现代教育技术在小学体育的应用

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摘要：随着科学技术的不断发展，现代教育技术在小学教学中呈现出不可替代的教育价值，教师需要在小学体育教学中利用现代教育技术实现教学质量的提升，促进学生实现身心健康发展。该文针对现代教育技术在小学体育教学中的应用展开分析和研究，旨在利用现代教育技术的优势与特点实现课堂教学的多样化，为提升教学质量提供便利条件。

关键词：现代教育技术；小学；体育；教学

将现代教育技术应用于课堂中可以促进学生学习兴趣，激发体育训练积极性，实现体育技能的自主提升。教师可以借助多媒体设备、网络资源、有声课件、统计和管理软件、共享平台和体育测试仪等多种因素与课程内容进行有机结合，实现课程内容、教学方法的多样化，利用现代教育技术为促进学生兴趣激发潜能并全面发展提供强有力的帮助。

1利用多媒体设备

建立动作概念小学阶段的学生的认知能力有限，对于文字描写和语言描述的内容的理解能力较差，教师需要借助多媒体设备将抽象的理论知识转化为直观展现的资料，引导学生快速理解基础知识，建立基本的动作概念。教师需要在课堂上讲述部分动作要点时，利用多媒体设备展现视频资料，在视频资料中可以从多个角度来观察同一个运动的不同运动状态，针对部分细节动作和变化的内容进行放大处理，在特定视角实现部分动作的直观展现。在挑选多媒体展示资料时，教师需要根据学生的兴趣爱好适当添加趣味化因素，通过动画形象等元素促进其不断巩固基础知识；在讲解部分动作要点时，需要选择合适的时机将视频暂停，在视频一侧添加部分运动技能的文字描述，通过视频、图片、文字、语言等多种形式有机结合的讲解模式引导其在脑海中产生初步的动作概念，形成正确的体育观念。如在讲述正确的前脚掌走的动作时，教师可以利用多媒体设备播放相关动作的演示视频，在视频中展示正确的前脚掌行走的姿势。教学视频需要先从整体的角度展示示范人员的整体行动状态，之后针对“上体正直”“自然挺胸”“脚尖朝前”“走成直线”等多个需要重点关注的细节进行针对性放大处理，让学生一边观看视频一边模仿并掌握相应的行走技能。利用先整体后细节的视频展示方式引导学生产生全新的感官认知，建立正确的动作概念。

2借助网络资源

拓展课程内容在备课环节中，教师可以在丰富的网络资源中寻找与课程内容相关的资料作为知识拓展内容，将该内容按照重要程度与关联性分为三种不同的内容，分别设计在不同的教学环节中[1]。在预习环节中，讲解基础知识和基本体育概念的网络资源可以设置在预习环节中，巩固基础知识，在理论上加强对部分知识的理解；在课堂授课环节中，针对部分知识点进行延伸，利用网络资源引导学生进行思维发散，完善知识体系；在课后复习环节中，将网络上寻找的资料作为思维延伸的素材。针对课程中的重难点内容，需要在网络资源上寻找记忆关键点，通过灵活的授课资源促进思维模式的活跃，适当增加资源的趣味性，引导学生在学习的过程中找到相应乐趣和成就感，提升学习积极性和练习效率。如在讲述学习足球的知识时，教师可以在互联网上寻找足球的起源及其相关体育文化，在课堂教学中可以通过讲故事的形式讲述部分著名球星的成名故事和奋斗经历，通过真人真事营造积极向上的学习环境，详细讲述坚持不懈的练习对于提升运动能力具有重要的作用。搜集网络资源的任务可以直接交到学生手中，提出：“同学们找一找正规足球比赛的规则，在下节课的讨论环节中教师要看一看谁找的资料最准确、最全面。”引导其自主完成知识的探索和积累，有效达到拓展知识面的目标。

