高校舞蹈教学改革和发展探析

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摘要：在新的教育发展形势下，人才培养呈现多元化趋势，舞蹈在高校教育教学中的构建也应根据人才培养需要做出调整与优化，但是，从目前高校舞蹈教学发展实际来看，其中存在的问题也需要我们深入探究与分析。基于此，本文从新形势下高校舞蹈教学现状出发，结合实际对舞蹈教学的改革与发展策略进行探究，以期对提升高校舞蹈人才培养质量有所助益。

关键词：新形势；高校舞蹈；教学现状；发展路径

舞蹈是高校艺术教育的重要内容，其对提升大学生的身体素质，培养学生的审美能力具有重要意义。目前许多高校先后开设舞蹈专业或者舞蹈课程，并结合人才多元化需要，设计多层次、多渠道、多方式的培养方案，以期为现代舞蹈艺术发展提供舞蹈理论基础扎实、实践经验丰富、综合素质良好的舞蹈人才。但是由于实际教学条件的局限，其中存在的问题对于舞蹈人才的培养造成一定的阻碍。

一、新形势下高校舞蹈教学发展现状

随着现代教育的不断发展，高校舞蹈教学也取得了一定的成绩，但是在教育新形势下，多元化的人才培养成为教学发展的主要方向，而高校舞蹈教学中的问题也逐渐暴露，其主要表现为：1.舞蹈理论课程体系不够完善，教学中存在“轻理论，重训练”的现象。2.舞蹈教学方法单一、陈旧，缺乏新颖性，难以激发学生的训练兴趣。3.舞蹈教学实践空间狭窄，学生舞蹈表演经验不足。4.高校舞蹈教师队伍的综合素质有待提升，教师作为教学实践的主导者，其对于学生的舞蹈艺术思想培养，舞蹈技术技能训练，以及舞蹈情感发展均具有重要意义，但是目前在高校舞蹈教学中，教师队伍的综合素质难以支撑新形势下人才多元化培养需求，从知识结构到实践能力均存在一定的欠缺，对学生的舞蹈训练过程难以实现高质量培养。

二、新形势下高校舞蹈教学的改革和发展策略

（一）完善课程内容，奠定舞蹈教学理论基础。在高校舞蹈课程内容改革与建设中，首先要明确舞蹈课程价值，明确教学定位，充分认识到舞蹈对于学生审美素养培养的重要性，并深刻挖掘舞蹈的文化内涵，结合舞蹈教学需要，设计专业课程、必修课程，拓宽学生的课程选择空间，转变学生的舞蹈学习效果。其次，平衡理论教学与技能训练的关系，在理论教学培养中，教师不仅要注重对舞蹈发展历史、舞蹈艺术价值、各流派舞蹈的艺术特色等进行分析与渗透，提升学生舞蹈欣赏能力，还应兼顾舞蹈技艺技巧，对学生的理论学习与实践探索过程进行构建，让学生在理论与实践共同培育下提升舞蹈素养。再次，拓宽舞蹈课程内容，引入多种风格的舞蹈欣赏素材，舞蹈欣赏是提升学生审美能力的重要途径，教师在课堂教学中，应利用现代化教育资源，为学生提供丰富的舞蹈欣赏空间，提升学生对舞蹈艺术的认知。最后，渗透文化内涵，将舞蹈艺术置于文化氛围中，引导学生从文化角度理解舞蹈艺术，提升舞蹈综合素养。（二）创新教学方法，激发学生的舞蹈热情。创新是一切艺术的生命，舞蹈艺术亦是如此，在高校舞蹈教学中，教师应注重对教学方法的创新，让学生在更加积极、自主的氛围中探究舞蹈学习的路径。在舞蹈教学方法创新中，教师首先应深入分析传统与创新的关系，避免将学生突然带入到一个全新的教学环境中来，而是应该在继承传统教学方法的前提下进行创新探索，让学生在过渡中逐渐适应新的教学方式，并在对比中提升舞蹈训练水平。其次，围绕学生主体，设计针对性教学方法，例如在舞蹈技巧训练中，教师应深入分析不同层次学生所能接受的训练内容，以及在训练中适应的方法，让学生在更加积极主动的氛围中提高对自我发展的认识，并接受针对性的舞蹈训练方案，提高训练效果。（三）拓宽实践空间，丰富学生的舞蹈表演经验。舞蹈是一种舞台艺术，因此，在舞蹈上展示艺术魅力，提升舞蹈表现力，对于大学生的舞蹈素养发展至关重要。在高校舞蹈教学中，学校、教师应注重学生舞蹈表演经验的积累。具体来讲：学校、教师应积极支持舞蹈社团的建立与发展，从社团的理念到实践活动的开展方面给予大力支持，吸引舞蹈专业学生参与其中，并在开放、自由的氛围中提升训练的积极性，找到共同的艺术理想；积极组织大学生艺术节，并推动舞蹈比赛的开展，在竞争环境下，学校一方面要广泛吸纳学生的参与，另一方面还应营造公平、客观的竞赛环境，对学生舞蹈作品中动作语言的选取、动作表达的形式、舞蹈的思想主题、舞蹈结构以及空间时间的层次感等进行细致分析，提升学生舞蹈表达能力，促进舞蹈经验传播。（四）打造教师队伍，提升舞蹈教学指导水平。教师是立教之本，兴教之源，是教学活动中最活跃、最关键的资源，因此，高校应注重对教师队伍的建设，打造适应新形势下的舞蹈教师团队，提高教学专业水平。在教师队伍建设中，高校应兼顾舞蹈教师的数量与质量，将更多的注意力放在教师的授课能力以及实践成果上，并结合新形势下课程改革需要，对教师进行教育与培养，让教师逐渐积累表演经验、提升授课能力；注重对教师职业道德培养，提升教师的责任感，例如在舞蹈动作的编排中，教师应亲力亲为，并鼓励学生参与其中，让师生互动与交流中，提升舞蹈创造力；完善教学激励机制，针对教师的舞蹈教学实际制定切实可行的教学评价机制，从教师的理论素养，实践素养出发，设计激励标准与激励方式，优化教师的职业规划，提高教师舞蹈教学指导水平。

三、结语

综上所述，高校舞蹈在艺术人才培养中具有重要意义，但是目前在舞蹈教学中却依然面临诸多问题，如教材内容局限，教学方法单一，教师队伍素质有待提升，舞蹈实践空间不足等等，针对此，学校应从多角度推动舞蹈教学的改革与构建，完善舞蹈教材内容，创新舞蹈教学方法，提升教师专业素养，拓宽实践空间，丰富学生的舞蹈经验，提升舞蹈人才的综合素养。

[参考文献]

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[2]姚琳.新形势下高校舞蹈教学的改革与发展[J].艺术教育,2018,17.

[3]岳喜宁.新形势下高校舞蹈教学的改革和发展—关于舞蹈教学的几点思考[J].艺术科技,2016,02.

作者:蒋漓 单位:井冈山大学