新媒体舞蹈教学理论探究

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新媒体舞蹈艺术利用大众媒体技术进行艺术创作，通过舞蹈与新媒体技术的结合，更好地展现了舞蹈的艺术魅力。高校舞蹈教育工作者要探究新媒体舞蹈艺术的特质，分析新媒体舞蹈艺术的综合性、发展性和虚拟现实性等特点，研究新媒体舞蹈艺术表现风格。由张朝霞撰写的《新媒体舞蹈概论》一书，对新媒体舞蹈教学技术应用与教学理论探究具有参考价值。这部著作从新媒体舞蹈的谱系与语境、发展与管理、创作与技法等方面，对新媒体舞蹈进行了全面的概述。该书可作为艺术管理专业的教材，也可作为从事新媒体艺术工作人员的读物。

该书主要论述了以下几点。第一，论述了新媒体舞蹈语境。重点阐述了跨界实践与新媒体舞蹈的生成，以及新媒体舞蹈的构成要素。新媒体舞蹈的最大特点就是基于信息、科技和艺术语言之上的交互性，强调观念性、当代性、艺术性和思想性，它的构成元素主要有文字、声音、图像、活动影像和表演等。新媒体舞蹈呈现出一种非物质形态，这种信息文化艺术形态融合了科学与艺术、理性与感性、现实与虚拟。第二，论述了新媒体舞蹈发展历程。新媒体舞蹈艺术的发展经历了后现代表演艺术的创新实践、多媒体表演艺术的视觉创新、录像艺术与装置艺术的跨界实践、新媒体时代的赛博舞台与电子人表演试验等阶段。第三，论述了新媒体舞蹈谱系和创作。具体阐述了剧场空间里的多媒体互动表演、“异度空间”内的互动视频装置与交互表演、电子人与未来主义的新媒体舞蹈试验、实验性舞蹈短片的创造、舞蹈艺术的影视传播和舞蹈动画的创作以及歌舞片、舞蹈故事片和传记片的创新等问题。第四，论述了新媒体舞蹈技法。具体阐述了基于影视媒介的媒体舞蹈技法、实验性舞蹈短片的创作技法、交互性新媒体舞蹈的创作技法、新媒体舞蹈的技术应用与基础技法、新媒体舞蹈的编创技法。第五，论述了新媒体舞蹈管理工作。重点阐述了舞蹈的技术保存与数字化管理、新媒体舞蹈的节事活动、新媒体舞蹈学科建设与人才培养。总之，该书在新媒体艺术环境下，引领了舞蹈教学方式及创作技巧的多元化发展方向，引导大学生运用独特的审美视角，学习与欣赏新媒体环境下的舞蹈艺术，在舞蹈艺术中引进了一种新的教学理论与方式。

新媒体舞蹈技术主要包括影像技术和虚拟现实技术。影像技术丰富了舞蹈艺术的多元化表现形式，拓宽了舞台原有的空间，利用新媒体技术设计出来的场景更加有气氛、情趣和艺术感染力，能够充分展现舞蹈的艺术魅力；虚拟现实技术运用于舞蹈艺术更具有令人震撼的视觉效果，利用虚拟现实技术可以建立一个真实的三维场景，从而营造一个鲜活真实的体验环境。新媒体技术用于舞蹈教学使得人物造型形象更加生动，舞蹈学习也不再完全拘泥于课堂教学，学生利用视频可以随时随地学习与练习舞蹈动作，通过舞蹈视频学习动作难度较大的舞蹈。新媒体技术大大拓展了舞蹈教学与交流的平台，加之信息化覆盖面广和学习灵活性强等特点，使得新媒体技术对舞蹈教学产生了巨大的推动作用，使舞蹈教学不再局限于课堂上教师的传授。同时，在课堂教学过程中，教师可以利用新媒体针对动作要领进行反复播放和讲解，让学生更容易理解、记忆和掌握。

在当下这个新媒体舞蹈艺术发展的成熟期，新媒体舞蹈家可以有更好、更多的选择，通过不断摸索与思考舞蹈创作实践中的舞蹈形态展示与舞蹈媒体渲染，为当代新媒体舞蹈艺术教育发展奠定良好的文化艺术基础。笔者认为，加强我国高校新媒体舞蹈教学理论研究和教育教学改革，探究新媒体语境下的舞蹈教育改革的创新路径势在必行。首先，高校要加快新媒体舞蹈教育网络平台建设，构建一个完善的新媒体互动体系。其次，教师要借助新媒体创新变革思维，弥补传统舞蹈艺术教育的不足，促进新媒体与高校舞蹈教育的融合，增强新媒体舞蹈课程教学的生动性和互动性。再次，舞蹈教学要转变以教师为中心的传统模式，为学生舞蹈艺术实践提供开放性的窗口，鼓励大学生在新媒体平台上充分展示自己的舞蹈创作与表演才能，通过及时地交流、沟通和反馈，有针对性地提高舞蹈艺术实践创作能力，激发舞蹈艺术创新力。

最后，新媒体舞蹈艺术具有动作特质、传情特质和综合特质，教师可以通过在舞蹈表演教学中巧妙地运用新媒体技术的灯光、声效、道具、录像等功能，增强新媒体舞蹈的舞台效果。

作者:宋震 单位:肇庆学院音乐学院