3自制有声课件

掌握训练节奏在进行体育动作和相关运动技能的训练时，教师可以利用自制有声课件对学生的练习动作和节奏等内容进行有效管理，为了避免其在大量的动作训练过程中产生厌倦的心态，可以利用音乐中的旋律、鼓点等因素营造良好的训练环境，让其按照鼓点的节奏进行训练。训练的时间是有限的，需要针对其实际情况合理安排每项运动的练习时间，在制作有声课件时，需要注意在开始环节直接说出需要训练的项目名称、关键动作技巧并严格控制时间，当时间快要到达时，可以通过五秒倒计时的方式提醒其准备进行下一个动作的练习，倒计时结束后需要讲述下一项练习内容的名称，并开始新的计时。在使用有声课件时，教师可以将更多的注意力放在动作的规范性上，巡视训练场地，针对个别错误动作进行针对性讲解。在做早操的训练环境中，有声课件、广播操音频文件和集体舞的教学资料需要制作成合适的MP3格式的文件，将其导入移动音箱中，能够起到营造良好的集体运动氛围的作用。根据早操运动的内容设计不同风格的背景音乐，示范者或领操员可以在领操台上按照节奏特点和训练内容进行标准动作的示范，引导学生按照示范者的动作进行快速模仿。在集体运动中，运动范围较大，教师的音量有限，需要将部分需要重点注意的内容制作成音频文件播放出来，通过调整适当的音量大小让每名学生都能够准确接收到关键知识点和相应的注意事项等信息。

4优化训练计划

实现科学管理在小学体育教学中，教师需要充分了解学生的体能训练情况和身体素质等方面因素，才能够制定更加完善、科学的训练计划，实现科学化管理。在定期对学生的运动能力和身体素质进行测试时，测试重点是进行某项训练时需要的时间、效果等内容进行统计，之后将这些数据进行统计和分析，利用数据库的形式全面了解每个人的实际情况。教师需要在技巧性较强的动作的训练过程中重点观察学生的运动状态和学习成绩，利用运动时长、单位时间内的动作数量等数字信息作为统计形式，以数字的大小来代表其实际运动情况。在制作数据库时，可以利用Excel软件对其进行统计和整理，将其作为制定训练计划的依据，以数字的严谨性和准确性为实现科学化管理提供强有力的帮助。将统计结果制作成图表等形式，能够帮助学生更加深刻地了解自己的情况，引导其制定良好的学习和训练计划。在进行障碍赛跑的训练时，教师需要在训练的过程中仔细观察每个个体的运动情况，给予其一定的训练时间后进行随堂测验。在测验环节中，测验的重点是障碍赛跑中越过障碍的数量、完成赛跑所用的时间、比赛环节结束后的疲劳状态等因素，将这些数据信息与学号信息进行准确记录，整合进数据库中，通过科学的数据分析方式准确掌握其体能素质。教师需要针对数据分析结果制定切实可行的训练计划，着重针对数据结果中显示的能力薄弱点设计个性化训练计划，为促进全面发展提供数据基础。

5挖掘生活因素

培养感悟能力教师可以利用现代教育技术将生活中的常见的各种因素与课堂教学结合起来，利用幻灯片、三维动画等多种形式创建良好的生活化教学情境，引导学生产生身临其境的感受，培养其感悟能力。教师需要在生活化情境中设计一个常见的问题，引导学生通过正确的动作和准确的体育知识解决相应问题，带领其在生活中开展实践活动，将课堂中学习的内容转化到实际生活中，令其深刻体会体育锻炼的重要性。一般情况下，奥运会、体育比赛等视频具有重要的教育价值，可以引导学生重点观察比赛规则、运动技巧、技术要领等内容，引导其在观察的过程中深刻感悟其中所蕴含的基础知识和相应原理。在体育训练过程中，学校能够提供的运动器材是有限的，教师需要带领学生利用善于发现的目光在生活中寻找可以转化为体育训练器材的物品，根据其运动能力和学习需求制定合适的练习项目，引导其在练习中产生浓厚的探索兴趣，在使用和感悟运动器材的同时找到更多练习的乐趣，产生废物改造的环保思想和一物多用的节约理念。如在藤圈韵律操的训练环节中，教师可以带领学生观看著名比赛项目中的啦啦操等视频，利用信息技术展现独特的啦啦操运动员的队列队形和精神风貌，引导其对藤圈韵律操训练产生浓厚的学习兴趣。在训练前提出：“大家在平时生活中找出与藤圈类似的物品作为练习道具，看一看谁的道具更适合代替藤圈。”利用生活化因素激发其探索欲，营造积极的训练氛围。

