高校舞蹈教学中舞台表现力的培养

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摘要：舞蹈是一种既能展现创作者情感，又能展现表演者情感的艺术。对于舞台表演而言，舞蹈作品的表现力是非常关键的，表演者能否拥有良好的舞台表现力，是作品能否被观众接受、认可、感知的关键因素。因此，研究舞蹈教学中学生舞台表现力的培养，对于高校舞蹈教学有重要作用。

关键词：高校教学；舞蹈教学；舞台表现力

舞蹈是一门独特的美学艺术，包含了音乐、肢体、情感等。舞蹈表演着的艺术造诣、情感都能影响到舞蹈表演作品的质量。因此，在高校学生的舞蹈教学中，学生舞台表现力的培养是很关键的。本文将从舞台表现力的作用出发，研究影响舞台表现力的因素，并探究行之有效的培养方法。

一、舞台表现力对于舞蹈艺术非常重要

从某种意义上讲，舞蹈其实是一门合作艺术。创作者再创作阶段经自己所能创作优秀作品，舞蹈表演者谨遵创作者的意愿，并融合自己的生活体验，感情内涵，为舞蹈作品注入灵魂。两者相辅相成，完成舞蹈作品。因此，舞蹈作品的表演过程中，演员的舞台表现力，很大程度上决定了这份舞蹈作品的高度。不同的演员演绎相同的作品，其情感表达，舞台效果都会因为表演者的心情、能力等有所不同。甚至同一位演员在不同时期表演同一作品，该作品的舞台效果也会因不同时期的演员舞台表现力不同而有所变化。因此，培养舞蹈表演着的舞台表现力，将直接影响舞蹈表演的质量。

二、影响舞台表现力的因素

（一）学生生活环境、性格等因素造就了先天差异。像其他活动表现能力一样，舞台表现力也是深受各种因素影响的，每一位舞蹈学习者，其生活环境、性格等不尽相同，其先天舞台表现力也不尽相同。出生于舞蹈表演世家等环境的孩子，由于其先天接受的艺术熏陶，舞台表现力相对较好。性格相对外向的孩子，在进行舞蹈情感表达的时候也往往更加到位。这些都是先天因素造就的舞台表现力的不同。（二）培训方式、方法等教学手段也会影响学生的舞台表现力。先天因素固然造就了很多舞台表现力方面的差异，但舞蹈表演作为一种后天习得的能力，更多的受到后天培训的影响。这也是我们进行舞蹈教学的主要原因。一般的，科学的舞蹈教学，会从各个层面帮助学生提高自己的舞台表现力。这些培训可以帮助一些先天表现力不足的学生弥补某些方面的缺陷，也可以帮助很多先天舞台表现力相对较好的学生更好的理解、掌握舞台表现力，不断提高自己的舞台表现力。除此之外，舞蹈表演者后天的表演经历等，也会影响学生的舞台表现力。所谓“实践出真知”，任何一种技能的培养都离不开后天的反复体验、积累、思考、升华。因此，后天的舞台表演经历是能够提高学生舞台表现力的良好途径。舞台表演经历可以帮助学生检测自己所学习机能的掌握程度，并进行思考升华，不断锤炼自己的舞蹈品质，提高自己的舞台表现力。

三、培养舞台表现力的有效途径

（一）夯实舞蹈基础。所谓“巧妇难为无米之炊”，任何一种能力的培养都是以扎实的基本功为前提的，舞台表现力的培养也不例外。在我们探究舞台表现力培养之前，首先应当保证学生具有优秀的舞台表演基础，只有这样，探究舞台表现力才是有意义的。舞蹈基础包含很多方面。首先，学生应当已经接受过全面并且细致的舞蹈基础课程。包含舞蹈理论教学、动作教学、作品赏析等各方面。通过各方面的学习，不断夯实学生的舞蹈基础，加深学生对于舞蹈表演、舞台表现力的理解，了解舞台表现力对于自身舞台表演的重大影响，只有这样，学生才会真正重视舞台表现力在舞蹈表演中的作用。其次，应当不断锤炼学生的舞蹈基本功。无论是舞台临场反应、舞台情感展示，都需要学生拥有良好的舞蹈基本功作为基础，过硬的舞蹈基本功和良好的协调性能帮助学生完成各种想要完成的动作，通过这些动作，表达舞蹈内涵。学生基本功不过硬而空谈舞台表现力，无异于空中楼阁，很可能造成学生想要表现某种情感却因自己基本功不到位，做了不规范的动作而贻笑大方，因此，要培养舞台表现力，首先要夯实学生的舞蹈基础，从思想和能力两个方面打牢舞蹈基础。只有这样，才能更好的培养学生的舞台表现力。（二）丰富舞台表演经验。舞台表演经验能帮助学生提升自己的舞台表演能力，不断地强化是提升学生舞台表现力的关键。教师对学生的教学过程是学生知识结构形成的过程，但要强化这个知识结构，并将其转化为学生自身的能力。在高校平时的舞蹈教学中，应当注重学生舞台表演经验的积累，鼓励学生多参加相关的舞台活动，在舞台表演中锤炼自己的舞台表现力。在每次进行舞台表演之后，都应引导学生进行反思，思考舞台表演过程中自己的优点和不足，总结经验，吸取教训，在不断的反思中生化自我，这样才能更好更快的提升自己的舞台表现力。（三）鼓励学生体验生活，丰富情感世界。有些事经历过才能体会，这句话用于舞台表演中也是非常有参考价值的。舞蹈表演中，我们经常会模拟一种人物、场景，通过多元的舞蹈动作去表现某一种心境。这时候，学生的生活经历、感情经验等，将很大程度影响舞台表现力。因此，在高校的舞台表演教学中，教师应注重强调学生平时生活经验的积累。鼓励学生多参与、多实践、多感受，这样，在进行某种特定场景的舞台表演时，才能更好的表现舞蹈所传达的内容、宗旨。必要的时候，可以在学生进行特定的舞台表演之前，带领学生体验相关场景，拥有合适的心境，更有利于培训学生的舞台表现力。

四、结语

舞台表现力某种程度上可以为舞蹈表演注入灵魂，因此，在高校舞蹈教学中，应当特别注意舞台表现力的培养。一般的，可以通过夯实学生基础、积累舞台表演经验、丰富学生生活体验等，提升学生的舞台表现力。

[参考文献]

[1]余澜.论话剧表演中舞台行动的重要性[J].艺海,2016,05:30-31.

[2]黄龙珠.简论戏剧表演中舞台行动的重要性[J].四川戏剧,2010,05:61-62.

作者:黄亚 单位:湖南涉外经济学院