学校心理健康教育的思考

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近几年来，中学生的心理卫生问题有明显增加的趋势。因心理和行为问题导致的恶性事件屡有发生。厌学、早恋、吸烟、网瘾、少女怀孕等现象的发生率也呈上升势头。作为一位教师，尤其是学校的心理健康教师，我意识到加强中学生心理健康教育的紧迫感，使命感和责任感。也让我对进一步加强学校心理健康教育产生了深入思考。

一、加强学校心理健康教育的重要性

《中小学心理健康教育指导纲要》明确提出：“在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。”“立德树人”是教育的根本任务。只有良好的心理才会产生高尚的道德行为。素质教育必须建立在学生思想健康的基础上，提高教育的针对性，才会收到预期效果。扎实而有针对性地开展学生心理健康教育，是目前中小学学校领导和教师都应该认真重视的一项教育内容和迫切解决的教育问题。据调查结果显示：我国大约近三分之一的中小学生程度不同地存在着心理健康问题。在教学过程中发现有不少学生存在心理上的偏常，个性偏差、厌学、网瘾、逆反心理和人际关系问题相当突出，内心充满着矛盾和迷茫。这说明，中小学校和教师，应切实采取相应措施，对学生开展经常性的心理健康教育，这已是一项刻不容缓的重要工作。对此，必须常抓不懈，以促进学生身心全面健康成长。

二、对学校心理健康教育现状的思考

笔者通过参加“省培计划”和“国培计划”项目，即我省中小学心理健康教育的培训，了解了我省各地以及我们县域内各中小学校开展心理健康教育的现状。从总体上讲，学校心理健康教育开展得还不够普遍，缺乏规范性、系统性和科学性。在一些学校冷落心理健康教育的现象还相当严重。

（一）缺乏教育意识，没有高度重视。在认识上，很多人对心理健康教育存在着误区。学校领导重视程度不高，致使学校心理健康教育无法开展，缺乏前进动力。有些学校把心理健康教育当成摆设，只是为了应付检查，临时腾出教室，挂上牌子。临时安排一位兼职心理健康教师。使学校的心理健康教育似有实无。学校要开展好心理健康教育，首先要得到教育行政领导和校长的高度重视和大力支持。这是有效开展心理健康教育的关键所在。还应认识到加强学校心理健康教育是时展对人才素质的要求与需要，是在认清当前教育中存在的弊端基础上提出的。

（二）缺乏专业教师，没有课时安排。当前，学校心理健康教育的关键问题是缺乏懂得心理健康学科的专业教师。有的学校心理健康教育教师由团队干部、政教处领导或班主任兼任。由于兼职教师水平不同，事务繁忙，心理健康教育往往流于形式，得不到实施。有的兼职教师没有经过系统的专业培训，没有掌握相应的理论知识和科学方法，由于教育方法不当，还会导致学生一些心理问题的产生。据调查，许多中小学校以课程紧为理由，课程表中根本没安排心理健康学科的课时。即使安排了课时，也是应付检查，实际上由其它学科占用了。对心理健康学科教师进行专业知识的培训，是有效开展学校心理健康教育的前提和保障。要开展好学校心理健康教育，应该充分发挥课堂作用。课堂是进行心理健康教育的主渠道。

（三）缺乏资金投入，没有设施配备。据了解，很多学校没有建立心理辅导室。多数与政教处、教务处或团委等办公室混在一起。即使有的学校腾出了教室作为心理辅导室，但室内空空，没有相关的挂图，没有基本的设施设备。根本不符合心理辅导室建设的基本要求。心理辅导室是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。学校应当增加投入，完善设施设备，切实发挥心理辅导室的重要作用。提高全体学生心理素质，及时预防和解决学生心理行为问题。《中小学心理辅导室建设指南》以及《吉林省中小学校健康教育工作考核标准》的指标中，关于经费和设备都提出了具体要求和建议。如“健康教育工作经费纳入核定的年度教育经费，且落实到位。包括：设备、宣传及日常工作等。”心理健康素质是学生全面发展的重要组成部分，是培养健全人格的基础。学校心理健康教育是一项长期的系统工程。加强学校心理健康教育是当前教育改革的需要，是新世纪对人才素质的要求和需要。学校应肩负起这个教育责任。

作者:张桂杰 单位:大安市第三中学校