现代教育技术导入语文教学的作用

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摘要：网络信息技术的应用可以优化教师培训，在信息网络的引导下，高职院校引进现代教育技术，能够推动高职院校教学发展。探讨了现代教育技术与语文教学的结合原则，以促使现代教育技术在高职语文教学中发挥出重要作用。

关键词：现代教育技术；高等职业教育；语言文学教学

与传统语文课程模式相比，基于信息技术的高职语文课程更具趣味性。现代教育技术植根于信息技术和网络手段，信息技术的应用有助于避免潜在的教学错误，确保语文教学的有效性。

1现代教育技术

在教育理念上，将网络信息与多媒体技术融合，使高校教师能够熟练掌握新型多媒体技术，这是现代教育技术教学的优势。现代教育技术不仅可以呈现多种信息手段，还可以承载大量的课堂信息和丰富的教学资源。随着互联网技术的发展，教育进入信息时代，多媒体教室已经得到广泛普及，由于多媒体强大的动态视觉效果，及文字、图像、声音等内容的展示能力，为学生提供了多样化的教学内容，为教师在全方位、多角度、多媒体课堂上展示教学理念提供了平台与工具。现代教育技术让传统的“填鸭式”教育充满互动性和体验性，不再局限于教室。通过网络技术实现浸入式教育，学生可获得浸入式学习体验，学生可根据自己的兴趣进行有针对性的学习和自主探究，进一步提升课程的学习效果［1］。

2将现代教育技术融入高职语文教学的优势

2.1现代教育技术有助于拓展新的学习空间

传统教学采用书本传授知识，学生通过教师课堂讲解掌握知识文化，这个过程局限于单独的地域空间，而在现代教育有多媒体技术支持的课堂中，信息技术的先进性、开放性和多样性为教学提供了大量的教育资源。教师可以组织学习任务，要求学生在互联网上搜索基本信息、作者信息和文章，利用网络的影视资源等，加强交互学习，吸收前沿的资讯，拓展教学内容；还可通过QQ群、微信群、世界大学城等平台推荐优秀网站，提供优质的网络资源，补充课外拓展内容，满足学生的需求。

2.2现代教育技术为学生交流与互动搭建新平台

在传统教学中，教师在教学中的个人交流有限，而现代教育技术是交流、互动、合作的属性，教师利用网络和新媒体在课前完成读、写、说的任务，学生可在网络平台上进行交流、讨论和互动。

3现代教育技术与高职语文教学相结合的原则

现代教育技术要从高职生的现实情况出发，遵循学科的特点，因地制宜，合理应用。现代的科技信息技术可以为教学所用，采用以下几个原则可以实现良好的教学效果。

3.1现代教育技术的使用要迅捷

迅捷是要随时采用最新的技术导入课堂教学，要找到信息技术与高职语文教学的最佳结合，创造情境，激发兴趣。要在语文教学中找到突破口，积极思考，激发想象力，捕捉意识形态差异，找到阅读体验的情感点，优化资源和教学方法。现代教育技术作为营造氛围、启发和推广思想的部分，要重视教学准备，让高等职业教育充满活力。

3.2现代教育技术的应用要适度

信息技术和网络技术的最大优势是信息量大。如果不加以选择，使用者可能会陷入信息的沼泽中，产生依赖的现象。高职生在有限的学习时间内无法获得大量的信息，运用现代教育技术不仅不能达到教育的目的，还会产生相反的效果。因此，信息技术是为课堂学习知识所用，不能本末倒置，走上技术为一切的道路，应始终坚持“以学生为中心”的教学理念，始终遵循“中庸之道”的原则。高职语文教学目标应在时间长、范围广、内容多等方面相辅相成，并把握适度原则。

3.3现代教育技术的应用要合理

在高职语文教学中，教师要把控教学的目标及学生的兴趣点，选择学生感兴趣的元素简单进行展示。高职语文教学不仅是课件形式的细化，也是围绕教学目标科学应用信息技术，而不是单纯地追求网络和新媒体技术。因此，有必要把握合理性原则。例如，在教学人物分析中，可以尽量少用多媒体，增加多媒体在口语教学中的应用，通过传统教学方法简化和可视化知识点，让多媒体简化和可视化难点，同时将传统教学与现代信息教学相结合，实现有效教学。

4高职院校语文教学现状分析

很多高职教师对现代教育技术理解不足，但实际适用性有限，导致现代教育技术的误用。例如，在高职院校，很多教师并不理解课程内容，直接使用多媒体教学，凸显出他们在现代教育技术方面的能力，最终影响了教学的准确性。多媒体教学的目的是丰富学生的知识，但教师应该引导学生正确的学习方法，而不是过于依赖现代技术。很多学生在课堂上直接抄写教师的重点教学内容，不做笔记。现代教育技术可改变学习模式，给学生学习带来极大的便利，但在应用的过程中，现代教育技术必须发挥最正确的作用。

