职业院校物流专业教学改革策略探究

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摘要：随着科技的发展，电子信息技术在人们日常生活中已随处可见。作为一种新兴的商业模式，电子商务为我国经济建设提供了强有力的支撑。在电子商务中，物流是最重要的一环。在此背景下，物流专业的人才素质受到了社会的广泛关注。本文对电子商务环境下职业院校物流专业教学进行分析、探讨。

关键词：电子商务；职业院校；物流专业

随着科技的进步和时展，电子商务这一商业模式应运而生[1]。电子商务对我国经济建设发挥了不可估量的作用。物流专业作为电子商务的核心一环，人才缺口非常大[2]。由于物流专业传统教学模式存在理想化、书本化等缺点，职业院校物流专业毕业生与实际电子商务市场需要的人才存在能力上的偏差[3]。物流行业之所以被称为电子商务的核心，是因为电子商务本质上是一种线上商务服务，真正让产品到达客户手中的动作还是需要物流行业来完成。如果没有物流行业的鼎力支持，我们也很难看到当前电子商务盛况空前的场景。只有电子商务与物流并驾齐驱、实力均等，人们才能继续享受美好的互联网电商时代。因此，物流专业的教学改革刻不容缓。

一、制定人才培养计划

在当前环境下，职业院校物流专业改革应该将着眼点放在电子商务市场上，而不是放在书本中。只有充分了解这个市场需要什么样的人才，院校才能知道应该培养怎样的人才。教师应该以市场需求为主导，制定合理的教学计划，对物流专业的学生提出高于市场标准的要求，让每一位毕业生都有良好的职业能力和积极向上的心态。物流专业的学生不仅应充分掌握相关的物流知识，而且要时刻关注最新的物流仓储信息，紧跟时代步伐。教师应制定明确的培养目标，让每个学生都能对自己的未来有清晰的规划和认知。只有找到了方向，学生才能不再迷茫，从而向着目标奋力前行，最终成为电子商务时代优秀的物流专业人才。

二、根据市场需求设计课程

职业院校物流专业的教学目的之一就是让学生获得良好的就业机会。因此，学校在进行课程设计时，应该以市场对人才的需求为导向，让学生能在上学期间接触到最真实的物流行业工作模式。具体来说，教师可以用专业课与实训课相结合的方式，帮助每个学生将所学知识学以致用，尽可能达到举一反三的教学目的。这样才能拉近学生与企业之间的距离，使每一位毕业生都能具备企业要求的相关能力和素养。另外，学校在进行相关课程的设置时，应将着眼点放在具体实践应用上，将传统教学模式中陈旧、落后的观点剔除，保留切合实际且符合当代企业要求的知识内容。在核定学生的成绩时，学校也可按照具体企业的相关标准进行考核，从而实现课程内容与企业需求相一致的目标。在课程设置方面，职业院校要让物流专业学生掌握物流行业的相关知识，如电子商务概论、市场营销基础、电子商务物流等，还可增加计算机应用、物流英语、市场经济学、会计电算化基础、管理学等相关课程。这样不仅能提高学生物流专业知识水平，而且能让每个学生完成从毕业到就业的无缝衔接，从而保证“学生所学即为工作所需”这一目标的实现。

三、加强对实践教学的重视

某些物流专业学生不能满足企业相关职位的要求，很大程度上源于院校对日常实践的重视不够。就目前情况来看，很多院校物流专业的实训器材比较落后，相关实训教师教学方案较传统，还有一些院校的物流专业根本就没有相关的实践条件。有些院校的物流专业虽然能够提供实训的场地，但配置非常落后，一些上机操作的软件甚至是几年前的版本。这就导致物流专业学生毕业后无法使用企业最新的物流管理软件，需要花费大量时间重新学习。这也是企业不愿意接收物流专业毕业生的一个重要原因。因此，学校一定要加强对实践教学的重视，让每个学生都能了解最新的物流设备如何使用，了解当前最流行的物流管理软件。有条件的院校还可以根据自身能力，引进较为先进的BtoB、BtoC等模拟软件。学生只有亲身模拟贸易过程，才能将所学知识融会贯通，从而实现“所学即所用”的学习目标。在授课过程中，只有真正让学生成为主体，帮助他们不断进行实践练习，学生才能真正掌握对自己有用、在企业能用的知识与技能。

四、结束语

在电子商务发展日新月异的今天，市场已经对职业院校物流专业提出了更高的要求。这也就意味着物流专业学生不仅要提高物流专业知识水平，而且要提升自身将所学知识应用到实践中的能力。学校教师只有和学生共同努力，积极推进物流专业教学方式的改革，以市场需求为导向制定相关的教学目标，同时，加强相关实践课程的落实，才能从根本上提高学生的专业知识和实践能力。在电子商务环境下提升职业院校物流专业学生的综合能力，对我国经济的发展具有不可估量的作用。

参考文献：

[1]何芳.浅析环境因素对物流管理专业建设的影响:基于电子商务环境下物流管理专业建设[J].物流科技,2014，37(5):130-131.

[2]王玉勤.电子商务物流管理课程教学改革探析[J].中外企业家,2014,34(4):221-222.

[3]杨世军.新的就业形势下高职院校物流管理专业教学改革探讨[J].牡丹江大学学报,2014,24(5):185-187.

作者:朱静 单位:常熟滨江职业技术学校