幼儿心理口吃解释

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重复、发音延长或者停止，也就口吃了。但是口吃并不单纯是语言学习的问题，一时的口吃更多的是幼儿心理原因所致。

一、不恰当的模仿行为模仿能帮助幼儿学习语言。

在模仿的过程中，孩子学会基本的语言技能和大量的词汇，但模仿也可能让孩子学会不正确的语音语调、不恰当的停顿方式。如果孩子周围有口吃的人，或者偶然不正确的发音，都会引起孩子的注意，他们有可能会当做一种好玩的技能来练习。因此，会有口吃在孩子间迅速传播的现象。

二、急于表达却难找到合适的语言3岁以后，孩子的语言飞速发展，就像刚刚掌握一门新的技术一样，他们想要做各种语言的练习。他们已经走出家门，带着强烈的好奇心在学习着周围的事幼儿心理口吃的三大原因16模仿能帮助幼儿学习语言。家长学校父母参考阳阳3岁了，会说的字词越来越多，也能用简单的句子表达自己的意思了。可是不知从什么时候开始，妈妈发现阳阳一说话就很紧张，张大了嘴，重复几次才能把想说的话说出来。爸爸妈妈开始担心，阳阳怎么口吃了？因此，只要阳阳一开口，爸爸和妈妈就赶紧纠正：“不要着急，慢慢说，再来一遍。”

可情况却适得其反，阳阳口吃现象越来越严重了。这该怎么办才好呢？幼儿到了3岁以后，随着生活范围的扩大，词汇量得到突飞猛进的增加。但父母们却开始喜文/浙江省余姚市舜水幼儿园倪爱莲忧参半，因为不少孩子在此时出现了口吃的现象。事实上，口吃是3岁幼儿常见的问题，一点也不足为奇。知识提要什么是幼儿的心理口吃除了一些疾病的影响外，一般来说，三四岁幼儿的口吃是他们在学习语言的过程中由于发音、语句停顿不正确而出现的一种暂时性的问题。因他们在说话时往往比较紧张，有时为了发出正确的声音而张大嘴，深呼吸，全身肌肉绷紧，不由自主地语言幼儿心理口吃解惑重复、发音延长或者停止，也就口吃了。但是口吃并不单纯是语言学习的问题，一时的口吃更多的是心理原因所致。