舞蹈教学管理提高教学质量

导语：舞蹈教学管理提高教学质量一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：高校的舞蹈教学管理，是促进教学质量的重要举措，教师需要加强对舞蹈教学的重视，并在实际的工作中，积极完善舞蹈知识，迎合时代的趋势，加强对教学体制的革新，在舞蹈教学管理中，要积极对教学方法以及理念进行改革，促进舞蹈教学的质量提升。本文分析的是如何在高校舞蹈教学管理，促进教学质量的提升，希望对舞蹈教学管理的开展是有借鉴作用的。

关键词：大学；舞蹈教学管理；舞蹈教学质量

高校中开展的舞蹈教学，是国内舞蹈教学的一个高级阶段，直接关系到舞蹈艺术的实际发展，也是关系到舞蹈人才的培养和储备，因此在高校中，舞蹈教学的开展要积极对教学理念以及方法做出改变，强化舞蹈教学管理，促进教学质量的不断提升，让国内的舞蹈艺术可以更加迅速地发展起来。

一、对舞蹈教师团队的管理

舞蹈教学管理的实际开展中，教师团队是首要的管理内容，学生本身是舞蹈教学中真正的主体，教师则是起到重要的引导作用，教师的素质如何，水平如何，直接关系到学生在舞蹈方面的成长。因此在舞蹈教学管理中。要加强对教师团队的科学管理。对教师团队展开管理。首先是做好团队的绩效工作，舞蹈教师的绩效，需要的是完善的考核制度，对教师的行为和工作做到奖罚分明。其次是教师的培训，教师的素质关系到教学质量，理念以及方法也是要及时更新，这些都是需要借助科学的培训体系，可以进行驻外培训，也可以进行集中培训，对已有教师进行定期的培训，促进教师专业能力以及教学水平的不断提升，对新事物以及新技术有足够的接受能力，拓展教师的视野。最后就是加强监督和管理，要鼓励教师之间的彼此监督。建立多元化的举报渠道，鼓励学生和家长积极参与到教师监督中。

二、对舞蹈课程体系的管理

现阶段国内的舞蹈教育，并没有制定出统一的教材，在实际教学中教师要结合培养目标，并依据实用性以及针对性的原则，对教学大纲展开适当的制定以及研究，完成对教材的科学编写。如今来看在高校的舞蹈教育开展中，课程体系的建设主要是将舞蹈教学的实际特征体现出来，锻炼学生的综合数字，并建立课程体系的框架。另一方面是依据实用性以及针对性的原则，为了达到新时期舞蹈人才的培养目标，对教学计划以及进度做出合理的安排。在对教材展开编写的时候，要关注学生在知识方面的实际学习需求，最大程度上让学生多了解一些多元化的舞蹈文化，才能不断学习到新的技术以及方法。能力培养方面，主要是结合教学改革的实际要求，将一些比较注重实用性的课程内容，融入到课程体系中，促进综合能力以及素质的培养。在课程体系的实际设置中，教师要将以往以偏概全的想法摒弃。要关注每个学生的创造性培养，保持学生对舞蹈的学习积极性。

三、舞蹈教学方法的管理

以往在高校舞蹈课上的教学方法，多数是口传身授，也就是教师进行口头的讲解，然后亲身进行动作的示范，这种方法还是比较直接的。在口头的讲解过程中，教师需要将一些基础知识传授给学生，让学生在舞蹈的学习中，打下良好的基础，然后是教师要对舞蹈的动作进行示范，这样可以让学生进行直接的观察。这种教学方法受到大众的认可。加强对教学方法的科学管理，可以对这种传统的方法进行适当的革新。比如对基础知识展开讲解的时候，教师可以对舞蹈动作进行模仿之前，展开集中的讲解，对本节课上的一些重要的内容展开重点的讲解，然后学生在实际的学习中，就会真正心中有数。在对课程中的一些基础知识展开讲解的时候，教师要采取互动式的教学，可以借助提问的方式，将学生在舞蹈学习方面的积极性以及自主性激发起来。在动作的模仿后，教师可以让学生组成小组，相互进行学习和监督，然后实现共同的进步，这样也是锻炼学生的合作意识，强化交流能力。

四、对舞蹈教学流程的管理

教学流程就是结合某个主题开展的活动，在有限的课程时间里，组织的教学活动，另外就是课前的更换服装，以及课堂上的教学流程，课后进行的交流等。如今在教学中，前后部分已经是被忽视了，教学流程的实际管理中，迎合时代的实际要去，要坚持理论与实践的结合，并做好课前的诸多准备工作。比如为学生安排一些接送更多车辆，让课程更加准时地开展，也可以为学生适当提供特殊便利。另外是课堂上的教学流程也是要适当创新和管理，可以将动作的模仿安排在知识讲解的前面，也可以是先观看一些基础动作的视频，学生就会对动作有基本的了解，学习的效果会更好。教学流程涉及到的问题是比较复杂的，在教学流程的实际管理中，教师主要是结合实际的需求以及学生的情况，对教学流程做出合理的设计以及安排。

五、对教学内容的管理

在教学内容方面，如今在大学的舞蹈教学中，教学内容主要是考虑到迎合市场的实际需求，学生在舞蹈方面的学习，日后还是要进入到社会中的。那么课堂上的教学内容，就要与实际的需求对接，让学生可以在舞蹈能力方面，满足社会的实际需求，培养出具备足够实践能力的舞蹈人才，因此在教学内容的实际管理中，需要加强对市场需求的分析，迎合新的理念以及时代，对教学内容做出适当的调整，然后促进教学内容的科学安排。同时教师要适当对教学内容进行更新以及创新，给学生更加生动的学习体验，促进教学内容的趣味性。

六、结论

总之，高校开展的舞蹈教学，在很大程度上关系到舞蹈人才的储备。因此加强教学管理，让舞蹈教学的各个方面得到完善，有合理的教学流程，完善的师资队伍，以及丰富的教学内容，促进学生在舞蹈方面能力的健康快速发展。

参考文献：

[1]龚晓妍，李慧娟.地方高校音乐舞蹈特色课程设置及教学模式新探——以宁德师范学院为例[J].宁德师范学院学报（哲学社会科学版），2018（04）：125-128.

[2]黄嘉.文化大发展下高校体育舞蹈教学的创新与应用——评《体育舞蹈运动教程》[J].中国高校科技，2018（11）：112.

[3]江东.“非遗舞蹈进校园”的实践及经验——关于“非遗舞蹈”在教育中利用的笔会[J].当代舞蹈艺术研究，2018，3（03）：38-52.

作者:黄娇 单位:成都艺术职业学院