不浅、单而不薄。
三、创意舞蹈教学法的教育价值
1.培养幼儿初步的艺术创造力。创意舞蹈教学法主要培养幼儿的创造力,与传统的幼儿舞蹈教学形式不同是,以创造性舞动,身体是一种探索的过程,在舞蹈的同时,可以大量地现身体的奥秘,借助身体的动作,学习到许多语言不能表达的感受。对于幼儿舞蹈教育来说,培养幼儿的想象力与创造力是未来艺术教育的发展方向。幼儿舞蹈运用独特的构思,塑造活泼可爱的舞蹈造型,配合优美悦耳的音乐旋律,不仅能够让幼儿在舞蹈艺术活动中感受美、发现美、创造美,而且还能够培养幼儿的审美能力以及审美创造力,促进幼儿艺术创造力的发展。2.让幼儿体验创造的快乐。幼儿舞蹈活动能够使幼儿在轻松愉快的舞蹈环境中,运用肢体、表情去感受舞蹈人物形象,表达自己的情感愿望。创意性舞蹈教学法是以游戏为主导的舞蹈活动,是幼儿喜闻乐见的学习方式之一,打破了教科书式的宣读知识,让幼儿在游戏活动中获得学习新事物的方式。让幼儿更多地表现自我,通过活动对舞蹈的兴趣更浓,舞蹈表现力与创造力也得到了提高。3.使幼儿成为主动发展的人。良好的性格品质的养成是受多方面影响和熏陶的,幼儿时期是性格形成的初期,幼儿舞蹈活动是健康快乐的,在轻松、活泼的舞蹈活动中使幼儿形成自信、开朗的性格。创意教学法,不仅能够培养幼儿的舞蹈兴趣,发展幼儿智力,还能增强幼儿的自信心,让幼儿乐于创新、敢于创新,而且还丰富了幼儿的想象力,让每个幼儿都产生创作的欲望。
四、结语
创意性舞蹈教学法的实质在于正确处理教与学的相互关系,在幼儿舞蹈活动中教师作为引导者,让幼儿体验感知和探索的过程。只有激发幼儿的兴趣,才能在舞蹈活动中获得成功的喜欢,才能进一步培养幼儿的创造性,促进幼儿个性和特长的形成。
参考文献:
[1]金秋.舞蹈与幼儿舞蹈创编[M].郑州:郑州大学出版社,2013.
[2]张冬琴吕方方可儿.幼儿舞蹈创编[M].上海:同济大学出版社,2018.
[3]吴珺史红茵.幼儿教师舞蹈基础.[M].上海:上海交通大学出版社,2015.
作者:王芳芳 单位:平顶山学院
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