舞蹈教学学前教育论文

导语：舞蹈教学学前教育论文一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

【摘要】伴随着社会的进步与经济的发展，幼儿教育的重要性逐渐得到凸显，在学前教育中，幼儿舞蹈属于重要组成部分，在学前教育当中占据重要比重。学前教育舞蹈的前身是学前教育专业舞蹈教育，在幼儿舞蹈教育方面肩负着重大的责任与使命，甚至决定幼儿舞蹈今后的发展。纵观当前的实际情况，教学专业中的舞蹈教育并没有得到应有重视。本文首先分析舞蹈教学对学前教育的重要性，对于其中存在的问题提出解决措施，实现素质教育的改革。

【关键词】学前教育；舞蹈教学；教学模式

一、舞蹈教学对学前教育的重要性

（一）开发学生创造力。进行舞蹈素质教育，能够挖掘人的潜在能力，属于一种发展身心、完善人格的教育。舞蹈教育的核心目的就是开发创造力，将开发动作、提升美感作为基础，科学的认识到肢体动作的构成与动作的表现原理，进行舞蹈练习时融入自己的创意，学习相关舞蹈语汇与舞蹈动作后，开展相关创造性表演。模仿是传统舞蹈教育的主要方式，在舞蹈实践过程中发现其中的美感，但这属于一种被动学习。所谓艺术能力，也是美的创造能力，在人格形成方面具有重要意义，将智能知识与创造力相互结合后，能够滋养艺术的表达，保证终身生活的和谐发展。（二）培养学生鉴赏力。开展审美活动，既能够对学生进行健康教育、认识教育与审美教育，还能够从某种程度上提高学生的鉴赏力。在陶冶情操与促进任性完善中，艺术的审美具有极大作用。所谓舞蹈艺术，就是通过肢体动作，塑造活灵活现的形象，既可以是具体的人物形象，也可以是情绪情感的抽象形象，还可以是拟人化的花草鱼虫的形象。动态形象是舞蹈形象的实质，通过一些情感动作将其塑造出来。另外，舞蹈的意向是流动的意向，舞蹈的形象是舞蹈的形象，在空间内通过一定轨迹规律，由这些动作语言模拟生活形象，形成无意识的生命动态。

二、学前教育专业中舞蹈教学的现状

（一）教学内容缺乏合理性。学前教育舞蹈教学与其他专业的舞蹈教学存在本质不同，在平日的学前教育舞蹈教学中，设置课程内容时应将幼儿舞蹈教学放在首位，在整个教学内容当中，合理把控幼儿舞蹈知识理论占据的比重。树立正确的学前教育舞蹈教学目标，将这一目标作为核心，设置科学合理的教学内容。在当前的学前教育专业当中，无论是教材内容还是课程设置，在实践的过程中存在一定不足，阻碍学前专业舞蹈教学目标的实现，为解决相关问题，在舞蹈教学中需合理设置教学内容。（二）教学理念与时代脱轨。受传统舞蹈教学理念的影响，所有侧重点都集中在舞蹈成本的展现，舞蹈课堂变为模仿课堂，将各个动作进行生搬硬套、拼凑与连接，导致课堂氛围枯燥乏味。在这样的课堂氛围下，学生难以体会到学习舞蹈的快乐，知识提高自身模仿能力，无法感受到自由舞蹈的感觉。归其根本，舞蹈是自然带给人类的礼物，假如舞蹈当中的动作过于机械化，则缺乏相应美观，无法带给舞蹈着相应的快乐。一味延续传统的教学方法，难以提高学生学习舞蹈的兴趣，导致学习效率下降。

三、学前教育专业舞蹈教学改革的对策

（一）充分考虑学生的实际情况。充分考虑学前教育专业的现实情况，根据学生的实际需求及现代幼儿的身心发展特点，有针对性的选择舞蹈教材，提高学生学习舞蹈的能力，保证学前舞蹈教育效果达到最佳。对于学前教育专业的舞蹈教材，国家尚未制定统一的标准，教师应考虑实际情况，将民族舞蹈与其他舞蹈相互结合，有针对性个进行教学，幼儿舞蹈应该侧重于实践型的舞蹈，既能够合理运用到幼儿教育当中，循序渐进的加深教学内容与舞蹈动作的难度，将知识与技能相互结合，丰富课堂教学内容，增加其专业性与时代待，满足当前幼儿的需求，保证幼儿的身心健康发展。（二）提高舞蹈教学的趣味性。舞蹈、音乐、美术累的艺术教育，在学前教学当中占据重要比重，能够使学龄前的幼儿感受到艺术教育的内在魅力，纵观当前的实际情况，大部分学龄前幼儿都会接受相关艺术教育。在开展学前舞蹈教学时，应充分考虑学龄前儿童的身心特点，把握其内在发展规律，探究幼儿成长发育与舞蹈教学之间的契合点。在课堂教学中提高舞蹈教学的趣味性，激发学生的学习热情与探索欲望。（三）注重培养学生综合能力。对于学前教育专业的学生而言，在学校内所学习的知识与技能，都是为将来的幼儿工作岗位提供服务。随着我国经济的发展与社会水平的提高，幼儿教育得到社会各界广泛关注，为幼儿教育工作和的综合素养提出更高要求。因此，在开展舞蹈教学时，教师应转变传统的教学理念与方法，由以往单一的传授给学生舞蹈技能向着培养学生综合能力过度，加强培养学生的多项技能，将学生向创新型人才方向培养，更好的胜任幼师这个工作岗位。

总而言之，在我国教育事业当中，学前教育占据重要比重，但受各种外界因素与教育思想的影响，制约了学前教育水平的提高。在素质教育的大背景下，学前教育当中的舞蹈教学应突破传统教育理念的束缚，秉承以人为本的教育理念对舞蹈教学方式进行优化创新。在学前舞蹈教学当中，采取多元化的教学方法提高学生学习兴趣，满足教育改革的战略要求。

参考文献：

[1]刘彦华,薛萌萌,韩婷婷,刘若诗.基于扎根理论的学前教育专业硕士研习情况调查研究——以S大学为例[A].第十五届沈阳科学学术年会论文集(经管社科)[C].2018.

作者:周凯 单位:日照市机电工程学校