6搭建共享平台

实现自主学习教师可以利用先进的互联网技术搭建灵活、有效的教学平台，利用信息技术的灵活性、实效性等特点实现平台信息的快速共享，构建现代化教学模式[2]。教师将预习内容实现上传到平台上，利用基础性资料内容引导学生深刻理解其学习内容和研究方向。在课堂教学中，教师可以针对课堂中部分知识点提供引导性问题和相关资料，将其上传至平台上，让学生利用电子交互白板快速获取相应资源，再告诉共享中快速理解资源内容，为深刻领悟相关体育知识和技巧奠定坚实的基础。针对部分校内宣传的体育精神和体育活动，教师可以将相关信息上传至共享平台上，在该平台上构建良好的沟通和交流氛围，引导学生针对自己感兴趣的内容尽情发表自己的观点和想法，利用该平台上获取的学生的真实需求适当调整体育活动的相应环节和内容。如在跑跳步的训练环节中，教师可以将跑跳步的运动技巧和相关注意事项上传至共享平台中，在训练前先设置基础知识的讲解环节，为有效开展训练环节奠定坚实的基础。教师可以将部分运动情况录下来，以视频的形式上传至班级的信息共享平台上，提出问题：“大家看一下小明同学的动作，谁能够说出他的跑跳步有什么问题吗？”带领学生仔细观察视频内容并针对部分有问题的动作进行思考，在讨论中了解更多知识，促进其完成自主探究与学习。

7引入体育测试仪

提升精准度在开展体育活动时，教师可以组织比赛活动，为了有效规范比赛行为，构建良好的比赛环境，可以引入专业性较强的体育测试仪。在进行部分运动项目的竞技比赛时，教师可以利用体育测试仪获得准确的运动时长、距离等数据，通过准确的测量方式和计算方法实现比赛数据的准确和真实性，为提升校园体育比赛的质量奠定坚实的数据基础。体育测试仪可以与相关显示设备连接在一起，比如数字显示屏等，在测量结果出来时直接将准确的数字显示在显示屏上，令学生快速掌握相关比赛项目的最终结果，以提升比赛公平性的方式引导其积极参与到比赛中，营造积极向上、公平的比赛环境，为实现校园体育比赛的改革提供强有力的帮助。教师可以利用现有的比赛测试仪器制定相应的比赛管理流程和规则，以大幅度提升比赛效率为目标，对比赛环节的各方面内容进行规范化管理。如在立定跳远等项目的训练环节中，教师可以组织立定跳远的比赛，通过营造良好的比赛氛围促进学生深入掌握相关动作技巧。教师可以事先在跳远场地中铺设好测试仪器和感应器等设备，在设备中设置好相应的顺序号、起跳时间和跳远距离等相关信息，之后让学生按照顺序依次完成立定跳远，通过精准的体育测量仪器测量出准确的数据信息，营造公平的竞争环境。

结束语

利用现代教育技术开展小学体育教学对于改善教学环境、营造良好的体育训练氛围具有重要的作用，教师可以利用信息技术引导学生树立良好的运动理念和健康意识，引导其在提升身体素质的同时实现思维能力、学习能力等多方面能力的提升。

参考文献

[1]郑志宽.体育教学中小学生体育意志品质培养的策略探析[J].文科爱好者(教育教学),2020(06):176-177.

[2]张陆萍.创新教育理念下的小学体育教学[J].新智慧,2020(36):15-16.

作者：蒋丽欣 单位：江苏省宜兴市南漕小学