5现代教育技术在高职语文教学中应用的建议与策略

5.1改变传统的教学方式

当前，高职语文教学面临着巨大的挑战和考验，许多教师继续遵循传统的教学方法和指导思想。在教学体系中，教师始终是主体，需要改变传统的教学思想和教学方法，在现代教育技术中，多媒体教育和计算机教育可以激发学生的学习兴趣，让他们能够提出问题并解决问题。教师可以帮助学生完成在线互动学习，分享语言知识资源，为了调动学生学习的积极性，教师应充分利用网络教育平台与学生互动，了解学生对语言学习的兴趣和注意事项，并设计教学方案。新的教学模式会使学生对学习体验充满信心，激发学生学习高职语文的欲望。

5.2大力开展与语文教学相关的信息技术活动

高职语文课程是一门难度较大的课程，是高职教师面临的一个难题。教师可以充分将多媒体作为语文教学的一部分，制作计算机插图、图像、动画、各种电子版面、小型电子报纸版面，充分调动学生学习的积极性。此外，课后教师可以组织学生积极参加书画、阅读、新闻写作等活动，并组织学生交流学习经验。从实践角度看，提高信息技术与语文教学能够提高高职学生的语言能力。

5.3注重“形象渗透”，充分发挥多媒体教学的优势

在多媒体技术的支持下，高职语文教学更加注重学生的创造力，互联网的快速发展和多样性包含了丰富的知识。在语文教学中，可以利用很多高质量的信息，通过了解教材，学生可以利用多媒体技术自主学习。教师可以利用图像、音频、视频等多媒体教学图像辅助学生学习，让学生充分、立体地感受汉语的魅力。

5.4积累丰富的教学资源，建立资源共享平台

高等教育和现代教育技术的融合越来越成熟，但也需要相互支持与相互包容。教师必须具备扎实的理论知识并拥有丰富的教学资源。如何积累足够的学习资源，校园网共享技术变得极其重要，它可以为学生提供丰富的教材和资源。教师可以在准备的过程中获得更多的教学经验，对提高教师的教育水平，调动学生学习的积极性具有重要作用。

5.5结合教学内容，采用适合的教学技术

在现代教学的过程中，教师应充分了解课程内容，并根据课程内容选择合适的现代教学方法，运用现代教学技术的主要目的是反映课程内容。基于此，教师应突出教学重点，加深学生的理解。但在教学人文礼仪时，可将其与实践相结合。多媒体课堂讲解的内容和形式比较简单，学生很难意识到语言对道德修养的影响。要让现代教育技术真正体现价值，教师要充分了解教学内容，总结教学内容，找出关键教材，并运用适当的教学方法加以体现，既能激发学生的学习兴趣，又能从根本上教育学生，提高教学质量。

5.6改善学校硬件

教学设备是现代教学技术应用的保证，现代教学技术只有改进教学设备，才能体现应有的价值，高职院校应加大对现代化教学的投入，此外，学校应配备专门的设备维护和检查人员，便于教师开展信息化教学活动，避免课堂网络问题，影响教学质量。如果学校经济上有困难，应该尽力满足学校教育的需要，学校可以增加与校企合作的机会，丰富学校的教学资源，为学生创造良好的学习环境。

6建议

现代教育技术与高职语文教学相结合是高职语文教学的发展趋势，但在结合与应用中仍存在问题。一方面，教师为了顺应社会潮流和学校多媒体教育的需要，盲目地利用多媒体技术实现教育的现代化，缺乏教育技术的理论知识，表现出刚性的强迫性方式。如果不能达到现代教育技术的真正目的，就不能充分利用现代教育技术的特点。另一方面，教师没有考虑语文教育的特点，忽视语文教学在传统教育中的实用价值，将多媒体作为统一的教学工具，走向技术应用的极端。因此，高职教育的课程设置应结合语文学科特点，在实现新教育技术优势的前提下，通过现代教育技术与传统教育理念的结合，相辅相成，了解学生的兴趣和需求，根据学生的特点开发课程和布置任务。此外，通过加强与社会力量的联系，邀请企业和媒体机构讲解汉语在社会中的实用价值和应用案例，提高学生的语言实践能力和应用技能，让学生了解语文教学内容的理论知识和实践技能。借助现代教育评价标准理论和现代教育技术，以学生的教学效果和学习质量为经验，提高教师的教学能力。我国高等职业教育应将校外实践与现代教育技术相结合，实现“学中教”。

7结束语

近年来，高职语文课程改革呈现出全面转型的趋势，融合现代教育技术是关键措施之一。与传统教育模式相比，现代教育技术体现了独特的教育优势，有助于在创造和谐的课堂氛围。我国新课程改革已经影响了现代教育技术的发展，一些高职院校还没有充分认识到课程改革的价值和重要性。在语文学科的教学实践中，教师与学生应该密切合作，探索出适合语文学科现状的现代教学方法。

参考文献：

［1］赵怡然.试论高职语文教学中运用现代教育技术的误区及对策［J］.山西青年,2019(12):201.

作者：曹静 单位：朔州师范高等专科学校