社区学前教育规划措施

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一、社区学前教育的现状分析

（一）人们不能够充分认识到社区学前教育的重要性。社区学前教育作为教育和社会的兼容体，在形式上有别于学校教育，人们往往倾向于认为它的存在可有可无，不能够充分认识到社区学前教育所蕴藏的教育价值，但作为教育的一种，它在促进儿童的发展，增加儿童的知识等方面都有着积极的作用。

（二）社区基础设施不健全，活动场地欠缺。随着社会经济的发展，土地资源的急缺和高额的用地花费，为了节俭开支，社区开发商更倾向于用最少的投资获得最大额度的收入，应运而生的就是，大幅度的缩减社区的活动场地，基础设施更是少的可怜，放眼望去，剩下的只是楼房的影子。

二、规划社区学前教育发展的措施

（一）高校方可以采取如下措施促进社区学前教育的发展

1.举办优生优育讲座。高校可以利用节假期，邀请在学前教育方面有一定权威性和专业性的专家或者是学前教育专业的老师，为社区的新爸爸、新妈妈举办优生优育的讲座，普及一些有关优生优育方面的知识。

2.开设亲子活动。例如，高校可以定期举行社区亲子运动会，积极做好宣传准备工作，争取让更多的教职工以及他们的子女参与到活动中来，在参赛环节上可以做一下安排：增一些诸如”亲子滚铁环竞赛”、“亲子接力赛”等一系列亲子活动。

3.倡导家长到社区幼儿园做义工。高校社区幼儿园的家长，具备较高的素养和自身所特有的才能，高校要充分利用这些宝贵的资源，倡导幼儿家长到社区的幼儿园做义工，以促进社区学前教育的发展和进步。

（二）幼儿园方面则可以采取以下措施，为社区学前教育的发展奠定基础

1.幼儿老师做家访。《幼儿园工作规程》第四十八条规定：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”幼儿老师可以将本班幼儿的花名册打印出来，做好家访日期的记录，另外还需制作一本家访录，将每次的家访都记录在案。这既是幼儿老师更好了解幼儿和幼儿家长的机会，也是幼儿老师向家长传播科学育儿观和家长向幼儿老师提出建议和互相沟通的双向机会。

2.举办幼儿家长party.幼儿园可采取多种形式的家长party。例如，“儿童节狂欢party”、“家园合作party”等。通过这些活动，既有利于幼儿家长在轻松欢乐的气氛中交流家庭教育的方法以及其中的利弊，也有利于家长更好的了解幼儿园保育和教育的内容、方法，从而参与的幼儿园的组织活动中去；更有利于幼儿园认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。

3.充分利用高校资源。如果社区幼儿园附近有高校，则幼儿园园长可以与高校协商，定期带幼儿到高校参观，尽可能多的利用周围的资源。如，图书馆，公园，高校植物种植区，动物饲养去等。然而，大部分幼儿园出于幼儿人身安全的担忧，往往将幼儿局限于自己的”一亩三分地”，并没有充分利用该高校的可利用资源。

（三）社区开发商应完善社区学前教育的的服务设施

社区内应新增幼儿绘本馆、幼儿艺术中心、幼儿活动中心等供儿童学习和成长的场所，还有咨询中心等供幼儿教师获取信息、寻找与制作教材教具、相互交流的地方。

作者:刘尼尼 单位:河南师范大学